CARTA DE LA FITCM SOBRE ACCION AFIRMATIVA

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MODULO LIDERAZGO Y PODER Programa
Regional de Género Miriam E. Berlak
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• Una mujer tiene poder
• en la medida que es capaz de incidir,
• de afectar a otros/as
• en mayor medida que el mismo
• es afectado por esa relación.

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DIFERENCIA ENTRE LIDERAZGO Y DIRIGENCIA

• Liderazgo
• Se construye.
• No está dado
• Convocar, estimular la acción de otros.
• Dirigencia
• Representación formal para dirigir un grupo

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EL CONCEPTO DE LIDERAZGO

• Un/a líder debería reunir las siguientes
  capacidades.
• Aúna voluntades en torno a objetivos.
• Logra que ocurran cosas que modifiquen o
  mantengan el curso de los acontecimientos.
• Asume responsabilidad por los resultados.

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• El liderazgo se compone de
• El/la líder quien ejerce una influencia
  efectiva en un grupo determinado.
• Las/los seguidoras(es), o las/los
  colaboradoras(es) quienes son influenciados y
  adhieren voluntariamente al líder.
• El contexto situación en la que se ejerce el
  liderazgo el tipo de organización, su grado de
  eficiencia, el problema que enfrenta y/o el
  tiempo que existe para lograr los objetivos.
• En la relación entre líderes y seguidores (o
  colaboradores) está el que estos últimos
  reconocen y legitiman al líder, le atribuyen
  capacidades para conseguir objetivos comunes.

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LAS MUJERES Y EL LIDERAZGO

• El ejercicio de liderazgo está ligado al debate
  sobre el poder
• Las características atribuidas al poder han sido
  cuestionadas como provenientes de la cultura
  patriarcal.
• El liderazgo tradicional, masculino tiene
  características que son obstaculizadoras para
  las mujeres.
• Muchas mujeres rechazan el poder por considerarlo
  funesto o por sentir que no están en condiciones
  de ejercerlo

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INTERROGANTES

• Existe un estilo de liderazgo femenino?
• Las decisiones y políticas que asumen las
  mujeres en el poder se diferencian de las de los
  hombres?
• Hay un estilo de liderazgo más adecuado a las
  mujeres?

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MODELOS DE LIDERAZGOS

• CARACTERISTICAS FEMENINO MASCULINO
• Estilo operativo Competitivo Cooperativo
• Estructura de Jerárquica En equipo
• Organización
• Objetivo básico Triunfar Conseguir calidad
• Estilo de resolución Racional Intuitivo/racional
• de problemas

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DIFICULTADES PARA RECONOCER A OTRAS MUJERES COMO
LIDERES

• Nos reconocemos como idénticas Nos impide
  reconocer y valorar nuestras diferencias.
• Si una mujer se percibe idéntica a otra es porque
  sólo se identifica con el rasgo cultural que
  universalmente las define.
• Neutraliza la posibilidad de ejercitar jerarquías
  y diferencias entre las mujeres.

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ALGUNOS DILEMAS EN EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO

• Educar o lanzar consignas.
• Reconocer o no los errores
• Ser flexible o confrontar.
• Decir toda la verdad o no
• Desafiar o no lo establecido
• Doblegarse ante los deseos de la mayoría
• o mantener la propia idea.

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EL LIDERAZGO AL QUE ADSCRIBIMOSLAS MUJERES
HORIZONTAL
INCLUYENTE
CONSENSUAL
ALIANZAS
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QUE LIDERAZGO QUEREMOS EJERCER..?

• Tener confianza en uno/a mismo/a
• Saber escuchar.
• Ser un buen comunicador/a
• Fijarse objetivos fomentando las ideas y
  opiniones.
• Asumir desafíos aceptando ciertos riesgos.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Aceptar las críticas.
• Tener gran capacidad de trabajo.
• Trabajo en equipo y capacidad de motivación.
• Creatividad.
• Intuición política.
• Capacidad de comprensión.

