Capital Humano Avanzado y Educacin Superior - PowerPoint PPT Presentation

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Capital Humano Avanzado y Educacin Superior

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Capital Humano Avanzado y Educaci n Superior. Jos ... Los Leones. 2001. S. Tom s. INACAP. D. Portales. AIEP. ENAC-Caritas. ES: Matr cula total de pregrado ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Capital Humano Avanzado y Educacin Superior


1
Capital Humano Avanzado y Educación Superior
  • José Joaquín Brunner
  • 2 Septiembre 2003

2
Presentación
  • Indicadores de CHA
  • SES
  • Oferta y demanda
  • Insumos
  • Productos
  • Problemas
  • Tendencias

3
Indicadores de CHA
  • Profesional y técnico
  • Volumen
  • Composición
  • Desempeño
  • Ingenieros y científicos
  • Volumen
  • Distribución
  • Productividad
  • Formación

4
Baja intensidad conocimiento en FT
5
Déficit de profesionales y técnicos
6
Personal técnico y profesional desbalanceado
Personal superior según tipo educación
OECD 1 técnico x cada 2 profesionales Chile
1 técnico x cada 11 profesionales
7
Bajo desempeño egresados ES
8
Por debajo de lo esperable
9
Incluso en categorías ocupaciones altas
(Nivel destrezas cuantitativas en Fuerza de
Trabajo)
10
Cuadros profesionales no competitivos
11
Cuadros técnicos no competitivos
12
Baja intensidad personal C y T
N científicos e ingenieros x 10 mil personas en
la fuerza de trabajo
13
Débil participación investigadores en empresas
Investigadores por sector ordenados según
porcentaje en empresas
14
Productividad e internacionalización razonables
15
Baja producción conocimiento tecnológico
16
Escasa formación de doctores
N Doctores
X millón habitantes
Chile 88 Ph.D. 6 x millón de
habitantes Brasil 2.972 Ph.D. 18 x millón de
habitantes
17
SES Oferta y demanda
  • Instituciones
  • Evolución y Número
  • Sedes
  • Participación de mercado
  • Matrícula
  • Distribución
  • Composición social y geográfica

18
N instituciones x nivel, 1990-2002
19
Sedes x región según nivel, 2002
Total sedes 486.
56
89
236
205
20
Participación de mercado x niveles, 2001/02
ES Matrícula total de pregrado
2002 U de Chile PUC USACH U Concepción UNAB
2001 INACAP DUOC La Araucana V. Gómez Los Leones
2001 S. Tomás INACAP D. Portales AIEP ENAC-Caritas
21
Demanda evolución MT pregrado, 1990-02
ES Matrícula total de pregrado
22
Evolución matrícula total de pregrado x niveles,
1990-2002
23
Matrícula universitaria total de pregrado,
1987-2002
24
Evolución demanda por quintiles de ingreso,
1990-2000
25
Evolución demanda por mercados geográficos,
1983-2002
Matrícula total de pregrado
26
Insumos
  • Docentes
  • Financiamiento

27
Universidades docentes, 2002
Porcentaje docentes c/ JC
Porcentaje docentes c/ postgrado
28
MES financiamiento fiscal, 90-02
Miles de pesos año 2002
29
Aportes MINEDUC distribución, 2002
30
Universidades participación AFI, 2003
Distribución AFI ( 2003)
Distribución AFI ( 2003)
31
Donaciones participación según tipos de IES,
1990-01
Miles de pesos año 2001
Universidades c/AFD
Universidades s/AFD
IP
32
Financiamiento fiscal vs. matrícula pregrado,
2002
Financiamiento MINEDUC
33
Productos
  • Titulados
  • Por niveles
  • Por tipos universidad
  • Por áreas y carreras

34
Titulados x niveles, 1994-2001
35
Titulados universitarios, 1994-01
36
Titulados universitarios x tipo universidad,
1994-2001
37
Titulados universitarios x área conocimiento,
1994 y 2001
38
Evolución titulados x Mercados Regionales,
1998-2001
Porcentaje sobre total titulados
N total titulados incluyendo Ues, IP y CFT
39
Evolución titulados carreras universitarias,
1995-2001
ING.CIV
ING.COM
ED.MED
PSI
DER
PER
40
Problemas
  • Estructurales
  • De financiamiento

