Slajd 1

1
SLOŽNI MATEMATICARI
PROJEKT Ucenik-mentor Razred 8.a
2
Korelacijski sat matematika-informatika

• MATEMATIKA
• Projekt UCENIK-MENTOR
• DEMOKRATSKO GRAÐANSTVO
• INFORMATIKA
• VEZE IZMEÐU SLAJDOVA
• HIPERVEZE, AKCIJSKI GUMBI
• Uciteljice Dragica Šalkovic, Ivanka Švaljek
• Ucenici 8.a razreda
• 3. ožujka 2014.

3
IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMA
4
(No Transcript)
5
IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMA

• analiza ispita predznanja

6
(No Transcript)
7
IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMA

• Loši rezultati na ispitu predznanja
• Što se desilo????
• Što poduzeti ????
• Kako postici bolji uspjeh iz matematike ????
• Koliko nam je uspjeh iz matematike bitan na kraju
  8. razreda?

8
ANKETA UCENIKA UCENJE MATEMATIKE

• Imaš li problema u ucenju matematike?

9

• Trebaš li pomoc u pisanju DZ i vježbanju
  matematike?

10
DEFINIRANJE PROBLEMA

• postoje teškoce u usvajanju nastavnog gradiva iz
  matematike
• neki ucenici uopce ne uce i ne vježbaju
  matematiku
• mnogi ucenici trebaju pomoc kod samostalnog
  rješavanja matematickih zadataka

11
INTERVJUI

• ravnateljica Velik uzrok neuspjeha upravo je
  ono što sam prije naglasila, a to je da djeca
  nisu zainteresirana, samo se bave racunalima i
  televizorom.
• defektologinja

12

• pedagoginja Najbolje rješenje navedenog
  problema bilo bi da budemo dosljedni, da
  djelujemo odgojno, da ucenike osvijestimo da
  svakom treba pomoc, da smo svjesni da je proces
  ucenja dugotrajan, traje cijeli život.
• nacelnik
• uciteljice matematikeUcite na vrijeme, odmah
  pitajte ako vam nešto nije jasno, najvažnije je
  da redovito rješavate domace zadace, zato jer tek
  tada vidite jeste li usvojili gradivo ili ne.

13
KOD NACELNIKA
14
TEKSTOVI O PROBLEMU UCENJA U MEDIJIMA

• PISANI MEDIJ
• NASTAVA MATEMATIKE BAUK PREDMET ILI NEŠTO
  DRUGO?
• Formula za lijek-dobar nastavnik i dobri
  udžbenici
• Školske novine, broj 5, Zagreb, 11. veljace
  2014.
• Zašto je matematika bauk?
• Clanak iz casopisa matematika i škola-miš ,br.
  66, listopad 2012.
• Zašto je matematika bauk?
• Jutarnji list, 11. srpnja 2012.

• Internet
• http//www.roditeljski.info/magazin/2013/01/jesu-l
  i-instrukcije-kljuc-skolskog-uspjeha/
• http//www.zivotna-skola.hr/clanci/ucenje.html

15
PROUCAVANJE ZAKONA

• USTAV
• http//www.zakon.hr/z/94/Ustav-Republike-Hrvatske
• prava djece na školovanje i njihovu zaštitu

• KONVENCIJA O PRAVIMA DJETETA
• http//www.sisak.hr/uploads/documents/Konvencija_o
  _pravima_djeteta.pdf
• dijete ima pravo na obrazovanje i zaštitu od
  zlostavljanja

16
MOGUCA RJEŠENJA PROBLEMA

1. Pomoc boljeg ucenika slabijem
2. Pomoc starije osobe, brace, susjeda, roditelja
3. Privatne instrukcije
4. Pomoc ucenicima kao izvanškolska aktivnost

17
POMOC BOLJEG UCENIKA

• ZA
• besplatno
• obostrano korisno
• uvijek prisutna pomoc
• vršnjacko razumijevanje

• PROTIV
• nestrucnost
• opterecenje za ucenika mentora (vremenski)

18
POMOC STARIJE OSOBE

• ZA
• besplatno

• PROTIV
• nestrucan pristup
• nerazumijevanje
• trošenje vremena

19
PRIVATNE INSTRUKCIJE

• ZA
• profesionalnije obrazloženje gradiva
• rad jedan na jedan
• brže i lakše usvajanje nastavnih sadržaja
• brže postizanje uspjeha

• PROTIV
• financijski izdaci roditelja
• djeca ne prate na satu jer znaju da ce im to
  instruktor objasniti
• trošenje slobodnog vremena

20
POMOC KAO INA ILI IZVANŠKOLSKA

• ZA
• lakše rješavanje zadace uz strucnu pomoc
• dodatna objašnjenja
• ušteda vremena

• PROTIV
• uskladenost rasporeda sati i školskog prijevoza
• umor ucenika i pad koncentracije
• obaveza roditeljima oko prijevoza

