DESARROLLO DE HABILIDADES,

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LA COMPETENCIA LECTORA

• DESARROLLO DE HABILIDADES,
• MOTIVACIÓN
• Y COMPRENSIÓN

Ahora digo dijo a esta sazón don Quijote que el
que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
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UN NUEVO CONCEPTO EDUCATIVO
1900 Profesor Dice Alumno -
Escucha 1925 Maestro Explica Estudiante -
Entiende 1950 Docente Demuestra Discente -
Experimenta 1975 Educador Construye Educando
- Aprende 2000 Mediador Propone Sujeto -
Construye
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UN NUEVO CONCEPTO DE ALUMNO Y DE PROFESOR
conocimientos previos
motiva
funcional (útil)
MEDIADOR (maestro)
ACTIVIDAD
ALUMNO
apropiada
Cómo Cuándo Porqué
autoconcepto bienestar
esfuerzo / resultado
aprendizaje significativo
Proceso constructivo (apropiación de la realidad)
Modificación y ampliación del conocimiento y de
los esquemas de conocimiento
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COGIENDO EL TREN DEL FUTURO
Nada es lo mismo. Habrá palabras nuevas para la
nueva historia y es preciso encontrarlas antes de
que sea tarde. Ángel González
5
LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y EL CURRÍCULO DE LA
LOE
Desarrollo de la competencia lingüística oral
en situaciones reales de comunicación.
Aproximación a la lectoescritura para cumplir
finalidades reales.
EDUCACIÓN INFANTIL
Desarrollo de la competencia lingüística desde
todas las áreas. Adquisición funcional y
significativa de las cuatro habilidades
lingüísticas hablar, escuchar, leer y escribir.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Adecuada utilización de la competencia
lingüística en todas las áreas.
Perfeccionamiento funcional y significativo del
uso crítico y autorregulado de las cuatro
habilidades lingüísticas hablar, escuchar, leer
y escribir.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
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LA COMPETENCIA LECTORA
Capacidad para comprender, utilizar y analizar
textos escritos para alcanzar los objetivos del
lector, desarrollar sus conocimientos y
posibilidades y participar en la sociedad. (PISA)
EN ESTA CONCEPCIÓN INTERVIENEN Diferentes
propósitos de lectura y diversidad de clases de
textos. La actividad del lector, que realiza
diferentes operaciones según los objetivos de la
lectura.
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LECTORES COMPETENTES?
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FACTORES DEL APRENDIZAJE
Las COMPETENCIAS nacen de un planteamiento
pedagógico en el que la enseñanza se convierte en
enseñar a aprender.
SER PENSAR HACER SABER
Actitudes Aptitudes Contenidos
Intelectivas Procedimentales
C O M P E T E N C I A
APRENDIZAJE
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LA LECTURA
LEER es un acto voluntario de comunicación
escrita mediante el cual el lector reconoce los
signos que componen un texto redactado por un
escritor (autor) -que habitualmente se halla
ausente del acto comunicativo- y a la vez les
atribuye un significado en el que se engarzan las
propuestas significativas del autor con los
conocimientos y vivencias previas del lector.
LEER ES COMPRENDER
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APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA LECTURA Y
COMPETENCIA LECTORA
ACTITUD Predisposición afectiva y motivacional
requerida para el desarrollo de una determinada
acción. APTITUDES INTELECTIVAS Capacidades
mentales que determinan el potencial de
aprendizaje. APTITUDES PROCEDIMENTALES
Habilidades para actuar y hacer métodos,
técnicas, procesos y estrategias empleadas en el
desempeño. CONTENIDOS Estructuras conceptuales
susceptibles de ser aprendidas.
Motivación Plan lector Atención Memoria Comprensi
ón Fluidez Habilidad Visual Anticipaciones Infere
ncias Tipos de textos Léxico Ortografía Morfosint
axis
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VAMOS A LEER!
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LECTURA EFICAZ NO ES

