SISTEMA DE AUTOEVALUACI

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SISTEMA DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
RECTORÍA GENERAL COORDINACIÓN DE ACREDITACIÓN
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ACREDITACIÓN

• Surge como un mecanismo de asegurar la calidad de
  la Educación Superior en el mundo, también en
  respuesta al rápido aumento en los últimos 30
  años de instituciones y estudiantes generando
  ofertas de diversos programas de variada calidad.
• Garantiza la capacidad de las instituciones
  académicas para autorregularse y participar
  activamente en su proceso de mejoramiento
  asegurando la prestación de un servicio de
  calidad.

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ACREDITACIÓN
Facilita la movilidad de estudiantes y
académicos Compatibilidad de estudios

• Educación Transnacional
• Reconocimiento mutuo
• Confianza recíproca

Garantiza la movilidad de profesionales
Reconocimiento de Títulos
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ACREDITACIÓN EN COLOMBIA

• A través de un proceso de autoevaluación y
  evaluación externa, busca el reconocimiento por
  parte del estado colombiano de la alta calidad
  alcanzada por programas e instituciones.
• Permite ejercer autonomía pero con rendición de
  cuentas, sin ser correccional e intervencionista.

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MARCO LEGAL

• Constitución Política de 1991
• La educación es un derecho fundamental y un
  servicio público con función social.
• Otorga Autonomía Universitaria.
• Ordena al estado fortalecer la investigación y
  ejercer la vigilancia sobre la calidad de la
  educación.
• Ley 30 de 1992 Congreso de la República
• Hace operativa la Constitución Política de 1991
  Rige la Educación Superior del país e instituye
  
• el SNA Sistema Nacional de Acreditación
• el CESU Consejo Nacional de Educación Superior
• el SNIES Sistema Nacional de Información de la
  Educación Superior
• crea el organismo académico CNA Consejo
  Nacional de Acreditación
• da origen a dos Decretos Presidenciales.
• El Sistema Nacional de Acreditación
  tiene como objetivo, garantizar a la sociedad
  altos estándares de calidad de las Instituciones
  que pertenecen al Sistema.

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Continuación - MARCO LEGAL

• Decreto Presidencial 2094 de 1994 Se aplica para
  todas las Instituciones de Educación Superior del
  país, excepto la Universidad Nacional de
  Colombia. Establece evaluación y acreditación
  voluntaria y temporal.
• Decreto Presidencial 1210 de 1993, Se aplica sólo
  para la Universidad Nacional .
• Art. 6. La Universidad Nacional cooperará
  en la organización y funcionamiento del Sistema
  Nacional de Acreditación. Los programas
  académicos de la Universidad se someterán a la
  acreditación externa que defina el Consejo
  Superior Universitario.

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ANTECEDENTES
ACREDITACIÓN OBLIGATORIA DEFINIDA POR EL CSU.
ACUERDO 23 DE 1999 CSU Proceso único de
Autoevaluación de sus Programas Curriculares
ACUERDO 002 DE 2001 CSU Normas de Acreditación
externa de programas académicos
ACUERDO 18 DE 2003 CSU Deroga las normas sobre
acreditación y crea la Coordinación de
Acreditación
ACUERDO 29 DE 2004 CSU Por el cual se define el
Consejo Nacional de Acreditación CNA como
organismo ante el cual, la Universidad Nacional
de Colombia debe acreditar sus programas
curriculares
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CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN - CNA

• Es un organismo de naturaleza académica y de
  carácter autónomo
• Lidera, organiza, orienta y da fe de la calidad
  del proceso de acreditación
• Su integración y reglamento están definidos por
  el Consejo Nacional de Educación Superior CESU
• La acreditación institucional es de carácter
  global y es complementaria de la acreditación de
  programas curriculares, no la sustituye
• La evaluación de la calidad con miras a la
  acreditación institucional implica la evaluación
  integral de la Institución como un todo

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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN - CNA

• Con la acreditación no se persigue la
  homogeneización de instituciones o programas se
  reafirma la diversidad y especificidades de cada
  institución dentro de la calidad
• La acreditación no conduce a una jerarquización
  de Instituciones ni de sus unidades o programas
  hace público reconocimiento de las
  características sobresalientes de la institución
  y sus programas
• Las guías de autoevaluación pueden ser
  diferenciadas según el tipo de institución o área
  de conocimiento

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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN - CNAContinuación

• La evaluación por pares externos mediante visita
  a la institución, busca comprobar la objetividad
  y veracidad de la autoevaluación en cuanto a la
  evaluación de sus programas académicos, su
  organización y funcionamiento
• Si una institución promueve procesos de
  reconocimiento de la calidad, con los mismos
  criterios del CNA, las autoevaluaciones
  realizadas pueden ser utilizadas por el Consejo
  Nacional de Acreditación. Así mismo, los pares
  académicos escogidos para la autoevaluación o
  evaluación, podrán ser considerados entre los que
  el CNA designe para efectos de acreditación