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LIDERAZGO TANSFORMADOR

• Identificación de los problemas y logro del
  compromiso de los diversos grupos de interés.
• Consenso alrededor de una política y de su
  resultado.
• Metodologías adecuadas a los participantes de
  un proceso.
• Desarrollo de alternativas.

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ENFOQUE UNICO

• Mi manera de ver las cosas es la correcta.
• La tarea es lograr que los demás acepten mi
  enfoque.
• Las acciones se orientan a
• Convencer
• Subordinar
• Neutralizar
• Eliminar.
• Las expresiones propias
• Eso no es así! Cómo no entiendes!
• Puedo llegar a tolerar otros puntos de vista

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ENFOQUE MULTIPLE

• Mi manera de ver las cosas es sólo una manera de
  verlas.
• Hay otras múltiples formas de verlas. Todas
  tienen limitaciones.
• Si integramos nuestras diferentes maneras de
  observar podemos llegar a un enfoque compartido,
  nos enriquecemos con el enfoque del otro.
• Acepto la legitimidad de nuestras diferencias.
  Se actúa desde el respeto.
• Expresión propia Vaya, esa no es la forma en
  que yo veo la situación. Es interesante.

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AUTOESTIMA

• Autoestima es la opinión y el sentimiento de
  dignidad
• que las personas tienen de sí mismas, por todo lo
  que son, piensan o sienten.
• La autoestima se expresa
• En las relaciones entre las personas,
• En las relaciones con el entorno,
• y en todas las circunstancias de la vida,
• tanto con las cosas que son tangibles como las
  que no son tangibles.

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AUTOAFRMACION / AUTOESTIMA

• Se refiere a la relación que cada una estable
  consigo misma
• Pensamiento de sí misma.
• Imagen corporal que se brinda.
• Grado de bienestar que siente.
• Buen nivel de autoestima significa
• Defender propuestas aunque la mayoría esté en
  contra.
• Exposición/Oposición en público sin temor al
  ridículo.
• No sentir culpa por hacer aquello que se desea.

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POR QUE LAS MUJERES TIENEN UN DEFICIT DE
AUTOESTIMA?

• Educación diferenciada entre niños y niñas.
• Rol tradicional de las mujeres en la sociedad
  (objetivos socialmente menos valiosos,
  estereotipos).
• Modelos sociales aprendidos (cuentos
  infantiles, ideal corporal, etc.),

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PARECE QUE HAGA LO QUE HAGAN LAS MUJERES SIEMPRE
ESTA MAL

• Cuando las mujeres se ocupan exclusivamente de
  las tareas del hogar y de sus hijos
• Dependientes y no contribuyen a las necesidades
  de la familia.
• Cuando trabajan y militan
• Descuidan a la familia.
• Cuando son maltratadas o sufren acoso sexual
• Por algo será

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QUÉ SIGNIFICA AUMENTARLA AUTOESTIMA

• Autoconocimiento saber sobre qué áreas hay que
  trabajar.
• Proponerse prácticas en ámbitos personales
• Vivir conscientemente.
• Aceptarse a sí misma.
• Buscar el equilibrio de la energía.
• Asumir las propias responsabilidades.
• Reconocer los sentimientos negativos.
• Autoafirmarse mediante pensamientos positivos.
• Vivir con un propósito.

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• Como manifiestan las mujeres su baja autoestima
• Cuando no se atreven a disentir en público.
• Cuando renuncian a sus cargos por temor a no
  hacerlo bien.
• Cuando tienen miedo de defender sus propias
  ideas por temor a parecer ridículas.
• Cuando esconden sus sentimientos de tristeza y
  rabia por temor a parecer débiles.

