Influencia de la empresa en el sistema educativo

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Influencia de la empresa en el sistema educativo

• Alejandro García Arbelo
• Profesor Enseñanza Secundaria (Informática)
• I.E.S. El Rincón

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Contenidos

• Introducción
• Valoración del alumnado en el sistema actual
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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Contenidos

• Introducción
• Valoración de las prácticas en empresa
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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Introducción

• El rápido avance tecnológico actual plantea
  grandes desafíos en la formación de profesionales
• Las instituciones educativas pueden renovar sus
  servicios pedagógicos al ritmo que las empresas
  renuevan su forma de trabajar?

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Introducción

• SOLUCIONES
• Transferir parte de la formación a las empresas
• Hacer que las empresas participen activamente en
  el desarrollo de los currículos. (Sobre todo en
  el último nivel de concreción)
• Fomentar el cambio rápido de contenidos si así lo
  requiere el mercado

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Introducción

• Prácticas en empresa en educación superior
• Las prácticas en empresa son obligatorias en
  ciclos de grado superior. (350 horas de las 2000
  totales).
• Las prácticas en empresa no son obligatorias en
  la mayoría de las carreras universitarias.

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Contenidos

• Introducción
• Valoración de las prácticas en empresa
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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Valoración de las prácticas en empresa

• Valoración desde el punto de vista del alumnado.
• Valoración de las empresas donde se realizan las
  prácticas.

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Valoración de las prácticas en empresa

• La mayoría del alumnado cree que las prácticas
  han servido para mejorar su competencia
  profesional

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Valoración de las prácticas en empresa

• La consideración de las empresas sobre la
  competencia profesional del alumnado no es muy
  alta

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Valoración de las prácticas en empresa

• La consideración de las empresas sobre la
  competencia profesional del alumnado no es muy
  alta
• Las prácticas siempre se realizan al final del
  proceso de formación.
• Esto limita la incidencia de la empresa dentro
  del desarrollo académico del alumno.

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Valoración de las prácticas en empresa

• El alumnado considera que se mejoran
  conocimientos y actitudes relacionadas con sus
  competencias profesionales

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Valoración de las prácticas en empresa

• Las empresas valoran por encima de un 70 sólo
  conocimientos teóricos y el interés por aprender

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Contenidos

• Introducción
• Valoración de las prácticas en empresa
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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El concepto de módulos parciales

• Definidos en la Comunidad Autónoma Canaria
• Orden del 23 de Julio de 2004. BOC 17 agosto del
  2004
• Se fundamenta en las siguientes leyes
• Ley Orgánica 1/1990 Las nuevas enseñanzas se
  deben acoger a que personas adultas amplien sus
  conocimientos de cara a su desarrollo
  profesional.
• Ley Orgánica 5/2002 En la formación profesional
  se deben recoger la certificación parcial de los
  contenidos

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El concepto de módulos parciales

• Se fundamenta en las siguientes leyes
• Real Decreto 362/2004 La Formación profesional
  se construirá en módulos formativos como la
  unidad mínima acreditable
• Ley 13/2003 La Comunidad Autónoma de Canarias,
  facilitará a las personal adultas el acceso a la
  formación profesional

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El concepto de módulos parciales

• Modalidades de enseñanzas parciales.
• Modalidad 1 Plazas vacantes en módulos de un
  ciclo formativo
• Modalidad 2 Módulos profesionales
  individualizados.
• Modalidad 3 Acuerdos entre centros docentes y
  empresas.

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Contenidos

• Introducción
• Valoración de las prácticas en empresa
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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Módulos parciales como vínculo empresa/centro
educativo

• Modalidad 1 Plazas vacantes en módulos de un
  ciclo formativo.
• Los contenidos aplicados a los alumnos del módulo
  parcial son los mismos que los aplicados a los
  alumnos del ciclo formativo.
• En este caso se aplica atención a la diversidad
  necesaria en la clase.
• Experiencia de vínculo con la empresa creada
  Concurso de real de desarrollo de un software
  para una empresa real.

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Módulos parciales como vínculo empresa/centro
educativo

• Modalidad 1 Plazas vacantes en módulos de un
  ciclo formativo.
• Se resuelve en el módulo parcial problemas reales
  que los alumnos se encuentran en el trabajo

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Módulos parciales como vínculo empresa/centro
educativo

• Modalidad 2 Módulos profesionales
  individualizados
• Módulos 2.1 Ofertar enseñanza útil en el mundo
  profesional y empresarial.
• La empresa que ha creado la certificación es la
  que se preocupa de la continua adaptación de los
  contenidos.
• Se oferta una enseñanza, que es normalmente
  costosa, de forma gratuita.

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Módulos parciales como vínculo empresa/centro
educativo

• Modalidad 2 Módulos profesionales
  individualizados
• Módulos 2.2 Ofertar enseñanza útil en el mundo
  profesional y empresarial.

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Módulos parciales como vínculo empresa/centro
educativo

• Modalidad 3 Acuerdos entre centros docentes y
  empresas
• Estudio de las necesidades formativas de los
  trabajores de la empresa/s para la creación de
  módulos parciales adecuados a las mismas

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Módulos parciales como vínculo empresa/centro
educativo

• Modalidad 3 Acuerdos entre centros docentes y
  empresas
• Proyecto en fase inicial.
• Fomentar el uso de software libre en las empresas
  e instituciones públicas, apoyado con la
  formación del personal.
• Primera experiencia Curso 08/09. Convenio
  Cabildo de Lanzarote con el IES Zonzamas. Módulo
  parcial de OpenOffice

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Contenidos

• Introducción
• Valoración de las prácticas en empresa
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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Valoración del alumnado

• Utilidad de los contenidos en el mundo laboral

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Valoración del alumnado

• Crees que cuando acabes los estudios estarás
  preparado/a para el mundo laboral?

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Valoración del alumnado

• Crees que tu plan de estudios ha sido diseñado
  según la realizad empresarial y laboral?

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Valoración del alumnado

• Las prácticas en empresa debería ser
  obligatorias?

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Valoración del alumnado

• Influencia de las empresas en los contenidos
  impartidos

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Valoración del alumnado

• Contenidos relacionados con la orientación
  laboral

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Contenidos

• Introducción
• Valoración de las prácticas en empresa
• El concepto de módulos parciales
• Módulos parciales como vínculo empresa/centro de
  educativo
• Valoración del alumnado
• Conclusiones

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Conclusiones

• El aumento del grado de fluidez de la relación
  empresa/institución educativa contribuirá a
  mejorar el grado de satisfacción del alumnado.
• Los módulos parciales son un primer intento de
  intensificar las relaciones empresa/institución
  educativa
• Las junior empresa cubren una parte importante de
  las carencias que manifiesta el alumnado
  universitario en su relación con el mundo laboral

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Influencia de la empresa en el sistema educativo

• TURNO DE PREGUNTAS