Le baccalaurat professionnel en trois ans - PowerPoint PPT Presentation

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Le baccalaurat professionnel en trois ans

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Title: Le baccalaurat professionnel en trois ans


1
Le baccalauréat professionnel en trois ans
2
BAC PRO 3 ANS Sommaire
  • Élèves
  • Affectation
  • Organisation de la formation
  • Accès à la certification

3
Les élèves
  • directement issus d'une classe de 3ème,
  • motivés par un projet professionnel,
  • dont la famille aura manifesté explicitement son
    accord.

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Affectation
  • Affectation des élèves par procédure PAM,
  • Affectation suite à une décision dorientation en
    voie professionnelle.

5
Organisation du cursus
  • La formation est organisée sur trois années
    considérées comme un ensemble continu et
    homogène,
  • Les objectifs visés sont ceux fixés par le
    référentiel de certification du bac pro de la
    spécialité.

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Horaires attribués
  • Seconde (rentrée 2008) horaire des secondes BEP
    de la spécialité,
  • Première horaire des premières
    professionnelles,
  • Terminale horaire des terminales
    professionnelles.

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Organisation de la formation
  • Définir un projet pédagogique global adapté aux
    besoins de lélève
  • Progression pédagogique sur 3 ans,
  • Période de formation en entreprise dès la
    seconde,
  • Aide individualisée en Français et en
    Mathématiques en seconde,
  • Modules en seconde,
  • PPCP en Première et Terminale.

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PFE proposition
  • Seconde
  • 3 semaines en TA,
  • 3 semaines en logistique
  • Première
  • Terminale

16 semaines
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Encadrement pédagogique
  • Accueil
  • Travail en équipe
  • Organisation du suivi individualisé

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Évaluation diagnostique
  • Dès lentrée en formation, il est souhaitable,
    voire indispensable, que les équipes procèdent à
    une évaluation diagnostique qui se donne pour
    objectifs 
  • De construire un projet pédagogique adapté aux
    profils des élèves.
  • De constituer des groupes de modules.
  • Dorganiser laide individualisée.
  • Dajuster la progression.
  • De repérer des élèves en grande difficulté.
  • ...

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Adaptation élève - formation
  • Au milieu du 1er trimestre, un premier bilan
    doit permettre de
  • repérer les élèves en difficulté et mettre en
    oeuvre une remédiation.
  • proposer un parcours adapté.

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Pratiques pédagogiques
  • Mettre en oeuvre des pratiques pédagogiques
    innovantes adaptées aux finalités et à la durée
    du cursus.
  • Privilégier une individualisation de la
    formation.
  • Prendre en compte les évolutions technologiques
    et organisationnelles du secteur d'activité.

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Pratiques pédagogiques
  • Renforcer les liens entre
  • l'enseignement général et l'enseignement
    professionnel,
  • les périodes en établissement de formation et les
    périodes de formation en milieu professionnel.

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Le contrôle en cours de formation
  • Il porte sur
  • Les périodes de formation en entreprise
  • Les travaux sur poste informatique

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CCF Travaux sur poste informatique
  • La formation est centrée sur les compétences à
    acquérir pour le bac professionnel mais devra
    permettre une certification niveau V.

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Certification intermédiaire
  • Possibilité dune certification de niveau V (BEP
    ou CAP) en fin de seconde ou de préférence en fin
    de première professionnelle (session 2009 ou 2010)

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  • Groupe de travail
  • Pilotage  les IEN Economie-Gestion
  • Françoise PINEL 
  • Alain RICCI 
  • Jean-Marc PAGE 
  • Formateurs
  • Nancy BIANCHI  PLP Communication LP
    Lavoisier Méru
  • Anne NICOLAS  PLP Comptabilité LP Gay Lussac
    Chauny
  • Françoise GOSSET PLP Communication LP Condorcet
    Saint-Quentin
  • Jean Louis CORDELETTE PLP Comptabilité LP
    Condorcet Saint-Quentin
  • Philippe KELLNER PLP Comptabilité LP Roberval
    Breuil le vert
  • Hicham KAMEL PLP Communication LP André Malraux
    Montataire
  • Xavier GRAVELINES PLP Communication Charles de
    Bovelles Noyon
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