Presentacin de PowerPoint

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• Jornadas de Sustentabilidad
• Red Enlaces Abierta a la Comunidad
• Regiones Metropolitana y Sexta, Junio 2006

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Temario

• El Proyecto Enlaces y Comunidad
• El propósito de la sustentabilidad
• Ejemplos de sustentabilidad social y económica
• Desarrollo de proyectos

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El proyecto Enlaces y Comunidad
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El Proyecto Enlaces y Comunidad

• Coherente con iniciativas similares
• Alfabetización digital
• Puntos de acceso universal
• Creación de infocentros
• Rasgos distintivos
• Nivel de capacitación
• Instalación de habilidades de autogestión

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Enlaces y Comunidad 2006

• Total de 102 establecimientos
• 60 en la Sexta Región
• 42 en la Región Metropolitana
• Distribución por modalidades
• Modalidad 1 12 30 42
• Modalidad 2 21 23 44
• Modalidad 3 09 07 16

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Qué significa?

• Modalidad 1
• 3 cursos subsidiados por Enlaces de nivel 1
• Al menos 1 curso autogestionado de nivel 1
• 3 horas de apertura semanales de Infocentro para
  participantes de los cursos (con bitácora de
  asistencia)

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Qué significa?

• Modalidad 2
• 4 cursos subsidiados por Enlaces. 2 cursos de
  nivel 1 y 2 cursos de nivel 2
• Al menos 1 curso autogestionado de nivel 1 o 2
• 6 horas de apertura semanales de Infocentro para
  participantes de los cursos y comunidad del
  establecimiento (con bitácora de asistencia)

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Qué significa?

• Modalidad 3
• 5 cursos subsidiados por Enlaces. 3 cursos de
  nivel 1 y 2 cursos de nivel 2
• Al menos 2 cursos autogestionados de nivel 1 o 2
• 10 horas de apertura semanal de Infocentro para
  participantes de los cursos y comunidad en
  general (con bitácora de asistencia)
• Acciones innovadoras de inclusión digital

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Valores

• Cursos alfabetizacion digital
• 2,073 UF por curso y 0,138 UF por cada alumno/a
  que aprueba y 1,035 UF por horas de apertura
  asociadas a cada curso realizado.
• Para modalidad 3 co-financiamiento para el
  desarrollo de actividades innovadoras, 35 UF.

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Nuevos aspectos del proyecto

• Operación
• Visitas iniciales (y no finales)
• Visitas focalizadas de gestión
• Proyectos de inclusión digital (Mod3)
• Bitácora de infocentro
• Cambio fundamental
• El pago de los servicios de capacitación será
  hecho a través del sostenedor.

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Sustentabilidad Social y Económica
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Propósito sustentabilidad

• Lograr sustentabilidad significa permitir que el
  proyecto viva y se expanda
• Esto se logra combinando la articulación de redes
  y asegurando un flujo de recursos que permita la
  operación del proyecto.

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Cómo lograrla?

• La sustentabilidad social se logra articulando
  redes
• Centro de padres
• Organizaciones intra y extra colegio
• Consejo escolar?
• La sustentabilidad social se logra generando
  recursos
• Cobros o aportaciones

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Hemos avanzado?

• Sustentabilidad social
• En general los proyectos cuentan con al menos una
  organización de respaldo (se exige en la
  postulación)
• Sustentabilidad económica
• El tema económico cuesta más instalarlo en la
  cultura escolar

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Ejemplos de alianzas

• Trabajo estrecho con Centro de Padres
• Creación de redes con organizaciones aledañas al
  establecimiento
• Bomberos, consultorios, organizaciones sociales y
  comunitarias
• Creación de redes donde un apoderado participa y
  hace de nexo con el establecimiento
• Parroquias, clubes deportivos, centros de madres,
  organizaciones sociales

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Ejemplos de alianzas

• Creación de redes con organizaciones intra
  colegio
• Pastoral, boyscouts, grupos de folklore, teatro u
  otros
• Alianzas con empresas de la zona
• Empresas públicas y privadas

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Concreto

• Un colegio de RM se ubica al lado de un
  regimiento, por lo que ha concretado una alianza
  con ellos. El colegio capacita a reclutas y
  personal de planta. El Regimiento , por su parte,
  entrega insumos.

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Concreto

• Un colegio trabaja con Centro de Padres. Tuvieron
  la oportunidad de postular a un proyecto externo.
  Se asociaron con Comenius y Fundación Trabajo
  para un Hermano y ahora están ejecutando un
  proyecto por cerca de 8.500.000.

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Ejemplos

• Cobros por matrícula en los cursos
• Una amplia gama de cobros, dependiendo de donde
  se ubique el proyecto
• Organización de actividades Pro fondos
• Rifas, kermesses, otras actividades

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Concreto

• Se entrega una especie de caja escolar para
  los apoderados y se cobra un valor por ella.
• Esta caja consta del texto del curso, un
  cuaderno, lápices y un diskette.