• - Un método de lectoescritura
• - Un método de lectura rápida
• - Un programa de trabajo acelerado para mejorar
  la lectura de forma milagrosa en poco tiempo
• - Un material para complementar el área de lengua
• - Un material especialmente diseñado para los
  alumnos que leen mal

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LECTURA EFICAZ ES

• -Un conjunto de recursos y materiales para
  mejorar las CAPACIDADES Y HABILIDADES LECTORAS
• -Un conjunto de recursos y materiales para
  mejorar la COMPRENSIÓN LECTORA
• -Un conjunto de recursos y materiales para
  mejorar el INTERÉS POR LA LECTURA
• -Un conjunto de recursos y materiales para
  mejorar el RENDIMIENTO ESCOLAR
• - Un conjunto de recursos y materiales cuyo
  objetivo último es convertir a TODOS los alumnos
  en lectores eficaces a través del trabajo
  continuo con unas técnicas de trabajo intelectual
  convenientemente estructuradas y secuenciadas

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EL LECTOR EFICAZ

• Un lector eficaz es un lector que
• Lee con fluidez,
• comprende lo que lee,
• adapta la velocidad de su lectura al tipo de
  texto que lee
• y a la intención o proyecto con que lo lee,
• y es capaz de argumentar sobre lo leído.

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BASES DE LECTURA EFICAZ

• El aprendizaje lector comienza antes de aprender
  a leer
• La lectura es un proceso ideovisual
• Se trabaja la motivación, la comprensión y la
  fluidez
• Las principales capacidades asociadas a la
  lectura son la atención, la memoria y la
  comprensión
• La lectura en voz alta y la lectura silenciosa
  son procesos diferentes que implican diferentes
  habilidades
• Se busca la motivación a través del aprendizaje
  lúdico
• Los diferentes tipos de juegos y los diferentes
  materiales persiguen la competencia lectora
  eficacia

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IMPLICACIONES METODOLÓGICAS DE LECTURA EFICAZ

• Verticalidad y horizontalidad conceptual y
  procedimental PLAN LECTOR coherente
• Elección de un método de lectoescritura de base
  ideovisual
• Profesor como motivador y mediador en el proceso
  de aprendizaje
• Significatividad y funcionalidad de las lecturas
  y de las actividades según el momento evolutivo
  del alumno
• Aprendizaje significativo a través de la
  reflexión de los alumnos, de la puesta en común
  de estrategias y de la transferencia de los
  aprendizajes

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LECTURA EFICAZ Y COMPETENCIA LECTORA
ACTITUD Predisposición afectiva y motivacional
requerida para el desarrollo de una determinada
acción. APTITUDES INTELECTIVAS Habilidades
mentales que determinan el potencial de
aprendizaje. APTITUDES PROCEDIMENTALES
Capacidades para actuar y hacer métodos,
técnicas, procesos y estrategias empleadas en el
desempeño. CONTENIDOS Estructuras conceptuales
susceptibles de ser aprendidas.
Motivación Plan lector Atención Memoria Comprensi
ón Fluidez Habilidad Visual Anticipaciones Infere
ncias Tipos de textos Léxico Ortografía Morfosint
axis
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LECTURA EFICAZ Y DESARROLLO LINGÜÍSTICO
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LECTURA EFICAZ COMO CENTRO DEL ÁREA DE LENGUAJE Y
LENGUA

• Los MATERIALES de Lectura Eficaz
• Permiten trabajar las cuatro habilidades
  lingüísticas en un contexto comunicativo real
• Favorecen el aprendizaje colaborativo de
  estrategias para mejorarlas
• Crean situaciones para el trabajo gramatical
• Permiten el trabajo y la evaluación de cada
  capacidad y habilidad separadamente
• Se enfocan al autoaprendizaje y al autocontrol
  del proceso
• Están en la línea de las metodologías y de los
  currículos actuales

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MATERIALES DE LECTURA EFICAZ
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GRACIAS!