CD Rom de formation l utilisation de l outil d aide l

1
CD Rom de formation à lutilisation de loutil
daide à lélaboration et à la mise en place des
PPMS dans les écoles

• Tuteur enseignant
• M. LESBATS
• Tuteurs professionnels
• M. SAINTE-MARIE
• M. PETIT
• M. ALBERTI

CAZAUBON Patrice
2
CONTENU DU CD ROM
Support de formation
Plan Particulier de Mise en Sûreté rédigé (PPMS)
Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) sous
forme de fiches réflexes
Signal National dAlerte
3
Le confinement
Proposition de plaquettes dinformation sur les
risques
Remerciements
Bibliographie
4
SUPPORT DE FORMATION
5
Sommaire du support de formation
Partie 1 Le contexte de la mise en place des
Plans Particuliers de Mise en
Sûreté (PPMS)
Partie 2 Quest ce quun Plan Particulier de
Mise en Sûreté?
Partie 3 Loutil daide à lélaboration et à la
mise en place des PPMS dans les
écoles
6
CONTEXTE DE LA MISE EN PLACE DES PPMS ( Plans
Particuliers de Mise en Sûreté)
7
Tsunami Décembre 2004
Nuage toxique Saint-Étienne Le 31 mars 2005
Séismes (Vosges) Février 2003
AZF à Toulouse Septembre 2001
Tempêtes De 1999
Explosion Liée aux TMD Mars 2000
Inondations (Havre) Juillet 2000
Feu de forêt Juillet Août 2002
Avalanches
8
EVENEMENTS DE CES DERNIERES ANNEES MONTRENTQUE
LES ETABLISSEMNTS SCOLAIRES PEUVENT ETRE
TOUCHES PAR DES EVENEMENTS MAJEURS
Mettre en place des plans internes à lécole
permettant la mise en sûreté des personnes
présentes à lintérieur de létablissement
scolaire
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Historique

• 1990 Plans SESAM ( Secours dans les
  Établissements Scolaires en cas dAccidents
  Majeurs)

• Réalisés par différents acteurs

• Médecins

• Sapeurs Pompiers

• Direction départementale de léquipement

• Conseillers techniques auprès du recteur de
  Toulouse

• Applicables à tous les sites concernés par le
  risque majeur

• Non imposés par le ministère de l Éducation
  Nationale

• 2002 PPMS (Plans Particuliers de Mise en
  Sûreté)

• Circulaire ministérielle n2002-119 publiée au
  BOEN

• Imposés à tous

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Protection de manière réfléchie et organisée de
la communauté scolaire en cas daccident majeur
Mettre en place les directives des autorités
Planification et conduite à tenir
Formation et information
Évaluation des risques
Naturels
Technologiques
Industries
TMD
11
PAR
IMPOSEE
OBLIGATION DELABORATION
La circulaire ministérielle n2002-119 du 29
mai 2002 Parue au BO hors série n3 du 30 mai
2002 de lÉducation Nationale
Aux directeurs détablissements scolaires
POURQUOI
Obligations formulées par le décret n85-924 du
30 Août 1985
Obligations formulées par la circulaire n90-269
du 9 octobre 1990
Directeurs détablissement ont la connaissance