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RED IBEROAMERICANA - RIACES
Es una asociación de agencias y organismos de
evaluación y acreditación de la calidad de la
educación superior, constituida en 2003 La Red no
tiene ánimo de lucro, es independiente de
cualquier gobierno o estado y sus miembros tienen
competencias reconocidas por sus respectivos
países. La Red promueve entre los países
iberoamericanos la cooperación y el intercambio
en materia de evaluación y acreditación y
contribuye a garantizar la calidad de la
educación superior de estos países.
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RED IBEROAMERICANA

• CONEAU - Argentina Comisión Nacional de
  Evaluación y Acreditación Universitaria
• CONAES - Bolivia Ministerio de Educación el
  Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de
  la Educación Superior
• INEP Brasil Instituto Nacional de Estudos e
  Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
• CNAP Chile Comisión Nacional de Acreditación de
  Pregrado
• SINAES Costa Rica Sistema Nacional de
  Acreditación de la Educación Superior
• JAN Cuba Junta de Acreditación Nacional
• CONEA- Ecuador Consejo Nacional de Evaluación y
  Acreditación de la Educación Superior
• ANECA España Agencia Nacional de Evaluación de
  la Calidad y Acreditación
• COPAES México Consejo de Acreditación para la
  Educación Superior
• CNU Nicaragua Consejo Nacional de Universidades
• ANEAES Paraguay Agencia Nacional de Evaluación
  y Acreditación de la Educación Superior
• ADAAC República Dominicana Asociación
  Dominicana para el Auto Estudio y la Acreditación

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ALGUNAS OTRAS AGENCIAS Y ORGANIZACIONES

• CNE- FRANCIA Comité Nacional de Evaluación de las
  instituciones públicas de carácter científico,
  cultural y profesional
• INQAAHE - Ireland The International Network for
  Quality Assurance Agencies in Higher Education
• CHEA - EEUU Council for Higher Education
  Acreditation
• ABET Accreditation Board for Engineering and
  Technology
• ASA American Statistical Association
• RIBA Royal Institute of British Architects
• AKKREDITIERUNGSRAT- Alemania
• ACQUIN Accreditation, Certification and Quality
  assurance Institute Alemania
• UNESCO Organización de las Naciones Unidas para
  la Educación, la Ciencia y la Cultura
• CONVENIO ANDRÉS BELLO

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ALGUNAS EXPERIENCIAS PREVIAS

• Experiencias de las carreras de Arquitectura de
  las Sedes Bogotá y Manizales con el RIBA 1995
• Experiencia de la Maestría en Estadística con el
  ASA - 1997
• Experiencia de la Facultad de Medicina con la
  Universidad Paris VII 1997
• Experiencia de la Carrera de Arquitectura de la
  Sede Medellín con el RIBA 1998
• Autoevaluación y Heteroevaluación en las Sedes

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COMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS
ELEMENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS
CURRICULARES

• UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
• REFERENTES
• Decreto 1210 de 1993, Planes de Desarrollo de la
  Universidad, Sedes y Facultades. Acuerdos
  específicos de los programas y normativa de la
  Universidad, su situación en el país y en el
  mundo
• CRITERIOS
• Calidad, pertinencia, formación integral,
  flexibilidad y participación
• CATEGORÍAS
• 9 categorías desglosadas en 187 aspectos para
  pregrados, especializaciones, esp. del área de la
  salud y maestrías
• 7 categorías desglosadas en 56 aspectos para
  doctorados

• CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN
• 1. ASPECTOS INSTITUCIONALES EN LA ACREDITACIÓN
• Misión, propósitos, metas y objetivos, y
  proyecto institucional
• 2. CRITERIOS
• Universalidad, integridad, equidad, idoneidad,
  responsabilidad, coherencia, transparencia,
  pertinencia, eficacia y eficiencia.
• 3. CONDICIONES INICIALES
• 4. FACTORES
• Proyecto Institucional, estudiantes y profesores,
  procesos académicos, bienestar institucional,
  organización, administración y gestión, egresados
  e impacto sobre el medio y recursos físicos y
  financieros
• 5. CARACTERÍSTICAS, VARIABLES E INDICADORES

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COMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS
ELEMENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

• UNIVERSIDAD NACIONAL
• Identidad institucional
• Organización institucional
• Comunidad académica
• Profesores y estudiantes
• Investigación
• Procesos curriculares
• Inserción social de la Universidad
• Bienestar institucional
• Procesos de autoevaluación y autorregulación
• Administración y gestión
• Planta física y recursos de apoyo académico
• Recursos financieros

• CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN
• Misión y proyecto institucional
• Profesores y estudiantes
• Investigación
• Pertinencia e impacto social
• Procesos de Autoevaluación y autorregulación
• Bienestar Institucional
• Organización, gestión y administración
• Planta física y recursos de apoyo académico
• Recursos financieros

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LINEAMIENTOS DEL CNA
AGRUPACIÓN POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

• GRUPO 1 Matemáticas y Ciencias Naturales
• GRUPO 2 Ciencias Sociales, Derecho, Ciencias
  Políticas, Economía, Administración y Contaduría
  y afines
• GRUPO 3 Ciencias de la Salud, Ingenierías,
  Arquitectura, Urbanismo y afines, Agronomía,
  Veterinaria y afines
• GRUPO 4 Bellas Artes, Humanidades y Ciencias
  Religiosas
• GRUPO 5 Ciencias de la Educación

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PROCEDIMIENTO PARA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

• Solicitud del Rector
• Apreciación de condiciones iniciales (CNA)
• Autoevaluación (UN)
• Evaluación externa (Pares externos designados por
  CNA)
• Evaluación final (CNA)
• Expedición del acto de acreditación (Ministerio
  de Educación Nacional)

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ESTADO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN A 2003
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ESTADO DEL PROCESO DE HETEROEVALUACIÓN -
PREGRADO

• SEDE BOGOTÁ
• Ingeniería Química
• Ingeniería Civil
• Farmacia
• Enfermería
• Veterinaria
• Zootecnia
• Filosofía
• Historia
• Geografía
• Arquitectura
• SEDE MANIZALES
• Arquitectura

• SEDE MEDELLIN
• Ingeniería Química
• Ingeniería de Petróleos
• Ingeniería Geológica
• Ingeniería Mecánica
• Ingeniería Civil
• Ingeniería de Minas y Metalurgia
• Ingeniería Eléctrica
• Ingeniería Industrial
• Ingeniería Administrativa
• Matemáticas
• Historia
• Arquitectura

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ESTADO DE AVANCE EN LA SEDE BOGOTÁ
AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 2005
22
ESTADO DE AVANCE EN LA SEDE BOGOTÁ
AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN
2005Continuación
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CONDICIONES PARA EL ÉXITO DEL PROCESO DE LA
AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN
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• Cambio de comportamiento apático e indiferente
  frente al proceso.
• Amplia participación de profesores y estudiantes,
  evitando que el proceso se concentre en unos
  pocos.
• No generar carga excesiva adicional de trabajo
  para los académicos.
• Hacer propuestas de mejoramiento concentradas en
  los aspectos fundamentales, distintas a
  peticiones económicas inviables.
• Evitar la burocratización del proceso o su
  transformación en el sólo diligenciamiento de
  formularios.
• Generar una actitud de cambio.

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CONSECUENCIAS POSITIVAS DIRECTAS DE LA EVALUACIÓN
Y LA ACREDITACIÓN

• Mejor conocimiento de la universidad
  identificación de sus debilidades y fortalezas.
• Participación colectiva en la revisión y
  readecuación del proyecto institucional y los
  planes estratégicos.
• Construcción colectiva de las propuestas de
  reformas de planes de estudio
• Mejoramiento de la gestión y de los procesos
  internos, orientados hacia la calidad.
• Optimización del uso de los recursos con base en
  la autoevaluación.
• Garantía de estándares mínimos para el desarrollo
  de las carreras.
• Reconocimiento internacional de los estudios.

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ACREDITACIÓN

• COMPROMISOS DEL ESTADO PARA
• Control del desmedido aumento de instituciones
  privadas de variada calidad.
• Fortalecimiento de la autonomía responsable de
  las instituciones acreditadas.
• Asignación de presupuesto a universidades
  públicas acreditadas dedicaciones docentes no
  limitadas, adecuaciones físicas, equipamiento,
  dotación de bibliotecas, bienestar estudiantil.
• Inversión en investigación científica y
  tecnológica.
• Articulación entre la universidad, la sociedad y
  sectores productivos.

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ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS
CURRICULARES DE PREGRADO
CNA
COORDINACIÓN DE ACREDITACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE PROGRAMAS CURRICULARES
DIRECCIÓN ACADÉMICA DE LA SEDE
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
CONSEJO DE FACULTAD
VICEDECANATURA ACADÉMICA
Profesores
Estudiantes
SOCIALIZACIÓN AUTOEVALUACIÓN
DIRECCIÓN UBGAA
Egresados
COMITÉ ASESOR DE CARRERA
Personal Administrativo
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UNIVERSIDAD
SOCIEDAD
NO ESTABA ACREDITADO