Priorita?i, ini?iative ?i masuri CNDIPT 2010-2011

1
Priorita?i, ini?iative ?i masuriCNDIPT2010-2011

• 6-8 septembrie 2011
• Buzia?

2
Context european ?i na?ional

• Strategia UE 2020
• - cre?tere inteligenta, sustenabila, incluziva
• - ?inte pentru educa?ie ?i formare reducere
  abandon ?colar, cre?tere participare la educa?ia
  ter?iara
• Comunicatul de la Bruges -decembrie 2010
• Legea educa?iei na?ionale nr. 1/2011

3
Context european ?i na?ional

• Instrumente europene
• EQF
• ECVET
• EQAVET
• Principii de validare a înva?arii nonformale ?i
  informale
• EUROPASS
• ESCO

4
Priorita?i ?i ini?iative (1)

• Restructurarea înva?amântului profesional ?i
  tehnic conform prevederilor Legii educa?iei
  na?ionale
• Propunerea ?i implementarea de mecanisme pentru
  cre?terea atractivita?ii ?i eficien?ei
  înva?amântului profesional ?i tehnic (trasee
  deschise de pregatire, recunoa?terea rezultatelor
  înva?arii dobândite în diferite contexte de
  înva?are)

5
Priorita?i ?i ini?iative (2)

• 3. Participare la formularea unei propuneri de
  decizii privind nivelurile de calificare din
  România ?i coresponden?a acestora cu nivelurile
  de referin?a ale Cadrului European al
  Calificarilor (EQF) revizuirea calificarilor
  bazate pe rezultate ale înva?arii
• 4. Formularea unei propuneri de metodologii
  pentru introducerea sistemului de credite de
  acumulare ?i transfer a rezultatelor înva?arii
  (ECVET) în România

6
Priorita?i ?i ini?iative (3)

• 5. Sprijinirea unita?ilor de înva?amânt pentru
  organizarea de mobilita?i în înva?are (ini?iativa
  Strategia UE 2020)
• 6. Intensificarea activita?ilor centrate pe
  dezvoltarea abilita?ilor antreprenoriale ale
  elevilor din înva?amântul profesional ?i tehnic
• 7. Participare la îmbunata?irea formarii
  profesionale ini?iale ?i continue a cadrelor
  didactice din înva?amântul profesional ?i tehnic

7
Priorita?i ?i ini?iative (4)

• 8. Dezvoltarea mecanismelor de participare a
  unita?ilor de IPT la programe de formare pe tot
  parcursul vie?ii
• 9. Cresterea relevantei ofertei de formare
  profesionala prin IPT în raport cu cerintele
  pietei muncii si cerintele de dezvoltare
  economica si sociala îmbunata?irea mecanismelor
  de guvernan?a

8
Priorita?i ?i ini?iative (5)

• 10. Îmbunata?irea mecanismelor de asigurare a
  calita?ii în IPT si asigurarea corelarii cu
  Cadrul European de Referin?a pentru asigurarea
  calita?ii în formarea profesionala (EQAVET)
• 11. Participare la dezvoltarea unui sistem de
  indicatori pentru educa?ie ?i formare care sa
  permita o mai buna informare a actului de decizie
  ?i referirea la benchmark-urile europene

9
Masuri pentru perioada 2011-2013 (1)

• Proiect Curriculum Revizuit în Învatamântul
  Profesional si Tehnic (CRIPT)
• (iulie 2010- iunie 2013)
• studiu de impact al curriculumului actual pentru
  ÎPT
• cadru de referin?a pentru curriculumul din
  sistemul de ÎPT din România - document strategic
  
• standarde ?i curriculum revizuit pentru
  aproximativ 200 de calificari

10
Masuri pentru perioada 2011-2013 (2)

• Proiect Îmbunatatirea calitatii educatiei si
  formarii profesionale prin retele parteneriale
• (septembrie 2010-august 2013)
• 96 unita?i de înva?amânt care vor lucra în re?ea
• 234 cadre didactice ?i inspectori ?colari forma?i
  pentru a lucra în re?ea
• propunere de strategie de implementare a Cadrului
  European de Referin?a in Asigurarea calita?ii
  (EQARF) în ÎPT

