IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NI

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IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD DEL NIÑO

• PROF. WALTER J. RUIZ ZEGARRA
• AREA DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
• ESCUELA DE PADRES
• P.A.E.N.F.T.S.

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CONSIDERACIONES PREVIAS

• 1. Los valores no se enseñan, se aprenden.
• 2. Años atrás el problema de los valores era
  asunto de los filósofos.
• 3. Actualmente, existe un descenso de los valores
  tradicionales.
• 4. Lo que antes era considerado malo, ahora, no
  parece serlo tanto.
• 5. La economía, la política y la sociedad tienen
  que aunar esfuerzos y asumir su
  responsabilidad en la Educación.
• 6. Predominio del interés privado que conlleva
  al Bien particular desentendiéndose del Bien
  Común (Valores de la Globalización).
• 7. Existe una gran discrepancia entre las ideas
  (Teorías) y las creencias (formas reales de
  pensar y actuar) en la sociedad.
• 8. Las condiciones socio-económicas favorecen la
  presencia de personas sin escrúpulos, frías,
  calculadoras, manipuladoras, insensibles a su
  entorno social.

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QUÉ SON LOS VALORES?

• Cuando decimos que algo tiene valor, afirmamos,
  que es bueno, digno de aprecio y estimación.
• Los valores tienen como fin mejorar la calidad de
  nuestras vidas.
• Cómo valora el Ser Humano?
• El proceso de valoración incluye una compleja
  serie de condiciones intelectuales y afectivas,
  que suponen
• a) Elección (Toma de Decisiones)
• b) Estimación (apreciar y disfrutar la
  elección).
• c) Actuación (Actuar de acuerdo a la elección
  y aplicarlo repetidamente a nuestra forma de
  vida).

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CARACTERÍSTICAS

• A. DURABILIDAD Se reflejan en el curso de la
  vida.
• B. INTEGRALIDAD No es divisible.
• C. FLEXIBILIDAD Cambian con las necesidades y
  experiencias.
• D. SATISFACCIÓN Resultan gratificantes cuando se
  practican.
• E. POLARIDAD Se presenta en sentido positivo o
  negativo.
• F. JERARQUÍA Algunos son considerados superiores
  (dignidad, libertad) y otros como inferiores
  (necesidades básicas o vitales).
• G. TRASCENDENCIA Dan sentido y significado a la
  vida humana y la sociedad.
• H. DINAMISMO Se transforman con las épocas.
• I. APLICABILIDAD Se usan en las diversas
  situaciones de la vida, reflejan los principios
  valorativos de la persona.
• J. COMPLEJIDAD Requieren de complicados juicios
  y decisiones.

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TIPOS DE VALORES
SENSIBLES Placer, Alegría, esparcimiento
ECONÓMICOS Uso y Cambio
BIOLÓGICOS Educación Física - Higiénica
VALORES
ESTÉTICOS Belleza en todas sus formas
INTELECTUALES Apreciamos la Verdad y el
Conocimiento
RELIGIOSOS Alcanzar la dimensión de Lo sagrado
SOCIALES Poder Fama, Reconocimiento
MORALES Convivencia Armoniosa Nos hace HUMANOS
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REFLEXIÓN

• La escuela de hecho, brinda una formación que
  llega a determinar una postura ante los poderes.
  Puede fomentar la sumisión, la aceptación, el
  conformismo o puede estimular actitudes de
  participación, de revisión, de crítica, de
  inconformismo, puede preparar para ejercer el
  poder o para padecerlo.
• El poder no es neutro oprime o libera. Una
  escuela vertical en su organización,
  intelectualista en su contenido y autoritaria en
  sus métodos transmite, vivencialmente, un estilo
  de poder opresor. Sin embargo, no predispone
  igualmente a todos los alumnos ante el poder. Una
  serie de circunstancias escolares determinan que
  los alumnos ricos tengan una preparación y un
  trato que les hacen crear actitudes de seguridad,
  dominio, y adecuada autoestima, lo cual, les
  predispone para ejercer el poder por el
  contrario, la gran mayoría de alumnos que
  pertenecen a las clases populares reciben menos
  preparación y un trato que los predispone al
  acatamiento y sumisión incondicionada y acrítica
  ante la autoridad.
• CLARIFICACIÓN DE VALORES Y DESARROLLO HUMANO.
  Pág. 23
• Colección para educadores, (Diario El Comercio)

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FACTORES QUE CAUSAN LA PÉRDIDA DE VALORES

• EN LA ESCUELA.
• 1. Organización Verticalista.
• 2. Contradicción en la formación de la persona.
• 3. Curriculum academicista.
• 3. Estilos de liderazgo inadecuados.
• 4. Métodos disciplinarios inadecuados.

