DISEO CURRICULAR Y NUEVAS TECNOLOGAS

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DISEÑO CURRICULAR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
CAP 2005-2006
Universidad de Alicante
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Las TIC como apoyo...

• El proceso de enseñanza/aprendizaje.
• Webs educativas
• La pizarra digital en el aula.
• Webquest
• Hot Potatoes
• A la caza del tesoro

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El proceso de enseñanza/aprendizaje

• Presencial/remota
• Privada/pública
• Personal/en grupo
• Sincrónica/asincrónica
• Unidireccional/bidireccional

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El proceso de enseñanza/aprendizaje

• Herramientas de comunicación

5
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA FUNCIONALIDAD(1)
Abre una ventana al mundo que permite
.

• Un acceso inmediato a
• cualquier tipo de
• información, (Internet).
• Compartir materiales y
• trabajos de profesores y
• alumnos.

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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA FUNCIONALIDAD(2)
Herramienta innovadora en el proceso educativo
.

• Fomenta la motivación en
• el alumnado.
• Favorece los aprendizajes
• significativos.
• Revitaliza la autoestima
• profesional del profesor.

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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA FUNCIONALIDAD(3)
Cambios metodológicos en el proceso educativo
.

• Rol del profesor De transmisor a guía y
  orientador.
• Rol del alumno Mayor protagonismo en su proceso
  de aprendizaje.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

• Soporte a las explicaciones del profesorado y
  alumnos.
• Acceso inmediato a la información.
• Ayuda en la presentación de trabajos de los
  alumnos.
• Comunicaciones colectivas en directo.
• Realización de trabajos colectivos.
• Corrección colectiva de ejercicios en clase.
• Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura
  en los más
• pequeños.
• La pizarra recuperable.

.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Soporte a las explicaciones del profesorado y
alumnos.
.
Proyección de imágenes, esquemas, simulaciones,
videos. Acceso a páginas web.
Búsqueda de información no prevista dudas,
ampliación, definiciones, ...
11
MODELOS DE UTILIZACIÓN
Acceso inmediato a la información.
Consulta de diarios electrónicos.
Consulta de la previsión del tiempo.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Ayuda en la presentación de trabajos de los
alumnos.
Exposición de trabajos realizados por los alumnos.
El papel del profesor será de dinamizador,
corrector y colaborador.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Comunicaciones colectivas en directo.
Participación en

• Correo electrónico.
• Chats
• Foros
• Videoconferencias, ...

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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Realización de trabajos colectivos.
.
Utilización de programas interactivos de forma
colectiva

• Actividades del clic.
• Presentaciones Flash.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Corrección colectiva de ejercicios en clase.
El profesor o los mismos alumnos comentan los
ejercicios realizados

• Ortografía.
• Expresión escrita.
• Trabajos de las diferentes áreas.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura
en los más pequeños.
Preparación de actividades para realizar
posteriormente en el aula de informática.
Realización de actividades de lectura y escritura
de forma colectiva. Preparación de excursiones.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
La pizarra recuperable.
El profesor puede usar la pizarra en sustitución
de la tradicional con las ventajas de
.

• Cambiar tipos de letra, colores, ...
• Retocar y mover textos.
• Grabarlo y utilizarlo en otras
• sesiones.
• Imprimirlo.
• Enviarlo por correo electrónico

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Webs educativas
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Webs de interés educativo

• Prensa electrónica.
• Portales
• Otras páginas de interés.

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Webs educativas propiamente dichas

• Portales educativos.
• Webquests.
• Cazas de tesoros.
• Páginas de materiales y software educativo.

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Portales educativos.

• educarm Portal de la comunidad de Murcia.
• Cnice Portal del Centro Nacional de Información y
  Comunicación Educativa.
• Educamadrid Portal de la comunidad de Madrid.
• icmm Portal de Castilla la Mancha.
• Educastur Portal de Asturias.
• Educarioja Portal de la Rioja.
• Averroes Portal de Andalucía.

