Ttulo I Programas de Toda la Escuela SWP

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Título IProgramas de Toda la Escuela (SWP)

• Distrito Escolar Unificado de Los Angeles
• Programas de Fondos Especiales
• Oficina de Educación del Condado de Los Angeles
  División de Mejoramiento Escolar

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Opción SWP

• La Sec. 1114 de ESEA, del Decreto del 2001
  Ningún Niño se Quedará Atrás
• Prerequisito Escuela del Título I con una
  entrada de 40 de pobreza.

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• Ayuda Objetiva
• vs
• Programa de Toda la Escuela

TAS Provee servicios suplementales a niños
identificados quienes tienen bajo aprovechamiento
o con riesgo de bajo aprovechamiento.
SWP Proporciona Fondos a un plan escolar
completo para mejorar toda la instrucción en una
escuela de alta pobreza, sin distinción entre
niños elegibles y no elegibles.
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Suplementar vs. Suplantar

• En un programa de toda la escuela, los fondos
  federales de educación pueden ser utilizados
  solamente como fondos suplementarios. Los fondos
  que normalemente fluyen hacia la escuela de
  fuentes no-federales deben continuar siendo
  provistos a la escuela.

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Los Diez Componentes Requeridos del Plan del
Programa de Toda la Escuela

• Hay diez componentes requeridos federalmente que
  deben ser incorporados al plan escolar.

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Componente 1 Evaluación Completa de las
Necesidades

• Una evaluación completa de las necesi-dades de
  toda la escuela debe ser completada.
• La evaluación de las necesidades debe estar
  basada en la información del desempeño de los
  estudiantes en la escuela en relación al
  contenido académico estatal y las normas de
  aprovechamiento.

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Componente 1 La Evaluación Completa de las
Necesidades

• La evaluación completa de las necesidades debe
  ser tomada en cuenta en lo siguiente
• poblaciones históricamente con pocos servicios
  incluyendo niños migrantes
• la política de la disciplina escolar
• actividades de intervención coordinada
• el plan de seguridad escolar
• análisis del aprovechamiento estudiantil
• participación de padres

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Componente 2 Estrategias de Reforma de Toda la
Escuela

• El plan de toda la escuela debe incorporar las
  estrategias de reforma que dan a los estudiantes
  oportunidades para satisfacer la habilidad y los
  niveles avanzados de las normas de desempeño
  académico del estado.
• Para reforzar el programa central académico,
  estrategias de reforma de toda la escuela deben
  ser usadas para que utilicen estrategias de
  instrucción basadas en la investigación basada
  científicamente.

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Componente 2 Estrategias de Reforma de Toda la
Escuela (cont.)

• Las estrategias del programa de toda la escuela
  necesitan
• Aumentar la cantidad y la calidad del tiempo de
  aprendizaje
• Reforzar el programa central académico
• Proveer un plan de estudios acelerado y
  enriquecido e
• Incluir estrategias para satisfacer las
  necesidades de todos los estudiantes, incluyendo
  los estudiantes históricamente con menos
  servicios y los estudiantes con el más bajo
  aprovechamiento.

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Componente 3 Instrucción por Maestros Altamente
Calificados

• Instrucción por maestros altamente calificados
  debe ser provista a todos los estudiantes.

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Componente 4 Capacitación Profesional

• Capacitación profesional de alta calidad y
  continua para los maestros, directores y
  paraprofesionistas y, si es apropiado, personal
  de servicios a los alumnos, los padres y otro
  personal para permitir a todos los niños
  satisfacer las normas de contenido académicas
  estatales.

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Componente 5 Atrayendo Maestros de Alta Calidad

• El plan de toda la escuela debe incluir
  estrategias para atraer a maestros altamente
  calificados a las escuelas con alta prioridad.

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Componente 6 Participación de Padres

• El programa de toda la escuela debe incluir un
  plan para aumentar la participación de los padres
  en la escula y puede incluir servicios de
  alfabetización para la familia.

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Componente 7 Transiciones

• El plan de toda la escuela debe tratar la
  transición de los niños pre escolares de los
  programas de primera infancia, como Head Start,
  Even Start, Early Reading First, o un
  programa pre escolar presentado por el estado, al
  programa de la escuela primaria local.

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Component 8 Decisiones Tomadas por el Maestro

• El plan de toda la escuela debe incluir a los
  maestros al tomar decisiones.

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Componente 9 Red de Seguridad

• El plan de toda la escuela debe incluir
  actividades para asegurar que los estudiantes que
  han tenido dificultad en dominar los niveles de
  habilidad o avanzados de las normas de desempeño
  académico reciban ayuda efectiva, adicional y a
  tiempo.
• Medidas para ayudar a estos estudiantes deberán
  incluir estrategias para una temprana
  identificación de las deficiencias del
  estudiante.

