PERCEPCIONES Y CIFRAS DE LA EDUCACIN Carmen Montero Ricardo Cuenca

1
PERCEPCIONES Y CIFRAS DE LA EDUCACIÓN Carmen
Montero Ricardo Cuenca

• Foro Educativo Conferencia Nacional 2009

2
Objetivo

• Traer a este foro de opinión y debate el punto
  de vista de la población peruana sobre lo que
  sucede y lo que espera de la educación.
• Ello permitirá matizar y enriquecer el debate
  académico o experto con los aportes de un público
  amplio.
• Fuente
• ENAED 2007

3
Temas a tratar

• 1. Qué se debería aprender y qué se aprende en
  la escuela?
• 2. Cuál/cómo es la mejor escuela y por qué?
• 3. Qué más se debería enseñar /aprender y por
  qué?
• 4. Cómo estamos y qué hacer?

4
Ficha técnica de la ENAED

• Tipo de estudio Cuantitativo
• Técnica Encuestas personales en hogares.
• Universo y ámbito Hombres y mujeres de 18 años a
  65 años, de todos los NSE a nivel nacional. (Lima
  Metropolitana, La Libertad, Lambayeque, Piura,
  Tacna, Loreto, Ucayali, Junín, Cajamarca,
  Arequipa y Cusco).
• Instrumento Cuestionario estructurado y
  pre-codificado.
• Trabajo de campo Las encuestas se realizaron
  entre el 31 de octubre y el 18 de noviembre del
  2007.
• Muestreo Probabilístico, estratificado y
  polietápico
• Tamaño de la muestra 1504 encuestas.
• Margen de error 2,53. Nivel de confiabilidad
  95.

5
1. QUÉ SE DEBERÍA APRENDER Y QUÉ SE APRENDE EN
LA ESCUELA?

• Capacidades y valores

6
Lo más importante que deberían aprender los
estudiantes
Base Total de entrevistados (1504)
7
Los aprendizajes mejor logrados por los
estudiantes
Base Total de entrevistados (1504)
8
Los aprendizajes lo más importante y lo mejor
logrado
Base Total de entrevistados (1504)
9
Se aprende a ser mejores personas?
Base Total de entrevistados (1504)
10
Valores más promovidos por la educación
Base Total de entrevistados (1504)
11
Valores más promovidos comparativo
Base Total de entrevistados (1504)
12
2. CUÁL / CÓMO ES LA MEJOR ESCUELA?

• Qué tipo de escuela garantiza mejores aprendizajes

13
Percepciones de la mejor escuela
Base Total de entrevistados (1504)
14
Por qué la del extranjero o del Perú?

• Del extranjero (81)
• - Más avanzada
• - Más avance tecnológico
• - Profesores más preparados

• Del Perú (15)
• Ve nuestra propia historia, nuestra realidad
• No conozco otra

15
Por qué privada o pública?

• Privada, particular (79)
• Profesores mejor preparados
• Profesores más esforzados
• Más estricto, más exigente
• Cuando pagas tienes derecho a exigir

• Pública, estatal (20)
• Es gratuita
• Es para toda clase de gente
• Tiene mejor calidad
• Profesores mejor preparados

16
Por qué la de Lima o de provincias?

• De Lima (71)
• Profesores mejor preparados
• Por el centralismo
• Más avanzada
• Tiene más apoyo del Estado

• De las provincias (25)
• Profesores y alumnos más dedicados
• Hay menos corrupción

17
Por qué religiosa o laica?

• Religiosa (64)
• Enseñan buenos valores
• Enseñan a creer en Dios
• Es más estricta, más disciplina

• Laica (34)
• Hay libertad de elección
• Se respeta la religión de c/u
• Se dedican solo a enseñar, no engañan

18
Por qué mixta o no mixta?

• Mixta (60)
• Se aprende a socializar
• Se ve a todos por igual, sin discriminación
• Se aprende respeto entre h. y m.