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• DE LA FAMILIA
• 1. ESTILOS DE CRIANZA NEGATIVOS
• Autoritario, Sobreprotector, Indiferente.
• 2. CONFLICTOS FAMILIARES.
• 3. AUSENCIA DE FIGURA DE AUTORIDAD.
• 4. PRÁCTICA DE HÁBITOS INADECUADOS.
• 5. FORMAS DE COMUNICACIÓN CONFLICTIVA.
• 6. POCA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA
  FORMACIÓN DE LOS HIJOS.
• 7. VIOLENCIA FAMILIAR

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• DE LA SOCIEDAD
• CRISIS DE LAS INSTITUCIONES
• Predominio de acciones que atentan contra la
  moral actos de corrupción, coima, injusticia,
  etc.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
• La televisión, prensa escrita, radio, internet,
  se convierten, en muchos casos, en base
  publicitaria de los antivalores.

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CÓMO FAVORECER Y FORTALECER LOS VALORES?

• DESDE LA ESCUELA.
• 1. Fortalecimiento de una organización,
  verdaderamente, democrática.
• 2. Priorizar en los programas curriculares de la
  Educación Básica actividades que enfaticen la
  Educación en Valores (Conceptual, Procedimental y
  Actitudinal).
• Aplicar programas de mejoramiento de la
  autoestima, comunicación asertiva, habilidades
  sociales, inteligencia emocional, creatividad,
  entre otros.
• 3. Predominio de actitudes democráticas en la
  relación docente-alumno.
• 4. Capacitar al docente en el conocimiento de
  métodos disciplinarios que contribuyan al
  adecuado desarrollo de la personalidad del niño.
• 5. Ejecución permanente y consistente de talleres
  de Escuela de Padres.

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• DESDE LA FAMILIA.
• 1. Adquirir y desarrollar actitudes democráticas
  en la crianza de los hijos.
• 2. Los padres tienen que tomar conciencia que
  son MODELOS DE VIDA para sus hijos.
• 3. Los padres tienen que ser coherentes entre lo
  que dicen y lo que hacen.
• 4. Compartir cantidad y calidad de tiempo con
  los hijos.
• 5. Involucrarse en el proceso educativo de sus
  hijos.
• 6. Estimulación afectiva.
• 7. Aplicar métodos disciplinarios que preserven
  el autoconcepto y autoestima de los niños.
• 8. Desarrollo del aspecto espiritual.

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• DESDE LA SOCIEDAD.
• 1. Toda persona que asuma alguna función pública
  tiene que demostrar una moral intachable.
• 2. Establecer sanciones y penas que contribuyan
  en la prevención de las faltas y/o delitos, y
  mayor severidad, en caso de reincidencia.
• 3. La autoridad tiene que mostrarse firme y
  consistente en sus decisiones y acciones, por lo
  que, puede recurrir al cumplimiento de las
  normas, aplicando sanciones justas, en caso de
  trasgresión de las mismas.
• 4. Las leyes que se aprueban tienen que tomar en
  cuenta la realidad social y económica para que
  su aplicación sea justa y no conduzcan a actos
  de corrupción, coima, soborno.
• 5. Las municipalidades deberían crear mecanismos
  para que las parejas que deseen contraer
  matrimonio reciban, obligatoriamente, cursos de
  capacitación para el adecuado ejercicio de la
  paternidad.
• 6. Asumir una actitud activa de lucha contra los
  antivalores.

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• LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
• 1. Los padres de familia tienen que ejercer su
  poder efectivo de control y supervisión.
• Cuando reinan los valores morales, la sociedad
  progresa, pero cuando imperan los antivalores,
  esa sociedad esta sentenciada a vivir en pobreza
  y subdesarrollo.