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El currículum desde la perspectiva crítica
el enfoque de transformación
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El currículum desde la perspectiva crítica
INDICE DE LA EXPOSICIÓN

• Características
• Desarrollo curricular
• Papel de la investigación
• Autores

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El currículum desde la perspectiva crítica

• CARACTERÍSTICAS

Lectura sociopolítica e ideológica de la ciencia
y de los fenómenos sociales. Función principal
transformación de la realidad Foco forma de
reproducción de las relaciones poder. Crítica.
Reconstrucción. Denuncia del poder de control
social de la ciencia objetiva. Intereses
emancipación, liberación, reflexión. Acción
discursiva y acción instrumental.
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El currículum desde la perspectiva crítica

• CARACTERÍSTICAS CURRICULARES

Influenciado por la teoría crítica de la escuela
de Frankfurt. La teoría alcanza su veracidad en
la acción práctica. Desvelar la ideología
subyacente a "los significados subjetivos". El
conocimiento constitutivo de intereses
(Habermas). El currículum como construcción
social y conjunto de prácticas emancipatorias
(desprenderse de la "conciencia ingenua".
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El currículum desde la perspectiva crítica

• DESARROLLO CURRICULAR

Curriculum Prescrito participación, negociación
y consenso de los distintos agentes sociales
instrumento de transformación de la conciencia
colectiva y la realidad social. Curriculum
Presentado explicitación de la función social y
posición ideológica desde la que se elabora el
material investigación crítica del entorno
social y sus coerciones.
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El currículum desde la perspectiva crítica

• DESARROLLO CURRICULAR

Curriculum Moldeado y Modelo de Profesionalidad
Docente como transformación Compromiso colectivo
de resistencia y transformación
cultural. Investigación cooperativa y
participante centrada en la escuela y el
entorno. Crítica a las formas de reproducción de
la desigualdad en la escuela. El profesor actúa
como intelectual práxico en el sentido de
Gramsci. Unificación teoría-práctica.Interacción
dialéctica. Profesionalidad-proletarización
capacidad crítica para reflexionar y actuar en
consecuencia sobre los procesos situacionales,
enfrentándose a la función social de la
escolarización. Interés emancipatorio como rector
del conocimiento profesional. Formación
reconocimiento del carácter problemático de la
acción educativa -y sus determinaciones de poder
y de clase-.
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El currículum desde la perspectiva crítica

• DESARROLLO CURRICULAR

Curriculum en Acción enseñanza como acción
política aprendizaje como reconstrucción
significativa de la experiencia tareas
académicas como acción transformadora. Curriculum
Evaluado desde la perspectiva crítica,
democrática, no selectiva. Comprensión y
transformación análisis de las coerciones
institucionales y los procesos de socialización
investigación-acción emancipatoria.
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• PAPEL DE LA INVESTIGACIÓN

Participante. Centrada en intereses de renovación
pedagógica. Etnografía política. Contemplar la
práctica pedagógica en interrelación con las
distintas formas de poder (institucional,
burocrático, ideológico).
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• AUTORES

Elliott Reid Grundy Lundgren Freire
Bernstein Giroux Apple Popkewitz Freinet
Gramsci Inglis, Fay...
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La pedagogía del oprimido
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El currículum desde la perspectiva crítica
Invariantes pedagógicas
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Enseñar como dios manda