• No mixta (38)
• Los alumnos no se distraen
• No pierden el tiempo enamorándose

19
En suma

• La población peruana aprecia una escuela/una
  educación
• avanzada y exigente
• con profesores bien preparados, que se esfuerzan
  y se dedican
• que no discrimine y promueva el respeto

20
3. QUÉ MÁS SE DEBERÍA ENSEÑAR?

• Más allá de las capacidades básicas

21
En todas las escuelas del país se debería enseñar
Base Total de entrevistados (1504)
22
Por qué enseñar

• Educación física/deportes? (98) Es bueno para
  la salud, Te mantiene sano, Te aleja de los malos
  hábitos, Relaja, libera tensiones.
• Oficios? (98) Para que puedan trabajar al salir
  del colegio, Para sostenerse en la vida, valerse
  por si mismos, Es una ayuda para los que no
  estudian ed. superior

23
Por qué enseñar

• Educación artística? (96) Para que descubran
  sus habilidades, su lado artístico, Desarrolla la
  creatividad, Distrae, relaja, Puede convertirse
  en un trabajo.
• Lenguas extranjeras? (96) Para desempeñarse en
  otros países, Para comunicarse con (personas de)
  otros países, Facilita conseguir trabajo (tbn.
  fuera del país)

24
Por qué enseñar

• Educación sexual? (91) Para prevenir los
  embarazos no deseados a edad temprana, Para que
  estén informados, sepan cuidarse, Para prevenir
  enfermedades de transmisión sexual.
• Lenguas indígenas? (82) Para poder comunicarnos
  con los pueblos del interior, Es parte de nuestro
  país, identidad cultural, Para conocer lo
  nuestro, Para conservar, preservar nuestra lengua
  y cultura.

25
Por qué enseñar

• Instrucción pre militar IPM?
• (79) Ordena, disciplina, Para que se fomente
  el patriotismo, Para ser respetuoso.

26
En suma

• La población peruana aprecia una educación que,
  además de ofrecer los conocimientos básicos, haga
  de los estudiantes
• jóvenes sanos, creativos, ordenados,
• capaces de desenvolverse en distintos ámbitos y
  de comunicarse en diversas lenguas,
• capaces de cuidar su cuerpo,
• capaces de valerse por si mismos.

27
4. CÓMO ESTAMOS Y QUÉ HACER?

• Evaluación y propuestas

28
Opiniones sobre la educación peruana (ENAED 2007)
Base Total de entrevistados (1504)
29
Calificación de la educación (ENAED 2007)
Promedio 11.6
Base Total de entrevistados (1504)
30
Problemas que afectan la calidad educativa (ENAED
2007)
No se midió en 2005
Base Total de entrevistados (1504)
31
Factores de la escuela que más influyen en el
aprendizaje
Base Total de entrevistados (1504)
32
Principales medidas de política
No se midió en 2005
Base Total de entrevistados (1504)
33
Quién se ocupa de qué?
34
Cómo podría o preferiría colaborar?
No se midió en 2005
Base Total de entrevistados (1504)
35
Para terminar

• La educación debe
• - garantizar el aprendizaje de la lectura y la
  escritura
• - preparar para trabajar en el futuro
• - desarrollar la capacidad de comprensión y
  análisis
• - pero también ofrecer una gama diversa de
  opciones formativas (arte, oficios, deporte,
  lenguas, etc.)
• La formación en valores se asocia
  fundamentalmente a una concepción tradicional
  normativa
• La calidad del docente constituye una pieza clave
  para el logro de aprendizajes.

36

• Bueno, de la escuela me preocupo porque quiero
  que nuestros hijos se eduquen bien. Para que no
  sean como nosotros, analfabetos. Y por el
  esfuerzo de nosotros que aprendan. En cualquier
  circunstancia la educación sirve...
• Saturnino Huillca. Dirigente campesino.
  Paucartambo, Cusco.

37
Encuesta Nacional de Educación 2007

• Muchas gracias