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La mente con alta o baja autoestima, tiende a
generar profecías que se convierten en realidades
No me gusta mi actuación (modelo de pensamiento
negativo)
Círculo del Odio
Los demás no me respetan y me tratan mal, porque
no tengo autoestima
Creo que soy una persona incapaz
Me siento Culpable Enojada No me tengo en
gran estima No valgo nada no me respeto
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Círculo de la autoestima
Me gusta mi actuación (modelo de pensamiento
positivo)
Los demás me respetan y me tratan bien, porque
yo tengo autoestima
Creo que soy una persona muy valiosa
Me siento llena de respeto por mi
misma. con méritos. útil con gran
autoestima
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AUTOCONOCIMIENTO

• Conocer y valorar las cualidades que se tienen es
  importante para valorarse y actuar con seguridad.

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• al

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IDENTIFICACION DE TECNICASDE DOMINACION

• Ridiculización
• Invisibilización
• Retención de la información
• Apropiación de las propuestas
• Menosprecio, subestimación
• Paternalismo
• Interrupciones

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CUANDO ALGUIEN NO CUMPLE CON LO PROMETIDO TENEMOS
TRES OPCIONES

• EL SILENCIO - No respeto de nuestra persona
  (cuestionamiento de nuestro valor como
  persona)
• - Resentimiento (temor a las
  consecuencias de la protesta).
• LA QUEJA - Culpar al otro por su incumplimiento y
  hacerles caer una lluvia de juicio sobre la
  responsabilidad y el incumplimiento.
• - La respuesta del otro será un rechazo a
  nuestros juicios y mostrarnos nuestra propia
  responsabilidad.
• EL RECLAMO - Procura tomar acciones para hacerse
  cargo de los daños surgidos del
  incumplimiento.
• - No deja abierta una situación de
  insatisfacción que permite la incubación
  del resentimiento.
• - Permite reparar la relación entre las
  personas.

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TIPOS DE CONDUCTAS

• Conducta pasiva
• Pone los derechos de las otras personas por
  delante de los propios. Se acepta lo que el otro
  o la otra desea. Con esta conducta puede llegarse
  al extremo de permitir que los propios derechos
  sean violados.
• Conducta agresiva
• Considera que los propios derechos son lo más
  importante, incluso a costa de los deseos de los
  demás. Deteriora las relaciones interpersonales
  y crea hostilidad a su alrededor.
• Conducta asertiva
• Defiende sus propios derechos al tiempo que
  respeta los de los demás. Se coloca en el punto
  miedo entre la actitud pasiva y la agresiva y es
  la que mejor funciona en la mayoría de los casos.

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COMPARACION DE CONDUCTAS
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ENSAYAR LA CONDUCTA ASERTIVA

• Buscar una postura relajada y ensayar mentalmente
  o bien delante de un espejo, en voz alta. Hay
  mujeres que prefieren practicar la situación con
  una amiga.
• Imaginar la situación en que no hemos sido
  asertivas, pero pensando cómo nos gustaría haber
  actuado si se repitiera la ocasión.
• Seguir el siguiente guión de actuación con
  respecto a la situación que se desea solucionar.
• Expresar lo que deseo.
• Fijar el momento o lugar más oportuno para
  discutir el problema.
• Describir la situación problemática que queremos
  cambiar de la forma más detallada posible.
• Expresar lo que siento en la situación/problema
  en primera persona (yo).
• Escribir el mensaje que queremos dar a la persona
  implicada en la situación/problema.

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BIBLIOGRAFIA

• BERBEL SANCHEZ, SARA. Curso de información
  política para mujeres, Módulo de Autoafirmación,
  Mimeo, Barcelona 2001.
• SOTO, LILIAN, Las mujeraes en la polítidcal. Un
  liderazgo desde las mujeres, en Liderazgos
  polìticos con perspectiva de género, FES-Area de
  la MUJER Municipalidad de Rosario, Buenos Aires
  2000.
• ECHEVERRIA, RAFAEL, Ontología del Lenguaje,
  Dolmen Ediciones, Chile, 1995.
• MABEL BURIN, Techo de Cristal (sin editar).
• VICTORIA HURTADO Y OTROS, Un indecente deseo.
  Escuela de Formación de Líderes Mujeres.
  Metodología. Instituto de la Mujer. Chile, 1995.