LA FORMACIN DE ASESORES ACOMPAANTES Y MAESTROS BIBLIOTECARIOS

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LA FORMACIÓN DE ASESORES ACOMPAÑANTES Y MAESTROS
BIBLIOTECARIOS
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• I.- Lo que hemos abordado.
• II.- Lo que nos han pedido.
• III.- Relación entre documentos.
• IV.- Diagnóstico del diplomado.
• V.- Propósito del acompañamiento.
• VI.- Requerimientos.

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I. -Lo que hemos abordado.

• 1.- tres reuniones estatales.
• 2.- participantes responsables de región,
  enlaces de nivel, bibliotecarios de CdM.
• 3.- Contenido
• a) Trayecto formativo
• b) Comprensión de la lectura
• c) acompañamiento

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Acciones realizadas en el acompañamiento

• Incorporación a las escuelas
• Diagnóstico
• Estrategias
• Favorecer el uso de los acervos
• Enciclomedia

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A qué debemos ir a las escuelas?

• PNL
• ProNAP
• Jesús Domíngo Segovia

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Manual del Asesor Acompañante

• Ámbitos de acción
• Gestión,
• Prácticas Pedagógicas y
• Participación
  Social.

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II.- Lo que nos han pedido.

• 1.- Directorio Diagnóstico.
• 2.- Formato de autoseguimiento.
• 3.- Implementación de la Estrategia 111
• 4.- Propuesta estatal de diagnóstico.

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1.- Directorio Diagnóstico.

• Cómo lo conformamos?
• Cuántas escuelas nos correspondía atender?
• Pudimos tener una apreciación general del
  diagnóstico? Cuál fue?
• Contamos con la base de datos de las escuelas
  acompañadas?
• TAREA Actualizarlo.

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2.- Formato de autoseguimiento.

• Lo hemos difundido? Cómo?
• Las escuelas acompañadas, lo están utilizando?
• Contamos con algún registro de los avances?
• Nos resulta pertinente?
• Cambiaríamos algunos aspectos? Cuáles?

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3.- Implementación de la Estrategia 111

• Se está llevando a cabo en algunas escuelas?
• Cómo identifico que así es?
• Existe alguna sistematización de resultados?

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4.- Propuesta Estatal de Diagnóstico.

• Hemos utilizado la propuesta de diagnóstico?
• Sí Con quiénes? Existe una
  sistematización de resultados?
• No Cómo diagnostico?

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III.- Relación entre documentos.

• Encuentran alguna relación o relaciones entre
  estos cuatro documentos? Cuál(es)?
• IV.- A manera de ejemplo Diagnóstico del
  Diplomado.

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V.- Propósito del Acompañamiento.

• PROPÓSITO FUNDAMENTAL DEL ACOMPAÑAMIENTO
• Promover la instalación y desarrollo de
  bibliotecas escolares con la participación de
  toda la comunidad educativa para apoyar la tarea
  pedagógica cotidiana de formar usuarios
  competentes de la lengua oral y escrita.
• Hasta dónde hemos avanzado?

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VI.- Requerimientos.

• Marco Lógico del PEL.
• -Diseño
• -ejecución.
• -Evaluación
• Metas e indicadores precisos en la formación de
  asesores acompañantes y maestros bibliotecarios.
  
• -4000 Asesores a nivel nacional.
• -125 asesores estatales
• -15 000 maestros bibliotecarios a nivel nacional.
• -350 maestros bibliotecarios a nivel estatal.