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Componente 10 Coordinación e Integración

• Escuelas que operan un programa de Toda la
  Escuela deberán coordinar e integrar programas
  federales, estatales y servicios locales.

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Requisitos Adicionales

• El plan de toda la escuela debe incluir un diseño
  de evaluación que determine la efectividad del
  plan en satisfacer sus metas y objetivos.

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• El plan escolar debe incluir una lista de fondos
  federales, estatales y locales que están siendo
  combinados.
• Investigación científicamente basada debe ser
  utilizada cuando se planee el programa de toda la
  escuela.

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Investigación

• La investigación muestra que para cerrar la
  brecha de aprovechamiento en las escuelas con
  alta prioridad, el programa educativo total de
  una escuela debe ser mejorado. El programa de
  toda la escuela ayuda en este proceso.

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Beneficios (cont.)

• Los programas de toda la escuela se coordinan con
  otros programas federales tales como Reading
  First, Early Reading First, Even Start, El
  Decreto de Carl D. Perkins y Head Start.

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Cómo Convertirse en una Escuela del Programa de
Toda la Escuela.

• El SSC es responsable por el desarrollo del
  equipo de Liderazgo de SWP para ayudar con el
  proceso de toda la escuela.
• El equipo de liderazgo consiste de
  administradores, representantes del distrito,
  maestros, personal escolar, padres y otras
  partes interesadas.
• El equipo de liderazgo está para asistir a los
  entrenamientos del SWP.

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Cómo Convertirse en una Escuela del Programa de
Toda la Escuela. (cont.)

• El equipo es responsable de diseñar el plan de
  toda la escuela.
• El concilio del plantel escolar debe aprobar el
  plan y presentarlo a la junta escolar local.
• La junta escolar local debe aprobar el plan.

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• Ideas Clave
• Planear un programa de toda la escuela a menudo
  toma todo un año académico.
• El plan escolar incorpora las estrategias basadas
  en la investigación.
• El equipo de liderazgo obtiene ideas de todos los
  grupos de personas interesadas cuando se
  desarrolla un programa de toda la escuela.

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Proceso para Convertirse en SWP

• El Concilio del Plantel Escolar toma la decisión
  para convertirse en SWP.
• Desarrolla un plan completo de SWP.
• El distrito presenta una Solicitud para la
  Autorización de SWP en una forma al CDE.

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Desarrollo del Plan de SWP

• Desarrollado durante un período de un año (a
  menos determinado que menos tiempo es
  necesitado)
• Desarrollado en consulta con los padres y
  personas que llevarán a cabo el plan.
  
• Recibe guía y apoyo de la LEA y ayuda técnica de
  los proveedores.

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Programa Coordinado conBase en la Escuela (SBCP)

• Descripción del Program
• El Programa Coordinado con Sede en la Escuela
  (SBCP) proporciona flexibilidad a las escuelas
  locales en el uso de ciertos recursos
  categóricos. La meta del programa es asegurar
  que todos los estudiantes, incluyendo aquellos
  que tienen necesidades especiales Aprendices de
  Inglés (EL), Educación para Dotados y Talentosos
  (GATE), Educación Especial y en Desventaja
  Educativa son provistos con un programa de
  educación enriquecida basado en el plan de
  estudios centrales de Distrito.

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Programa Coordinado conBase en la Escuela (SBCP)
(contd)

• Los Fondos Categóricos que Pueden ser Coordinados
  son
• - Mejoramiento Escolar (SI)
• - Ayuda de Impacto Económico/Habilidad Limitada
• en Inglés (EIA-LEP)
• - Ayuda de Impacto Económico/Educación
• Compensatoria Estatal (EIA-SCE)
• - Educación para Dotados y Talentosos (GATE)
• - Servicios de Educación Especial

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Ayuda Técnica

• Ayuda a las escuelas/distritos locales como
  necesitada/solicitada
• Institutos de SWP del LAUSD

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Institutos SWP

• El Plan Unico del LAUSD para el Aprovechamiento
  del Estudiante servirá como el formato para el
  Plan de SWP.

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Resultados Anticipados de los Institutos SWP

• Los equipos escolares usarán efectivamente
  información e investigación científicamente
  basada como el fundamento para el desarrollo de
  planes SWP creíbles, con propósito, intencionales
  y totales.

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Sí, es trabajo difícil
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Sí, requiere un compromiso de tiempo
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Juntos, se puede hacer!