ROLA I ZADANIA OPIEKUNA STAZU

1
ROLA I ZADANIA OPIEKUNA STAZU

• Na podstawie materialów prezentowanych
• przez Henryke Debek
• Szkolenie organizowane przez ODN Kursor

2

• OPIEKUN STAZU MENTOREM MLODEGO NAUCZYCIELA
• Mentoring jest sposobem wprowadzania do
  zawodu poczatkujacych pracowników, stosowanym
  obecnie w wielu profesjach.

3
Opiekuna stazu

• powoluje dyrektor szkoly na okres stazu
• - dla nauczyciela stazysty
• i dla nauczyciela kontraktowego
• Podstawa prawna Rozporzadzenie Ministra
  Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 1 grudnia 2004
  r. w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego przez
  nauczycieli oraz art. 9g ust.10 ustawy z dn. 26
  stycznia 1982r. Karta Nauczyciela z pózn.
  zmianami.

4

• Opiekun stazu, to doswiadczony nauczyciel ze
  znaczacym dorobkiem zawodowym, gotowy dzielic sie
  z mlodym nauczycielem swoim warsztatem i
  umiejetnosciami.

5
Kompetencje opiekuna stazu

• Przykladowe kompetencje opiekuna
• kontakty z uczniami
• wiedza przedmiotowa
• planowanie / opracowywanie rozkladu zajec/
• kierowanie klasa
• ocenianie / opracowanie kryteriów oceniania/
• samoocena dzialan
• profesjonalizm

6
Umiejetnosci opiekuna

• dostrzega potrzebe podnoszenia swoich
  kwalifikacji,
• zna zasady komunikacji interpersonalnej,
• dzieli sie swoja wiedza i doswiadczeniem,
• wykorzystuje w swojej pracy rózne zródla
  informacji,
• rozpoznaje i rozwiazuje problemy,
  

7

• zna podstawy planowania metodycznego zajec,
• potrafi omawiac wieloaspektowo zajecia wlasne i
  obserwowane,
• uwzglednia w swojej pracy problemy srodowiska
  lokalnego,
• jest twórczy w swojej pracy,

8

• podejmuje zadania na rzecz szkoly i srodowiska,
• potrafi nawiazac kontakt z instytucjami i
  organizacjami lokalnymi.

9

• Jakie zadania do spelnienia ma opiekun stazu?
• JAK PELNIC FUNKCJE OPIEKUNA STAZU?

10

• Z pelnieniem roli opiekuna wiaza sie pewne
  szanse i zagrozenia.
• /Praca w grupach./

11
Opiekun stazu powinien

• Starac sie dobrze poznac mlodego nauczyciela
• Pomagac mu poznac szkole
• Ulatwic kontakt z innymi pracownikami szkoly
• Pomagac przemyslec wszystkie zdarzenia szkolne
• Podsuwac sugestie i pomagac w znajdowaniu
  rozwiazan problemów
• Rozmawiac i dyskutowac

12

• Obserwowac lekcje stazysty i udzielac mu
  informacji zwrotnej
• Pokrzepic, dodac wsparcia i motywacji
• Ocenic jego postepy w czasie stazu

13
Zakres obowiazków opiekuna stazu

• 1. Zapoznanie z procedura awansu zawodowego
• 2. Zapoznanie ze spolecznymi organizacjami i
  materialnymi warunkami pracy w szkole i
  przedstawienie specyfiki placówki w oparciu o
  dokumenty programowe oraz prawo wewnatrzszkolne
• 3. Pomoc w opracowaniu planu rozwoju zawodowego i
  harmonogramu przebiegu stazu oraz udzielanie
  wszechstronnego wsparcia w realizacji przyjetych
  zadan, wskazywanie specjalistycznej literatury

14

• 4. Udzielanie wskazówek zapewniajacych
  prawidlowosc dokumentowania biezacej pracy,
  gromadzenia dowodów realizacji przyjetych zadan i
  osiagniec nauczyciela stazysty
• 5. Wdrazanie stazysty do aktywnego uczestnictwa w
  zyciu szkoly, inspirowanie i organizowanie
  wspólpracy z pozostalymi nauczycielami w ramach
  WDN, zespolów zadaniowych, programowych i
  wychowawczych.

