їQuй es un mapa?

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• Qué es un mapa?
• Para qué nos sirve?
• Alguien lo ha utilizado alguna vez?
• Qué son los conceptos?
• Para qué nos sirven?
• Cómo los utilizamos cotidianamente?
• Qué es un mapa conceptual?
• Para qué nos sirve?
• Los han utilizado alguna vez?

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Los Mapas Conceptuales
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Contenidos
Cmap
1. Origen
7. Referencias
2. Fundamentos
6. Conclusiones
5. Importancia
3. Elementos
4. Características
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Origen de los mapas conceptuales (1)

• Los mapas conceptuales, también llamados Cmap
  (acrónimo del término en inglés conceptual map),
  son el resultado de las investigaciones sobre el
  aprendizaje humano y la construcción del
  conocimiento, realizadas por Novak y Gowin (1984).

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Origen de los mapas conceptuales (2)

• Debido a la necesidad de encontrar una mejor
  manera de representar la comprensión conceptual
  de los niños surgió la idea de representar el
  conocimiento de los niños en forma de un mapa
  conceptual (Novak y Cañas, 2006).

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Fundamentos teóricos (1)

• La idea fundamental en la psicología cognitiva de
  Ausubel es que el aprendizaje ocurre por
  asimilación de nuevos conceptos y proposiciones
  en una estructura conceptual y proposicional ya
  existente que tiene el aprendiz (estructura
  cognitiva).

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Fundamentos teóricos (2)

• Novak (1998) plantea que los mapas conceptuales
  son una
• proyección práctica de la teoría del aprendizaje
  de
• Ausubel. Por lo tanto, los mapas conceptuales
  concuerdan
• con un modelo de educación
• Centrado en el alumno y no en el profesor.

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Fundamentos teóricos (3)

• Que atienda al desarrollo de destrezas y no se
  conforme
• sólo con la repetición memorística de la
  información por parte del alumno.
• Que pretenda el desarrollo armónico de todas las
  dimensiones de la persona, no solamente las
  intelectuales.

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Elementos de un Cmap (1)

• Los mapas conceptuales se representan mediante la
• siguiente simbología
• Conectores la conexión o relación entre dos
  ideas se representa por medio de una línea
  inclinada, vertical u horizontal llamada conector
  o línea ramal que une ambas ideas.

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Elementos de un Cmap (2)

• Flechas se pueden utilizar en los conectores
  para mostrar la relación de significado entre las
  ideas o conceptos unidos también se usan para
  acentuar la direccionalidad de las relaciones.
• Ideas y conceptos Se escriben encerradas en un
  óvalo o en un rectángulo.

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Características de los Cmap (1)

• Los mapas conceptuales son herramientas gráficas
  utilizadas para organizar y representar
  conocimiento.
• Los conceptos están representados en orden
  jerárquico (lo más general en la parte superior y
  lo específico en la parte inferior).

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Características de los Cmap (2)

• Representan conocimiento organizado.
• Son necesarios para contestar preguntas de
  enfoque.

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Importancia de los Cmap (1)

• Facilitan una rápida visualización de los
  contenidos de aprendizaje.
• Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera
  organizada y jerarquizada.
• Sirven como un modelo para que los alumnos
  aprendan a elaborar mapas conceptuales de otros
  temas o contenidos de aprendizaje.

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Importancia de los Cmap (2)

• Permiten que el alumno pueda explorar sus
  conocimientos previos acerca de un nuevo tema,
  así como para la integración de la nueva
  información que ha aprendido.
• Permiten una rápida detección de los conceptos
  clave de un tema, así como de las relaciones
  entre los mismos.

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Conclusiones (1)

• Los mapas conceptuales
• constituyen una síntesis o resumen que contiene
  lo más importante o significativo de un mensaje,
  tema o texto.
• permiten trabajar por medio de la estructuración
  jerárquica de los conceptos.

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Conclusiones (2)

• son un recurso poderoso para la representación de
  las ideas.
• plasman los conceptos fundamentales y sus
  relaciones.
• presentan un medio de visualizar conceptos y
  relaciones jerárquicas entre conceptos.

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Herramientas informáticas

• Visual Mind 5.0.1 released- Mind
  (http//www.visual-mind.com/)
• MindGenius Business (http//www.mindgenius.com/web
  site/home.aspx)
• VisiMap Professional 4.0 (http//www.mindgenius.co
  m/website/home.aspx)
• Inspiration 7 (http//www.inspiration.com/home.cfm
  )
• Cmaptool (http//cmaptools.uptodown.com/)
• Free Mind (http//freemind.sourceforge.net/wiki/in
  dex.php/Download)

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Referencias

• Novak, J., Gowin, D. (1984). Learning How to
  Learn. New York Cambridge University Press.
• Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje.
  Madrid Alianza Editorial.
• Novak, J., Cañas, A.. (2006). La teoría
  subyacente a los mapas conceptuales y a cómo
  construirlos. Reporte Técnico IHMC CmapTools
  2006-01. Recuperado el 2 de Febrero del 2008
  desde http//cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPa
  pers/TeoriaCmaps/TeoriaSubyacenteMapasConceptuales
  .html

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Actividad por binas

• Buscar en internet algún artículo o texto sobre
  Multimedia educativo.
• Instalar el programa elegido (Cmaptools o
  Freemind)
• Elaborar mapas a partir de ideas clave del texto.
• Elaboración y presentación de mapas en plenaria.