11
Masuri pentru perioada 2011-2013 (3)

• elaborarea unui ghid de bune practici în
  dezvoltarea re?elelor parteneriale
• înva?are ?i evaluare colegiala între ?colile din
  proiect
• monitorizare externa a activita?ii re?elelor
  parteneriale

12
Masuri pentru perioada 2011-2013 (4)

• Proiect Corelarea ofertei educationale a
  învatamântului profesional si tehnic cu cerintele
  pietei muncii (ianuarie 2010-februarie 2012)
• elaborarea unui de studiu previzional privind
  nevoile de formare profesionala la nivel regional
  ?i jude?ean realizat in sprijinul planificarii
  strategice a ofertei de pregatire prin ÎPT
• actualizare 42 PLAI ?i 1300 PAS
• îmbunata?irea metodologiilor de actualizare PLAI
  ?i de monitorizare PAS

13
Masuri pentru perioada 2011-2013 (5)

• Proiect Formarea cadrelor didactice din ÎPT
  profil servicii, pentru extinderea metodei
  moderne interactive de învatare prin firma de
  exercitiu (august 2010-februarie 2013 )
• 600 cadre didactice formate
• seturi de materiale auxiliare elaborate
• elaborarea unui ghid metodologic de predare-
  înva?are prin firma de exerci?iu

14
Masuri pentru perioada 2011-2013(6)

• Proiect Formarea cadrelor didactice în domeniul
  evaluarii competentelor profesionale (iunie 2011-
  mai 2014)
• 600 cadre didactice din ÎPT formate
• elaborarea de portofolii model
• 42 pentru evaluarea competentelor profesionale
• 10 pentru formatorii de profesori evaluatori de
  competen?e profesional
• 16 cu instrumente de evaluare
• 10 de monitorizarea evaluarii competentelor
  profesionale

15
Masuri pentru perioada 2011-2013 (7)

• Proiect Parteneriate active scoala
  întreprindere pentru îmbunatatirea formarii
  profesionale initiale PASII FPI (martie
  2010-aprilie 2012)
• 20 unita?i de ÎPT sprijinite pentru încheierea de
  parteneriate
• 100 de cadre didactice formate
• Îmbunata?irea serviciilor de orientare ?i
  consiliere a elevilor din ÎPT

16
Masuri pentru perioada 2011-2013 (8)

• Proiect Revizuirea metodologiilor,
  instrumentelor ?i procedurilor pentru cre?terea
  calita?ii înva?amântului profesional ?i tehnic
  (decembrie 2009-noiembrie 2011)
• 1 instrument de autoevaluare a calitatii
  sistemului de învatamânt profesional si tehnic
• 8 rapoarte tematice cu concluzii si recomandari
  privind revizuirile necesare pentru
  metodologiile, instrumentele si procedurile din
  IPT

17
Probleme de urmarit în cazul echipamentelor
?colilor Phare TVET conform Contractelor timp
de 7 ani (1)

• Înscrierea tuturor echipamentelor în inventarul
  si documentele contabile ale scolii.
• Instalarea tuturor echipamentelor primite în
  conditii optime de utilizare.
• Utilizarea eficienta a tuturor echipamentelor
  trebuie sa existe evidenta utilizarii
  echipamentelor la nivelul scolii.

18

• Probleme de urmarit în cazul echipamentelor
  ?colilor Phare TVET conform Contractelor timp
  de 7 ani (2)

• Popularizarea programului prin organizarea de
  lectii deschise, schimburi de experienta, cercuri
  metodice pentru cadrele didactice de specialitate
  în noile laboratoare si ateliere dotate prin
  programul Phare TVET.
•  Accesul tuturor cadrelor didactice din scoala
  la utilizarea echipamentelor.

19
Probleme de urmarit în cazul echipamentelor
?colilor Phare TVET conform Contractelor timp
de 7 ani (3)

•  Asigurarea Vizibilitatii programului la
  nivelul scolii panouri/afise care sa informeze
  ca scoala a fost cuprinsa în programul Phare TVET
  al Uniunii Europene, toate echipamentele primite
  trebuie sa fie puse în func?iune, etichetate de
  catre furnizor (în cazul deteriorarii unor
  etichete acestea trebuie refacute si aplicate de
  catre scoala)

20

• Va mul?umesc pentru aten?ie!