15

• 6. Dzielenie sie swoja wiedza i doswiadczeniem
  poprzez
• prezentacje swojego warsztatu pracy,
• prowadzenie lekcji pokazowych i zajec otwartych,
• pomoc w budowaniu warsztatu pracy
• 7. Udzielanie wsparcia i pomocy
• 8. Opracowanie projektu oceny dorobku
  zawodowego oraz pelnienie roli rzecznika
  interesów stazysty w czasie prac komisji
  kwalifikacyjnej.

16
Rozmowa wstepna z nauczycielem stazysta

• O co pytamy ? propozycje
• Jakie sa dotychczasowe doswiadczenia zawodowe ?
• Jakie ma Pan/Pani sukcesy i osiagniecia? /nawet z
  okresu studiów.
• Co uwaza Pan/Pani za swój dotychczasowy sukces
  lub osiagniecie ?
• Co sklonilo Pana/Pania do podjecia pracy w
  szkole?
• Czego oczekuje Pan/Pani z pracy w szkole? Jakie
  sa Pana/Pani zainteresowania?
• Jak planuje Pan/Pani rozwój zawodowy w jakich
  dziedzinach?

17
Kontrakt miedzy stazysta a opiekunem

• Powinie zawierac
• - Cel wspólpracy
• - Zobowiazania/ zadania stazysty i opiekuna
• - Metody i formy wspólpracy
• Zasady i normy
• Podpisy

18
Formy wspólpracy

• Spotkania informacyjne
• Spotkania diagnostyczne
• Spotkania problemowe
• Spotkania warsztatowe
• Spotkania wsparciowe
• Modelowanie
• Wspólprowadzenie zajec
• Superwizja uczestniczaca
• Omawianie literatury fachowej

19
Harmonogram przebiegu stazu

• Ustala opiekun wspólnie ze stazysta
• Harmonogram powinien zawierac
• Zadania realizowane przez opiekuna
• Zadania realizowane przez stazyste
• Efekty w ramach planu rozwoju zawodowego/W
  poszczególnych miesiacach stazu/

20
Odbywajacy staz nauczyciel moze dokumentowac
realizacje planu rozwoju zawodowego.

• Oto niektóre mozliwe metody dokumentowania, które
  opiekun stazu moze zasugerowac podopiecznemu

21

• raporty z realizacji zadan przewidzianych planem
  rozwoju zawodowego
• produkty wypracowane przez uczniów w ramach
  projektów przewidzianych planem rozwoju
  zawodowego

22

• skale samooceny i oceny opiekuna, dotyczace
  kompetencji metodycznych i interpersonalnych
• pisemne informacje zwrotne od uczniów, rodziców
  i innych nauczycieli
• dziennik refleksyjnego praktyka (opisy sytuacji i
  ich pózniejsza analiza z dystansu).

23

• Wazne jest zbieranie dokumentów potwierdzajacych
  posiadanie kwalifikacji zawodowych swiadectwa
  ukonczenia studiów i studiów podyplomowych,
  kursów, seminariów, warsztatów lub innych form
  doskonalenia zawodowego

24
Zadaniem opiekuna stazu jest

• Systematyczne obserwowanie zajec prowadzonych
  przez mlodego nauczyciela- omawianie przebiegu
  tych zajec

25

• Omówienia obserwowanych zajec oraz innych zadan
  realizowanych przez nauczyciela odbywajacego staz
  powinny zawierac odpowiedzi na ponizsze pytania

26

• Jak sie czules w trakcie realizacji zadania (np.
  prowadzenia przez ciebie zajec)?
• Jak oceniasz wykonanie tego zadania?
• Z czego jestes zadowolony, a co bys poprawil?
• Co pomoglo ci w osiagnieciu takiego efektu?
• Co przeszkodzilo ci w osiagnieciu oczekiwanego
  efektu?

27

• Jakie czynniki wplywajace na efektywnosc zwiazane
  sa z twoja osoba (deficyty wiedzy, umiejetnosci,
  brak swobody w poslugiwaniu sie metoda, stres
  itp.)?
• Jakie czynniki zewnetrze odegraly role?
• Na jakie czynniki masz wplyw i mozesz je
  kontrolowac?

