TICE

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USAGES DES TICE
?Quelle organisation matérielle ?
?Organisation dune séance TICE
2
?Quelle organisation matérielle ?
?Quels logiciels ?
ce que disent les textes officiels
?un tableur-grapheur ?un logiciel de géométrie
dynamique dans le plan et dans
lespace ?un traitement de textes
scientifiques ?un navigateur et un logiciel de
messagerie ?un logiciel de remédiation
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?un tableur-grapheur, un traitement de textes
scientifiques
? payant
? gratuit
Suite Microsoft Office Excel ,Word Editeur
dEquations ou MathType
Suite Open Office Dmaths Casenpoche
4
?un logiciel de géométrie dynamique dans le
plan et dans lespace
? payant
? gratuit

• Geogebra
• Géoplan
• Geospace
• Declic
• Geonext
• Geolabo
• Tracenpoche
• c.a.r

• Cabri II
• Cabri 3D

5
?un navigateur et un logiciel de messagerie
? payant
? gratuit

• Internet Explorer
• Outlook Express

• Firefox
• Thunderbird

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?un logiciel de remédiation
? payant
? gratuit

• SMAO
• AplusiX

• WIMS
• Mathenpoche
• 123 maths
• AMI collège
• THOT

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?Les imagiciels
? Internet
? gratuit

• Sesamath
• mathenpoche, e beps, manuels sesamath
• Le matou matheux

• Google Earth
• Google Sketchup
• Instrumenpoche

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?Quelle organisation matérielle ?
?Quels équipements ?
ce que disent les textes officiels
?une salle de cours de mathématiques ?un
ordinateur en fond de classe ?un
videoprojecteur ?une salle informatique de 15
postes et de 15 places assises ?des
ordinateurs au CDI en nombre
suffisant ?tous reliés à linternet
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?Quelle organisation matérielle ?
?Quelles fréquences dutilisation de la salle
informatique ?
ce que disent les textes officiels
?1h par quinzaine pour les 6e et 5e ?1h par
semaine pour les 4e et 3e
Pour un collège moyen, il faut donc prévoir
pour les mathématiques lutilisation dune salle
à mi-temps.
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Organisation dune séance TICE

• 1er scenario en classe entière, dans une salle
  banalisée avec un video projecteur (plus,
  éventuellement, un TBI)
• 2ème scenario en salle informatique avec video
  projecteur et 15 postes avec tous les élèves
  devant les postes
• 3ème scenario en salle informatique avec video
  projecteur, 15 postes et 15 places assises au
  centre
• 4ème scenario La recherche à la maison/ au CDI

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?Scénario 1 Salle banalisée
?un portable un videoprojecteur
?Démarche dillustration et de conjecture
Lutilisation des TICE est fréquente mais brève.
Les tableurs et la trigonométrie
Les tableurs et les équations produit
Théorème de langle inscrit et Geogebra
Le théorème de Thalès et Geogebra
Les fonctions et Geogebra
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?Scénario 2 2 élèves par poste
?un portable un videoprojecteur ?une salle
informatique de 15 places
?Démarche dillustration, de conjecture et
participation des élèves
Introduction aux fonctions tableurs
Le toit de René (académie de Strasbourg)
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?Scénario 3 Classe dédoublée
?Démarche dillustration, de conjecture et
participation des élèves, possibilité de
différenciation
Remédiation en salle informatique avec
WIMS ou Mathenpoche réseau, utilisation de THOT
Tableur et probabilités lancer de dés punaise
Comparaison des algorithmes de calcul de PGCD
Travail sur papier, travail sur postes,
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?Scénario 4 A la maison
?Prolonger le travail fait en classe
Devoir électronique sur Mathenpoche réseau, 123
maths, AMI collège,Wims,
Exercices sur les tableurs prolongement fin de
lactivité sur les équations-produit
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Sites Internet Réalités, dangers
Des milliers de sites disponibles -Des sites
institutionnels Educnet -Des sites perso
Attention ! bien examiner et tester les
activités proposées avant dy envoyer les
élèves, et les guider dans le choix du site et du
travail. Vérifier ladaptation au travail fait
en classe et aux programmes.
Sapproprier la ressource trouvée, garder de la
distance, Ne pas se laisser influencer..