21
NAJBOLJE RJEŠENJE

• pomoc boljeg ucenika slabijem
• Ime projekta SLOŽNI MATEMATICARI

22
RAZVOJ PLANA AKCIJE

• Podjela ucenika u parove prema
• ocjenama
• mjestu stanovanja
• odnosima medu ucenicima

23

• PODJELA U GRUPE ZA RAD NA NASTAVI
• ocjene ucenika
• odnosi medu ucenicima

24
NAŠ ZADATAK

• projekt se provodi više sati tjedno (na satu
  matematike, na DOP nastavi, na satovima SRO, za
  vrijeme odmora, u vrijeme cekanja školskog
  autobusa, kod kuce poslije podnevni satovi)

25
NAŠ ZADATAK

• Ucenik mentor brine
• za dodijeljenog ucenika,
• uvijek mu je pri ruci i pomaže u rješavanju
  zadataka koje ne razumije,
• pomaže u rješavanju domace zadace,
• upozorava ga na ispravljanje negativnih ocjena

26
NAŠ ZADATAK

• svaki par vodi dnevnik o datumu i vremenu
  sastanka i trajanju vježbanja popraceno
  fotografijama

27
NAŠA IZVJEŠCA
28
NAŠA IZVJEŠCA
29
PREDSTAVLJANJE PLANA AKCIJE

• ucenicima
• roditeljima
• Školskom odboru
• Uciteljskom vijecu
• web stranica škole
• pisani mediji

30
JAVNO PREDSTAVLJANJE PROJEKTA

• završna priredba osmaša
• Dan škole
• Listovi i casopisi
• Školska stranica

31
PLAN ZA SLIJEDECU ŠK.GOD.

• projekt Složni matematicari provesti u svim
  razredima
• projekt ucenik mentor proširiti i na ostale
  predmete
• organizirati izvanškolsko ucenje matematike kroz
  matematicke radionice- suradnja s opcinom

32
MATEMATIKA SE RADI I POD MASKAMA Adrian i Lara
33
Maja i Lucia
34
Daria i Silvija
35
Tomislav i Ivica
36
Antonio i Marin
37
Nikolina i Jelena
38
Nikola i Mihael
39
OSTVARENI REZULTATI

• poboljšani su odnosi medu vršnjacima
• ucenici su ispravili negativne ocjene
• usavršavali smo vještine važne u životu
  (istraživanje, pristup problemu, prezentacija
  problema, vještina sastavljanja i provodenja
  intervjua)
• obostrana korist i mentoru i uceniku

40
ŠTO SMO NAUCILI KROZ PROJEKT?

• Biti solidarni, nesebicni, uvijek spremni pomoci
• KRATKI OSVRTI UCENIKA
• 1.ucenik.puno sam naucio uz svog mentoraviše ne
  dobivam jedinice
• 2. ucenik..ucenici bolje i više komuniciraju
  napredak u usvajanju matematike je vidljiv
• 3. ucenik.uvijek znam kome se osim uciteljice
  mogu obratiti

41
ŠTO SMO NAUCILI KROZ PROJEKT?

• 4. ucenik..najvažnije je da postanemo nesebicni
  i solidarni ljudi koji pomažu.
• 5. ucenik.trebamo biti složni kao što nam i ime
  govori
• 6. ucenik meni se u ovom projektu svida to što
  smo potaknuli bolje ucenike da pomažu onima
  kojima teže ide
• 7. ucenikmi, mentori naš posao moramo shvatiti
  zaista ozbiljno kako rezultati ne bi izostali.

42
ŠTO SMO NAUCILI KROZ PROJEKT?

• 8. ucenik.kad nas je više ili smo u paru, brže i
  bolje rješavamo zadatke, a usput se i zabavimo
• 9. ucenikprojekt je OK, ali uz matematiku imam i
  drugih cetrnaest predmeta
• 10. ucenikponekad bih rado svoje slobodno
  vrijeme voljela drugacije provesti , ali ako smo
  se odlucili pomoci, to cemo i uciniti,.
• 11. ucenik konacno ucim da trebam uciti

43
ŽUPANIJSKO NATJECANJE

• projekt Složni matematicari predstavit cemo
  na Županijskoj smotri projekata iz podrucja
  Nacionalnoga programa odgoja i obrazovanja za
  ljudska prava i demokratsko gradanstvo
• 20. ožujka 2014.
• u OŠ Donja Stubica

44
I za kraj!

• Eto , toliko od nas. Nadamo se da smo Vam
  približili naš projekt Složni matematicari .
  Nadamo se da Vam svida.
• Otvoreni smo za sva Vaša pitanja i prijedloge!

45

• ZAHVALJUJEMO SE NA PAŽNJI.
• Projekt su prezentirali
• 1. Jelena Sajko
• 2. Antonio Sajko
• 3. Lara Jurinjak
• 4. Tomislav Sajko
• MOLIMO VAS DA POPUNITE EVALUACIJSKE LISTICE.
  HVALA!