28

• Co bys poprawil w wykonaniu tego zadania, gdybys
  mial je wykonac jeszcze raz?- Jakie inne
  rozwiazania, mozliwosci, pomysly przychodza ci
  teraz do glowy?- Jakie poprzednie doswiadczenia
  wykorzystales przy realizacji tego zadania?- Co
  okazalo sie najwazniejsze dla ciebie w tym
  zadaniu?

29

• Jakie inne pytania zadajecie Panstwo swoim
  stazystom?

30

• OPIEKUN PROWADZI DOKUMENTACJE POTWIERDZAJACA
  ODBYTE SPOTKANIA
• ICH RODZAJ,
• CEL,
• WNIOSKI,
• ROZWIAZANIA
• EFEKTY WSKAZÓWKI

31
Teczka opiekuna stazu

• Powolanie do pelnienia roli opiekuna stazu.
• Karta Nauczyciela i Rozporzadzenie w sprawie
  uzyskiwania stopni awansu zawodowego.
• Kopie planu rozwoju zawodowego nauczyciela
  stazysty.
• Kontrakt wspólpracy i harmonogram spotkan
• Potwierdzenia prowadzonych zajec otwartych dla
  nauczycieli
• Wypisy i wyciagi z literatury metodyczno-pedagogic
  znej wspomagajacej opiekuna stazu w realizacji
  zadan.
• Projekt oceny dorobku za okres stazu.

32

• Opiekun stazu powinien uczestniczyc, co najmniej
  w jednych zajeciach miesiecznie prowadzonych
  przez nauczyciela stazyste (rozp. 6 ust. 1 pkt
  3). Uczestnictwo powinno dotyczyc nie tylko
  samego przebiegu lekcji, ale tez pracy nad
  przygotowaniem scenariusza oraz analizy przebiegu
  i efektów, jakie osiagnal nauczyciel stazysta
  podczas zajec.

33

• Inna z powinnosci opiekuna stazu jest prowadzenie
  zajec otwartych dla nauczyciela stazysty, który
  powinien uczestniczyc w takich zajeciach
  przynajmniej raz w miesiacu.

34

• Przygotowanie zajec otwartych powinno polegac na
  zapoznaniu stazysty z tematyka, celami i
  metodami, jakie zostana uzyte podczas zajec - z
  informacja o miejscu danej lekcji w ogólnym
  planie nauczania danego przedmiotu,

35

• wykazaniem zwiazków celów danych zajec z ogólnymi
  celami przyjetymi do przyjetego programu
  nauczania oraz wykazaniem szczególnych mozliwosci
  tkwiacych w róznych metodach pracy stosowanych na
  lekcji.

36

• Nauczyciel uczestniczy w tych zajeciach w roli
  obserwatora. Wazne jest, by nauczyciel stazysta
  nie tylko obserwowal przebieg zajec, ale równiez
  formy dochodzenia i osiagania zaplanowanych
  celów, relacje zachodzace miedzy nauczycielem a
  uczniami oraz miedzy samymi uczniami, a takze
  przydatnosci stosowania róznych metod pracy.

37

• Podsumowanie, powinna stanowic rozmowa na temat
  zajec, w której nauczyciel stazysta przekazuje
  informacje na temat tego, co poznal na zajeciach
  i w jaki sposób móglby nowo zdobyta wiedze
  wykorzystac w swojej pracy.

38
Rola opiekuna w podsumowaniu stazu nauczyciela

• wspomaga w opracowaniu (na podstawie planu i
  dokumentacji), formy i struktury sprawozdania,
• wskazuje rózne sposoby dokumentowania zadan,
• opracowuje kryteria oceny zadan,
• pomaga w przygotowaniu prezentacji,

39
Wspomaganie przygotowan nauczyciela do
wypelnienia jego zadan przed komisja stawia przed
opiekunem stazu nastepujace zadania

• selekcja materialu z dokumentacji wlasnego
  rozwoju zawodowego do prezentacji- planowanie
  struktury prezentacji- urozmaicenie wystapienia

40

• nawiazywanie i podtrzymywanie dobrego kontaktu z
  audytorium
• sztuka sporzadzania i wykorzystania notatek
• sztuka odpowiadania na pytania
• zrozumienie wlasnych obaw i budowanie wiary w
  siebie
• wyglad i zachowanie przed komisja
• praca nad glosem.