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Webs educativas

• Aula21 Página excelente con recursos educativos y
  material variado.
• Profes Página de la editorial S.M. con materiales
  muy interesantes.
• Página de F. Ruiz Página elaborada para trabajar
  conceptos científicos con alumnos de
  diversificación.

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Webquests

• Webs de tareas en las que se trabaja con
  Internet.

24
Webquests

• Según Bernie Dodge, una webquest se puede definir
  como una actividad orientada a la investigación
  en la que casi toda la información procede de
  recursos de la Web.

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Qué se consigue con una webquest?

• Que el alumno elabore su propio conocimiento al
  llevar a cabo la actividad.
• Que el alumno navegue por la red con una tarea en
  mente.
• Que el alumno emplee su tiempo de forma eficaz,
  usando y transformando la información.

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Partes de una webquest

• Introducción. Establece el marco de trabajo.
• Tareas. Proporciona las tareas a realizar.
• Proceso. Describe los pasos a seguir en las
  tareas.
• Recursos. Proporciona enlaces con información
  relevante.
• Evaluación. Explica cómo se evaluarán las tareas.
• Conclusión. Recuerda lo aprendido y anima al
  proceso de aprendizaje.

27
Tipos de webquest

• Webquest de corta duración. Está diseñada para
  períodos de una a tres sesiones.
• Webquest de larga duración. Puede durar entre una
  semana y un mes. Contiene más tareas y de mayor
  profundidad.
• Miniquest. Es una webquest con sólo tres pasos
  escenario, tarea y producto.

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Biblioteca de webquest

• Webquests de Aula21
• http//platea.pntic.mec.es/erodri1/index.htm
• http//www.xtec.es/cbarba1/WQespanol.htm

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Hot Potatoes

• Una herramienta de creación de ejercicios.

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Qué es Hot Potatoes?

• Es un conjunto de seis herramientas de
• autor, desarrollado por el equipo del
• University of Victoria CALL Laboratory
• Research and Development, que nos
• permite elaborar ejercicios
• interactivos basados en páginas web.

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Elementos de Hot Potatoes 5

• JBC. Crea ejercicios de elección múltiple.
• JCLOZE. Genera ejercicios de rellenar huecos.
• JCROSS. Crea crucigramas, con cuadrículas de
  cualquier tamaño.
• JMATCH. Crea ejercicios de emparejamiento u
  ordenación.
• JMIX. Crea ejercicios de reconstrucción de
  frases.
• JQUIZ.

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Ejemplos de ejercicios creados con Hot Potatoes

• Los planetas del Sistema Solar.
  http//endrino.cnice.mecd.es/hotp0051/joseglopez/
  index.htm
• Satélites de planetas. http//endrino.cnice.mecd.e
  s/hotp0058/franciscoruiz/index.htm
• Matemáticas en la ESO. http//endrino.cnice.mecd.e
  s/hotp0055/Miguelfrias/index.htm

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Cazas de tesoros

• Webs de preguntas con respuestas en la red.

34
Cazas de tesoros

• Se trata de una hoja de trabajo o una página web
  con una serie de preguntas y un listado de
  direcciones de Internet en las que los alumnos
  han de buscar las respuestas. Al final se ha de
  incluirla gran pregunta cuya respuesta no
  aparece directamente en las páginas web visitadas
  y exige integrar y evaluar lo aprendido durante
  la búsqueda.

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Biblioteca de cazas de tesoros

• http//www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm Página
  en la que tenemos un interesante conjunto de
  cazas de tesoros.

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Ejemplos de cazas de tesoros

• http//www.aula21.net/cazas/cazasaula21/ecosistema
  s.html Caza de tesoros sobre ecosistemas.
• http//www.aula21.net/cazas/cazasaula21/tablaperio
  dica.html Caza de tesoros sobre la tabla
  periódica.
• http//www.innova.uned.es/users/fruiz/cazamarte/ma
  rte.htm Caza de tesoros sobre el planeta Marte.