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Concreto

• A través de un compromiso de ceremonia de
  graduación y posterior ágape los participantes
  se comprometen a cancelar una cuota para
  sustentar el curso

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Mi sugerencia

• Entregar la parte administrativa del proyecto
  al Centro de Padres (concentrarse en la gestión y
  lo pedagógico)
• Acordar un cobro por concepto de matrícula (lo
  gratis no me cuesta nada)
• Con esos recursos autofinanciar el o los cursos
  adicionales (hacer una oferta al capacitador)

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Ejemplo

• El Centro de Padres siempre reclama que el
  colegio les pide. Esta es una buena oportunidad
  de dar
• El coordinador del proyecto les explica el
  proyecto y les pide hacerse cargo de la
  administración. Esto significa
• Organizar y promover los cursos
• Cobrar la matricula
• Aportar al infocentro
• Apoyar las graduaciones

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Ejemplo

• Con esto se evita
• Carga excesiva de trabajo del coordinador
• El tema de cobrar (Qué siempre es ingrato)
• El tema de promoción
• El tema de tiempos y personas para el infocentro

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Ejemplo

• Estrategia de capacitación
• Capacitar a la directiva del CCPP
• Luego capacitar a los representantes de los
  cursos
• Luego a la comunidad en general
• Siempre tener en cuenta el concepto de becas a
  las personas claves dentro del proceso

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Conclusión

• La generación de alianzas aporta peso al
  proyecto
• Esto es el concepto de sustentabilidad
• El CCPP es un actor clave
• Importante es movilizar a toda la comunidad
• Debieran haber reuniones de gestion

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Y el Consejo Escolar?

• No tiene atribuciones resolutivas
• Es una buena instancia para socializar los
  proyectos del establecimiento y crear sinergias

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Para qué?

• Las intenciones deben estar por escrito
• Es una carta de navegación del proyecto
• Es una buen examen de las cosas que queremos
  hacer y cómo las queremos hacer

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Proyecto

• Nuestra intención es capacitar al coordinador en
  formulación de proyectos
• El proyecto de Enlaces y Comunidad puede servir
  como una guía de cómo presentar otros proyectos

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Formulación de proyectos

• Etapa de análisis o diagnóstico
• Formulación de objetivos
• Objetivo principal (meta)
• Objetivos específicos
• Actividades a desarrollar
• Recursos
• Equipo de trabajo

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Puntos a tener en cuenta

• Diágnóstico
• El diagnóstico debe ser objetivo. No nos dejemos
  llevar por nuestras percepciones o creencias.
• Siempre es sano tener en cuenta otros puntos de
  vista
• Por eso un equipo multidisciplinario es mas
  eficiente

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Puntos a tener en cuenta

• Objetivos
• Siempre medibles y alcanzables
• Un número razonable y ejecutable
• La suma de los objetivos específicos debieran
  llegar a la consecusión del general
• Objetivos específicos asociados a actividades
  concretas

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Puntos a tener en cuenta

• Actividades
• Relacionadas con los objetivos
• Actividades ejecutables desde el punto de vista
  de los recursos
• No tener miedo de reformularlas
• Actividades que estén orientadas a la consecusión
  del objetivo específico y general

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Puntos a tener en cuenta

• Recursos
• Uso racional de recursos
• Actividades ejecutables desde el punto de vista
  de los recursos
• No sólo fijarse en los recursos económicos.
  Específicamente en estos proyectos los recursos
  humanos son importantes

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Puntos a tener en cuenta

• Equipo de trabajo
• El papel aguanta todo, pero eso debe ser
  ejecutado por un buen equipo
• Los roles son distintos
• El vendedor, el conciliador, el que hace el
  trabajo sucio, el líder, el tallero, etc.
• Los equipos de trabajo se desarrollan. No tener
  miedo a los conflictos

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Proyecto de inclusión digital

• Formulado por el establecimiento
• Responde a un diagnostico hecho por alguien del
  establecimiento (o consensuado)
• Es un buen ejercicio de formulación de proyectos
• Con financiamiento externo

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Proyecto de inclusión digital

• Puede ser un curso, seminario u otra acción que
  contemple capacitacion
• Debe formularse y desarrollarse
• Debe crearse
• Financiamiento de UF 35
• Debe tener aportes del establecimiento (u otros)

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Cómo seguimos?

• Dejaremos en la web formularios de formulación de
  proyectos
• Activaremos la discusión de la formulación, a
  través de nuestro sitio virtual
• Tenemos dos semanas para desarrollar el proyecto
  para Enlaces y Comunidad
• En la siguiente sesión trabajaremos de manera
  practica
• Todos los proyectos deben ser entregados para
  evaluación

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Por qué?

• Lo que se viene de Enlaces
• Se trabajara en base a proyectos
• Buenos proyectos tienen mayor probabilidad de ser
  aprobados
• Queremos desarrollar las habilidades para que los
  establecimientos tengan ciertos niveles de
  autonomía y puedan generar recursos económicos

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Contactos

• Pagina web
• http//www.comenius.usach.cl/enlacescomunidad/
• Sitio virtual (Comunidad de coordinadores)
• http//eva.comenius.usach.cl/enlaces/login/index.p
  hp
• Coordinación Enlaces y Comunidad
• Región Metropolitana (681 08 51)
• Andrea Astudillo aastudillo_at_comenius.usach.cl
• Sexta región (22 26 88)
• Eduardo Reveco ereveco_at_comenius.usach.cl

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Gracias por sus asistencia