41

• Sprawozdanie to meldunek o realizacji zadan
  zaplanowanych na okres stazu w odniesieniu do
  uzyskanych efektów i spelnionych wymagan
  okreslonych w rozporzadzeniu

42
Opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego za
okres stazu

• Zadaniem opiekuna jest równiez opracowanie
  projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za
  okres stazu. Na podstawie tego projektu i po
  zasiegnieciu opinii rady rodziców dyrektor szkoly
  dokonuje oceny dorobku zawodowego stazysty.

43

• Opiekun zapoznaje nauczyciela z projektem oceny
  zanim przedstawi dyrektorowi.
• Ocene dorobku wystawia dyrektor na podstawie
  projektu oceny i przedstawionej przez
  nauczyciela dokumentacji

44

• Wazne jest, aby Twój podopieczny nie byl
  zaskoczony forma i sposobem, w jaki dokonasz
  oceny. Powinno to w jakims stopniu wynikac ze
  wstepnego kontraktu, jaki zawarles z nauczycielem
  na poczatku wspólpracy. Juz wtedy mozna okreslic
  kryteria oceny i sposoby jej dokonywania.

45

• Warto, aby byla ona ustalana wspólnie ze stazysta
  - pamietaj, ze przede wszystkim musi sie ona
  opierac na obiektywnych kryteriach, nie
  subiektywnych odczuciach, pogladach, opiniach.

46
Projekt oceny powinien

• uwzgledniac stopien realizacji planu rozwoju
  zawodowego
• zawierac informacje o postepach w róznych
  obszarach kompetencji, szczególnie waznych z
  punktu widzenia potrzeb szkoly
• zawierac wskazówki co do obszarów dalszego
  rozwoju zawodowego, wynikajacych z potrzeb szkoly
• odnosic sie do dokumentacji dorobku zawodowego
  nauczyciela

47

• Jako opiekun nauczyciela stazysty bierzesz udzial
  w pracach Komisji Kwalifikacyjnej dla nauczycieli
  ubiegajacych sie o awans na stopien nauczyciela
  kontraktowego. (KN art.9g. ust.1)

48
Nauczyciel stazysta

• Plan rozwoju zawodowego przedstawia do
  zatwierdzenia dyrektorowi szkoly. Dyrektor moze
  miec jakies uwagi i propozycje zmian. W takim
  przypadku wspólnie ze swoim podopiecznym
  zobowiazani jestescie naniesc niezbedne poprawki,
  korekty, uzupelnienia.

49
Zasady pisania sprawozdania

• Sprawozdanie powinno byc scisle powiazane z
  planem rozwoju zawodowego.
• Sprawozdanie musi byc zwiezle i konkretne.
• W sprawozdaniu powinno uwzglednic zapisy
  rozporzadzenia. I te, które wyliczaja, jakie
  zadania do wykonania, i te, które odnosza sie do
  uzyskanych umiejetnosci.
• Sprawozdanie pisz w pierwszej osobie liczby
  pojedynczej.
• Wszystkie strony sprawozdania musza byc
  ponumerowane.

50
Warunki dobrej prezentacji

• dobór tresci i formy przekazu,
• efektywne wykorzystanie czasu prezentacji,
• przestrzeganie spójnosci przekazu werbalnego z
  niewerbalnym,
• przekazywanie informacji róznymi kanalami,

51

• przyjmowanie odpowiedzialnosci za informacje
  poprzez uzywanie komunikatu ja lub my,
• jasne przedstawienie intencji wystapienia,
• prezentowanie sie jako rzetelne zródlo informacji,

52

• przygotowanie konspektu wystapienia (organizuje
  prezentacje),
• dobór wlasciwej struktury wypowiedzi zwieksza
  zainteresowanie odbiorcy problemem.

53

• Bardzo istotnym obowiazkiem opiekuna stazu jest
  uczestniczenie w pracach komisji kwalifikacyjnej.

