Desarrollo emocional

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Desarrollo emocional
Qué son las emociones?
La emoción es un estado afectivo subjetivo
acompañado de reacciones fisiológicas que
preparan al organismo para una acción adaptativa
y que regulan las interacciones sociales.
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Desarrollo emocional
Componentes
Cognitivo
El significado personal, la representación.
Fisiológico
La respuesta fisiológica que prepara la acción.
Expresivo
La expresión que comunica la experiencia.
Afectivo
Los sentimientos.
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Desarrollo emocional

• Naturaleza adaptativa de las emociones.

• Carácter innato de la expresión emocional.

Charles Darwin
(1809 1882)
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Desarrollo emocional
Funciones (Trevarthen)
Protegen las funciones vitales del individuo.
Regulan la acción del individuo en el mundo
físico.
Regulan las relaciones sociales.
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Desarrollo emocional
Desarrollo

• Emociones primarias.

• Emociones secundarias.

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EMOCIONES SECUNDARIAS
Culpa
Timidez
EMOCIONES AUTOCONSCIENTES
Orgullo
Envidia
Vergüenza
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Desarrollo emocional

• La percepción de emociones.

• La empatía.

• La referencia emocional.

• El control de las emociones.

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La relación con los adultos El apego.

• Definición

• El apego es un vínculo afectivo que una persona o
  animal establece entre sí mismo y otra persona o
  animal que les impulsa a estar juntos en el
  espacio y que permanece con el paso del tiempo.

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La relación con los adultos. El apego.

• Origen?

Es una necesidad primaria.
No es una necesidad primaria.
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El apego.
Datos que cuestionan la teoría tradi- cional
sobre el origen del apego

• Estudio de Lorenz sobre el troquelado.

• Estudio de Harlow sobre la formación del vínculo
  de apego en monos.

• Estudio de Bowlby sobre la infancia de personas
  delincuentes.

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El apego.

• Fases en el desarrollo del apego

Orientación hacia las personas.
0 2/3 M.
Reacciones diferenciadas ante la figura de apego.
3 7/8 M
Conductas de apego y ansiedad por la separación.
8 36 M ( Judy Dunn 88)
La formación de una relación recíproca.
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El apego.
Tipos de apego (Ainsworth y cols. 1978)
Evitación
Seguro
Ambivalente
Exploración Separación Reencuentro
Reconfor- tado?
Mínima. Ansiedad intensa. Búsqueda
de proximidad y oposición. Difícilmente.
Escasa o nula. Evitación.
Activa. Ansiedad. Búsqueda
de proximidad. Fácilmente
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El apego.
Determinantes
Figura de crianza.
El bebé.
El contexto.
Calidad del cuidado a) Sensibilidad. b)
Regularidad. c) Expresión de afecto.

• El temperamento
• Fáciles.
• Difíciles.
• Lentos de activar.

• Situaciones de estrés
• Situación económica.
• Trabajo.
• Hospitaliza-ciones....

Historia infantil.
Déficits, patologías....

• Marco familiar.
• Familia
• - Pareja.
• - Paternidad.

Personalidad.
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Las relaciones entre iguales
Las relaciones entre iguales durante el periodo
sensoriomotor
Interés (6m). Interacciones breves y
ocasionales. Preferencia compañeros conocidos.
1º año
Inicio de la interacción social
auténtica. Relaciones diádicas. Juego paralelo.
2º año
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Las relaciones entre iguales
Las relaciones entre iguales durante el periodo
preoperatorio (Delval, 1994)

• Grandes cambios
• Se inician actividades conjuntas (juegos de
  cooperación).
• Inicio de las relaciones de grupo.

2-3 años
Los grupos se amplían (interés por la
actividad). Inicio de las relaciones de amistad.
3-6 años
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El control de las emociones
Mecanismos en el periodo sensoriomotor
Grolnick, Bridges y Connell (1996)

• Atención
• - Desviar la atención del estímulo que genera
  ansiedad.
• - La distracción.
• - Dirigir la atención al estímulo que genera
  ansiedad (estrategia poco eficaz).

• Conducta
• - Alejarse del estímulo desagradable.
• - Búsqueda de calma (chuparse el dedo)

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El control de las emociones
Dimensiones
Cole, Michel y Teti (1994)

• Tres primeros años de vida
• - Acceso a toda la gama de emociones.
• - Modulación de la intensidad y de la duración
  de la experiencia emocional.
• - El control del paso de una emoción a otra.

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El control de las emociones
Dimensiones
Cole, Michel y Teti (1994)

• Segundo ciclo de la educación infantil
• - Ajustar la expresión emocional a las normas
  culturales.
• - Tolerar el retraso de la gratificación.
• - Regular verbalmente las emociones.

• Educación Primaria
• - Reconocimiento de situaciones que generan
  emociones mixtas.
• - El control emocional de las emociones.

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El control de las emociones
Mecanismos en el periodo sensoriomotor

• Atención
• - Desviar la atención del estímulo que genera
  ansiedad.
• - La distracción.

• Conducta
• - Alejarse del estímulo desagradable.
• - Búsqueda de calma (chuparse el dedo,
  búsqueda de objetos transicionales)

• Carácter social
• - Buscar apoyo, solicitar ayuda

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El control de las emociones
Mecanismos en el periodo preoperatorio

• El lenguaje

• Atención
• - Utilizan estrategias basadas en el control
  de la atención para inhibir su conducta (no coger
  el juguete prohibido).
• - Distracción (pensar en algo diferente).

• El cambio cognitivo (?)

• Conducta

• Carácter social