Un aimant attiretil tous les objets - PowerPoint PPT Presentation

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Title:

Un aimant attiretil tous les objets

Description:

Le mot aimant doit son origine au latin 'Adamas' qui signifie fer, diamant. ... Un aimant est une mati re qui contient des millions d'aimants microscopiques bien align s. ... – PowerPoint PPT presentation

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Tags: aimant | attiretil | les | objets | tous

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Transcript and Presenter's Notes

Title: Un aimant attiretil tous les objets


1
Un aimant attire-t-il tous les objets?
  • Par Annie-Claude Boursier
  • et
  • Valérie Fournier Gonthier

2
Descripteurs généraux
  • Domaine Lunivers matériel
  • Cycle 1er cycle (élèves de 6 et 7 ans)
  • Durée totale 3 heures
  • Résumé de la problématique
  • Déterminer les matières que laimant attire.

3
Compétence et savoirs essentiels en sciences et
technologie
  • Compétence
  • Explorer le monde de la science et de la
    technologie
  • Composantes
  • Se familiariser avec des façons de faire et de
    raisonner propres à la science et à la
    technologie.
  • Sinitier à lutilisation doutils et de procédés
    simples.
  • Apprivoiser des éléments des langages propres à
    la science et à la technologie.
  • Savoirs essentiels
  • Aimants (caractéristiques et utilisations)

4
Compétences transversales et domaine général de
formation
  • Dordre intellectuel Résoudre des problèmes
  • Dordre personnel et social Coopérer
  • Domaine général de formation Environnement
  • et consommation

5
Repères culturels
  • Les mots magnets et champ
  • magnétique ont été formés à partir
  • du nom dune ville Magnésie. Dans
  • lantiquité, les grecs y ont trouvé des
  • cailloux noirs qui attiraient le fer.
  • Ils ont baptisé ces aimants naturels
  • magnétite.
  • Le magnétite a été utilisé pour réaliser
  • les premières boussoles par les chinois au IIe
    siècle.
  • Le mot aimant doit son origine au latin Adamas
    qui signifie fer, diamant. En effet, les
    magnétites étaient à base de fer. Vers le XIIe
    siècle apparaissent en Europe les premiers
    aimants artificiels en fer, et peu de progrès ont
    été faits dans ce domaine jusque vers les années
    1930.

6
Activité fonctionnelle
  • But explorer le concept de magnétisme et se
    familiariser avec les aimants.
  • Titre Construction dun jeu de pêche aux
    additions.
  • Les élèves construisent un jeu de mathématiques.
  • Pour ce faire, ils devront créer une canne à
    pêche
  • aimantée qui leur permettra de pêcher des
    chiffres!
  • Chaque équipe doit trouver le matériel quil
    utilisera
  • afin que sa canne à pêche attire les chiffres.

7
Activité de résolution de problème
  • Question Un aimant attire-t-il tous les objets?
  • Les élèves testent le magnétisme des différents
    matériaux proposés dans lactivité précédente.
  • Lenseignante laisse du temps aux élèves pour
    tester dautres objets dans la classe.
  • Lenseignant fait un tableau de classement avec
    les élèves pour déterminer les matériaux attirés
    par laimant et ceux qui ne le sont pas.

8
Sécurité
  • Avertir les élèves de ne pas approcher laimant
    des écrans dordinateur ou de télévision.
  • Ne pas utiliser de petits aimants.
  • Utilisation de matériel sécuritaire.
  • Ex ne pas utiliser des clous!

9
Matériel
  • Matériaux recyclés pour créer les chiffres et la
    canne à pêches
  • Exemples branches de bois, retailles de
    cartons, de ficelles et de papiers.
  • Plusieurs aimants
  • Des boulons
  • Des trombones
  • Des morceaux de plastiques
  • Des morceaux de papier
  • Du papier daluminium
  • Des pièces de monnaie
  • Des cannettes vides
  • De la laine dacier
  • Des agrafes

10
Conceptions des enfants
  • Élève de 6 ans Il pense que tout ce qui est en
    métal est attiré par laimant.
  • Comme on a utilisé des trombones de couleur,
    lélève croyait quils ne seraient pas attirés
    par laimant.
  • Élève 7 ans Il pense que tout ce qui est fait de
    métal va être attiré par laimant.

11
Concepts scientifiques
  • Magnétisme champ d'une force invisible créé par
    les deux pôles d'un aimant. Des objets sont
    susceptibles de réagir à ce champ par une
    réaction d'orientation et/ou de déplacement. Ces
    objets sont magnétisables et ferromagnétiques.

Seulement les métaux ferromagnétiques sont
attirés par laimant. Le fer, le cuivre et le
nickel sont les éléments les plus connus.
12
Suite
  • Ferromagnétisme propriété qu'ont certains corps
    de s'aimanter sous l'effet d'un champ magnétique
    extérieur.
  • Pour certains, comme les aimants, même après la
    disparition du champ magnétique ils gardent une
    aimantation importante.
  • Tous les aimants sont constitués de domaines
    alignés dans un même sens. Dans un métal
    ferromagnétique, les domaines ont des
    orientations différentes. Ces orientations sont
    comme des mini-aimants.
  • Lorsquun aimant entre en contact avec un métal
    ferromagnétique les domaines salignent tous vers
    la même orientation ce qui fait que le métal est
    magnétisé.

13
Théorie expliquée aux enfants
  • Un aimant est une matière qui contient des
    millions daimants microscopiques bien alignés.
  • Cest pour cela quil peut saccrocher. Par
    contre, il saccroche seulement à dautres
    éléments qui ont des microaimants.
  • Tous les éléments qui contiennent des
    microaimants qui ne sont pas alignés sont attirés
    par laimant.
  • Question Est-il possible daligner tous les
    microaimants
  • dun objet? Quel en est le résultat?

14
Activité denrichissement
  • Fabrication dun aimant
  • Fabrication dune boussole
  • La terre est un aimant

La terre peut être vue comme un gros aimant, avec
deux pôles magnétiques (N et S) situés proches
des pôles géographiques. Les lignes de champ ont
un angle dinclinaison qui varie de 90 aux pôles
à 0 à léquateur. Les oiseaux utilisent langle
dinclinaison de ces lignes de champ pour
sorienter.
15
Suite
  • Activité dans une usine pour trier les éléments
    ferromagnétiques des non-ferromagnétiques.
  • Voir le livre les petits physiciens samusent et
    les aimants (mango jeunesse) pour plus
    dactivités.

16
  • FIN
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