54
Rozmowa kwalifikacyjna

• Doradcy zajmujacy sie kreowaniem wizerunku
  osobistego podkreslaja, ze tylko wtedy, kiedy
  jestesmy swiadomi wlasnej wartosci, potrafimy
  przekonac do siebie osoby z naszego otoczenia

55

• Warto wiec dokonac analizy swoich umiejetnosci,
  ze szczególnym uwzglednieniem tych, które
  znajduja praktyczne zastosowanie w prezentacjach
  i wystapieniach

56

• Pamietajmy, ze kazdy z nas posiada mocne strony
  np. doskonale zna dana dziedzine, dysponuje
  odpowiednim przygotowaniem zawodowym i
  doswiadczeniem, potrafi przekonac innych do
  swoich pogladów.

57

• Innymi mocnymi stronami naszej osobowosci w
  kontekscie wystapien na forum moga byc
  sugestywnosc wypowiedzi, pewnosc siebie,
  wzbudzajacy zaufanie wyglad, czy wreszcie dobry i
  mocny glos.
• Budujac scenariusz rozmowy warto wiec poswiecic
  uwage szczególnie pierwszym minutom wystapienia.

58
Zadania nauczyciela stazysty zwiazane z
odbywaniem stazu na stopien nauczyciela
kontraktowego

• Opracowuje projekt planu rozwoju zawodowego.
• Przedstawia go do zatwierdzenia dyrektorowi w
  terminie 20 dni do dnia rozpoczecia zajec( 3
  ust. 1 rozporzadzenia MENiS z dnia 1 grudnia 2004
  r.)
• Dokonuje poprawek w projekcie zgodnie ze
  wskazówkami dyrektora - jezeli zachodzi taka
  koniecznosc ( 3 ust. 4 rozporzadzenia MENiS z
  dnia 1 grudnia 2004 r.)

59

• W czasie trwania stazu nauczyciel moze wprowadzac
  zmiany w planie rozwoju za zgoda dyrektora ( 4
  ust. 3 rozporzadzenia MENiS z dnia 1 grudnia 2004
  r.)
• Odbywa staz w wymiarze 9 miesiecy (art. 9 c
  ustawy KN). W tym czasie wypelnia powinnosci
  okreslone w 6 ust. 1 i spelnia wymagania
  okreslone w 6 ust. 2 rozporzadzenia MENiS z
  dnia 1 grudnia 2004 r.
• Realizuje wlasny plan rozwoju zawodowego
  zatwierdzony przez dyrektora (art. 9 c ust. 3
  ustawy KN).

60

• Sklada dyrektorowi sprawozdanie z realizacji
  planu rozwoju zawodowego w terminie 30 dni od
  dnia zakonczenia stazu.
• Uzyskuje zaswiadczenie o zatrudnieniu i
  zajmowanym stanowisku w okresie stazu i w dniu
  wydania zaswiadczenia ( 9 ust. 1 pkt 2
  rozporzadzenia MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r.)

61

• Uzyskuje projekt oceny za okres stazu
  sformulowany przez opiekuna stazu.
• Sklada wniosek o dokonanie oceny dorobku
  zawodowego za okres stazu.
• Uzyskuje ocene dorobku zawodowego za okres stazu
  (art. 9 c ust. 6, 7, 8 ustawy KN).

62
Zadania nauczyciela w zwiazku z postepowaniem
kwalifikacyjnym na stopien nauczyciela
kontraktowego

• Sklada do dyrektora wniosek o rozpoczecie
  postepowania kwalifikacyjnego na stopien
  nauczyciela kontraktowego wraz z wymagana
  dokumentacja w roku uzyskania pozytywnej oceny za
  okres stazu Jezeli nauczyciel nie dotrzyma
  terminu zlozenia wniosku to zobowiazany jest do
  ponownego odbycia stazu w pelnym wymiarze

63

• Dokonuje poprawek i uzupelnien w dokumentacji w
  zakresie i terminie wskazanym przez dyrektora,
  jezeli zachodzi taka potrzeba.
• Otrzymuje zawiadomienie o terminie posiedzenia
  komisji kwalifikacyjnej na co najmniej 14 dni
  przed planowanym terminem posiedzenia.
• Uczestniczy w posiedzeniu komisji
  kwalifikacyjnej, w czasie którego
• a) przedstawia sprawozdanie z realizacji planu
  rozwoju zawodowego
• b) odpowiada na pytania czlonków komisji.

64

• Dziekujemy za uwage.
• Malgorzata Partyka- Nowak
• Elzbieta Kosacka