DIAGNSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVO DAP

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DIAGNÓSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVO(DAP)
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Definición

• El diagnóstico ambiental participativo es un
  instrumento que ayuda a identificar los problemas
  ambientales que existen en la Institución
  Educativa y en la comunidad cercana.

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Por qué Planificar Desde los Problemas?

• Se toma menos tiempo para definir los objetivos
• Se reflejan claramente cuáles son los problemas
  ambientales que se buscan solucionar
• Existe una tendencia natural a fijarse en los
  problemas más que en los objetivos
• Es un ejercicio más ágil que permite involucrar a
  los participantes en las etapas posteriores

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Importancia

• Los resultados del diagnóstico ambiental servirán
  para mejorar el Plan Educativo Institucional
• Permite incorporar la problemática ambiental en
  el Plan Curricular de la Institución Educativa y
  del aula,
• Es un insumo importante para que la comunidad
  educativa plantee alternativas de solución
  viables a sus problemas concretos.

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Recomendaciones Iniciales

• Es recomendable que un docente cumpla con la
  labor de facilitador durante el proceso de
  elaboración el Diagnóstico Ambiental
  Participativo
• Deben de participar en el Diagnóstico cada uno de
  los miembros de la comunidad educativa Director,
  docentes, alumnos, padres de familia, personal
  administrativo y de servicio.
• El diálogo debe ser permanente entre todos los
  participantes
• Prestar atención a las exposiciones y a las
  intervenciones de los participantes y considerar
  como válidas todas las ideas y sugerencias

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PASOS PARA EL DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO
AMBIENTAL PARTICIPATIVO
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Definiciones Previas

• Problema ambiental Es cuando se nos ha
  presentado una situación negativa en el ambiente
• Un problema ambiental es aquel que se puede
  solucionar desde la perspectiva de un mejor uso
  de los recursos naturales o de una mejor
  convivencia con la naturaleza (por ejemplo
  contaminación)

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• Los problemas ambientales no son una razón en sí
  mismos sino que son el resultado de la
  interacción de muchas clases de otros problemas
  que se pueden resumir en problemas tecnológicos,
  socio culturales y políticos.

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Tipo de Problemas Ambientales

• Contaminación del aire
• Agua
• Contaminación
• Mal uso
• Basura
• Ruido
• Vulnerabilidad
• Paredes rajadas
• vías de acceso bloqueadas
• conexiones en mal estado
• Convivencia no armónica

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Identificación de Problemas Ambientales

• Se busca aclarar el panorama respecto a los
  problemas ambientales existentes en las
  instituciones educativas
• Se trabaja en base a un mapa verde y lluvia de
  ideas

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Identificación de Problemas Ambientales

• Se forman 4 grupos de trabajo
• Grupo 1 Estudiantes
• Grupo 2 Docentes y director (a)
• Grupo 3 Personal administrativo y de servicio
• Grupo 4 Padres de familia

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Croquis de la Institución Educativa (10
minutos)

• Se elabora un croquis de la Institución Educativa
• Cada grupo ubica en el croquis los principales
  problemas ambientales de la Institución Educativa

Aulas Auditorio Dirección Baño
Salón de profesores Aulas Baño
Jardín

Baños
PATIO
C A Ñ O S
Exceso de Residuos Sólidos
Escasas áreas verdes
Baños
Tanque de agua
Desperdicio
de agua
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Cómo Identificar Problemas Ambientales?

• Para encontrar los problemas ambientales cada
  grupo responde a la pregunta
• Cuáles son los problemas ambientales que tiene
  mi Institución Educativa?
• Todas las respuestas valen
• Evitar colocar la palabra falta
• Evitar la palabra no existe
• Evitar los títulos
• Dimensionar los problemas
• Desagregar los problemas todo lo que se pueda
• Evitar redacciones complicadas

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• Algunos Adjetivos Sugeridos para Dimensionar
  Problemas Ambientales

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Ejemplo de Algunos Problemas Ambientales(15
minutos)

• Excesivo arrojo de desperdicios al patio del
  colegio
• Escasas especies de plantas en los jardines
• Escasas áreas verdes

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Comité de Redacción

• Cada grupo de trabajo elegirá dos miembros que
  formen parte del comité de redacción
• El comité de REDACCION es el encargado de hacer
  la elección de los problemas ambientales
  prioritarios de la Institución Educativa
• Harán un solo listado de todos los problemas
  identificados por todos los grupos
• Cada miembro del Comité de Redacción elige tres
  problemas ambientales que les parecen los más
  importantes de la lista.
• Se suma qué problemas tienen mayor puntaje y se
  les ordena según prioridad

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Priorización (20 minutos)

• Escasas áreas verdes 5
• Exceso de producción de residuos sólidos en las
  aulas del colegio 9
• Excesivo desperdicio de agua 4
• Inadecuado uso de las áreas verdes
• Presencia excesiva de humos contaminantes
  provenientes de una fábrica cercana 2

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Problemas Ambientales Priorización

• Exceso de producción de residuos sólidos en las
  aulas del colegio
• Escasas áreas verdes
• Excesivo desperdicio de agua

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Identificación de Causas y Efectos (15 minutos)
Presencia de malos olores por los residuos en
descomposición
Presencia de moscas en el aula
Aulas sucias por los residuos acumulados en el
suelo
EFECTOS Cómo afecta el problema?
Exceso de producción de residuos sólidos en las
aulas del colegio
CAUSAS Qué origina el problema?
Inadecuado uso de los papeles en los salones
Inexistencia de tachos de basura adecuados para
segregar
Malos hábitos de los alumnos para arrojar
desperdicios
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Definición de objetivos en base a los problemas
priorizados y sus causas(10 minutos)
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Análisis FODA de la Institución Educativa. (20
minutos)
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GRACIAS
INGº JAVIER ANTONIO COSSA CABANILLAS javiercossac
abanillas_at_yahoo.com Av. España Nº 1800 Teléfono
044 221860 Celular 044 - 949170664