41
Estructurales
  • Sistema rígido que no aprovecha su base
    diferenciada
  • No hay métrica común de créditos
  • No se favorece trayectorias educacionales
    flexibles
  • Arquitectura de grados es obsoleta y costosa
  • Temprana especialización
  • Baja formación general
  • Indefinición de competencias
  • Alta deserción
  • Mercado no es transparente
  • Hay fallas de información
  • No existen mecanismos eficaces de aseguramiento
    calidad
  • Vinculación con sector productivo es incipiente
  • Financiamiento no proporciona incentivos adecuados

42
De financiamiento alto en relación al PIB
43
Gasto x alumno y aporte hogar, 1999 (en USD PPP)
44
Distribución y mecanismos de asignación
  • Distorsiones en asignación
  • entre sectores
  • entre niveles
  • Financiamiento fiscal desvinculado de criterios
    de rendimiento y accountability
  • Esquema de créditos y becas
  • Sesgado
  • No meritocrático
  • No solidario

45
Tendencias
  • Expansión
  • Segmentación
  • Competencia
  • Regulaciones

46
Expansión
  • Crecimiento matrícula ha sido vigoroso sobre
    base de
  • Intensa competencia de oferta pregrado
  • Fuerte demanda quintiles I, II y III
  • Altas tasas de retorno
  • Límite principal capacidad pago alumnos y
    familias

47
Altas tasas de retorno, 1990-2000
Mizzala y Romaguera (2003)
48
Ampliación mercados
  • En pos activar demanda pre y postgrado
    universidades amplían y crean mercados
  • MI regionales
  • M II para alumnos vespertinos de pregrado
  • M III para titulaciones rápidas
  • M IV para postgrados no-tradicionales
  • M I a IV para el Hinterland

49
Mercado II
Ues con 20 o más matrícula vespertina sobre MT
de pregrado, 2002
Reúnen 50 del total de matrícula vespertina que
asciende a 44 mil
50
Mercado III
  • Fuerte presencia de universidades c/ AFD (UAP y
    ULL), y de
  • Universidades s/ AFD (UNIACC y U Las Américas)

51
Mercado IV
(MA no tradicionales, diplomas, certificados)
52
Mercados I a IV conquista del Hinterland
N sedes fuera ciudad matriz por tipo
institución, 2003
53
Segmentación x selectividad
  • Mercado pregrado se segmenta c/ vez más en
    función estrategias de crecimiento y selectividad
  • Crecimiento tamaño, volumen, escala
  • Selectividad atracción, calidad, prestigio
  • Mercados
  • De alta selectividad
  • De selectividad media
  • De baja selectividad

54
Mercado Universitario Posicionamiento
estratégico, 2002
Segmento
ALTO
50
MEDIO
Selectividad alumnos AFI 2003 / MN 2002
BAJO
Tamaño MT pregrado 2002
55
Competencia
  • Posicionamiento en mercado universitario permite
    apreciar distintos espacios de intensa
    competencia
  • Espacio de liderazgo nacional
  • Espacio de liderazgo privado de nicho
  • Espacio de liderazgo privado de escala
  • Espacios de mercados no selectivos

56
Espacio liderazgo nacional
  • Actores regionales UCV y UTFSM (entran con
    limitaciones al espacio donde se ubican UCH, PUC
    y USACH)
  • Disputa x alumnos tramos IV y V de la PAA (689,5
    y más)
  • Por investigación (publicaciones, institutos y
    núcleos, proyectos, equipamiento, prestigio
    internacional)
  • Por calidad postgrados académicos (acreditados) y
    su internacionalización
  • Por influencia pública e irradiación
  • Por recursos

57
Dimensiones de competencia
  • De aquí en adelante competencia se volverá cada
    vez más multidimensional
  • X ampliación, diversificación y especialización
    de mercados
  • X marca, reconocimiento, reputaciones y prestigio
    (instituciones, escuelas, carreras)
  • X personal académico y directivo
  • X capacidad de innovar en ofertas
  • X emprendimiento y generación recursos
  • X alianzas internas y externas
  • X definición sistema y sus relaciones con el
    Estado

58
Regulaciones
  • Financiamiento
  • Apoyo estudiantil
  • FDI
  • Investigación
  • Aseguramiento calidad
  • Información
  • Acreditación
  • Evaluación
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