• Des locaux

• De lenvironnement de lécole

• De lorganisation interne à létablissement

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Décret n85-924 du 30 Août 1985 Le chef
détablissement prend toutes les dispositions, en
liaison avec les autorités administratives, pour
assurer la sécurité des personnes et des biens,
lhygiène et la salubrité de létablissement.
Circulaire n90-269 du 9 octobre 1990 Lors du
déclenchement national de lalerte, lobservation
de ces consignes de sécurité est placée sous
lautorité des responsables des établissements
scolaires. Est notamment prévu le confinement
immédiat de lensemble des personnes présentes
dans létablissement dans un endroit aussi sûr
que possible.
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QU'EST CE QU'UN PPMS ( Plan Particulier de Mise
en Sûreté)?
14
Quest ce quun PPMS???
Cest un document qui se doit de répondre à un
certain nombre de points essentiels pour mettre
les personnes présentes dans létablissement
scolaire en sûreté
15
Les points essentiels que comporte le PPMS
QUELS DOCUMENTS ressources?
QUAND déclencher lalerte?
COMMENT GERER la communication?
COMMENT déclencher lalerte?
COMMENT mettre les élèves en sûreté?
QUELLES consignes appliquer?
OU mettre les élèves en sûreté?
16
LES ETAPES DE LA DEMARCHE
2-Evaluer les risques
1-Préparer la démarche
1-Préparer la démarche
6-Réactualiser
3-Elaborer le PPMS
4-Valider le PPMS
5-Tester le PPMS
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PREPARER LA DEMARCHE
Constituer un groupe de travail
Réunir tous les documents nécessaires

• DDRM

• DCS

• DICRIM

• PCS

• PPI

• PPRI

Réunir les plans des établissements
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2-Evaluer les risques
2-Evaluer les risques
1-Préparer la démarche
6-Réactualiser
3-Elaborer le PPMS
4-Valider le PPMS
5-Tester le PPMS
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EVALUER LES RISQUES
IDENTIFIER LES SOURCES DE DANGERS
1
danger
un matériel, un matériau, un produit, un mode
opératoire, une organisation, capables de
provoquer un dommage.
20
EVALUER LE RISQUE
2
POUR CELA
Probabilité doccurrence
On QUANTIFIE le DANGER
Dun niveau de gravité
LE RISQUE
Remarque Nécessité dévaluer le risque au moyen
dun groupe de travail.
21
SOURCE de DANGER
CIBLE
Flux de danger

Personnes présentes à lintérieur de lécole

• Installations Classées
• Matières dangereuses
• Intempéries
• Centrale nucléaire

Flux de danger

• Ondes
• Particules  toxiques
• ionisantes

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2-Evaluer les risques
1-Préparer la démarche
6-Réactualiser
3-Elaborer le PPMS
3-Elaborer le PPMS
4-Valider le PPMS
5-Tester le PPMS
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ELABORER LE PPMS
Confinement
DEFINIR une procédure à suivre en fonction de
chaque type de risque identifié
Évacuation
1
Mise à labri
Quand déclencher lalerte
REPONDRE aux questions
2
Comment déclencher lalerte
Directrice
DISTRIBUER les tâches en fonctions des
différents acteurs
3
Enseignants
Personnes ressources
FORMER et INFORMER les parents, les élèves, la
communauté scolaire
4
24
2-Evaluer les risques
1-Préparer la démarche
6-Réactualiser
3-Elaborer le PPMS
4-Valider le PPMS
5-Tester le PPMS
4-Valider le PPMS
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FAIRE VALIDER LE PPMS
Par linspection académique de la circonscription
dont dépend létablissement scolaire
inspection de lÉducation Nationale
Par la Mairie de la commune dont dépend
létablissement scolaire
Demander un avis pompiers sur la pertinence du
plan
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2-Evaluer les risques
1-Préparer la démarche
6-Réactualiser
3-Elaborer le PPMS
4-Valider le PPMS
5-Tester le PPMS
5-Tester le PPMS
27
TESTER LE PPMS
EXERCICES ANNUELS
TESTER la pertinence du plan grandeur nature
ENTRAINER les différents personnels à la Mise
en sûreté
HABITUER et EDUQUER les enfants aux bons
réflexes
28
2-Evaluer les risques
1-Préparer la démarche
6-Réactualiser
3-Elaborer le PPMS
6-Réactualiser
4-Valider le PPMS
5-Tester le PPMS
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REACTUALISER LE PPMS
Remise à jour annuelle
Chaque fois que la configuration des locaux est
modifiée
Chaque fois que les effectifs changent
Chaque fois que lorganisation interne à
létablissement change
Et chaque fois que cela semble nécessaire
Le PPMS doit être un plan dynamique
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L'OUTIL D'AIDE A L'ELABORATION ET A LA MISE EN
PLACE DES PPMS
31
2 façons de voir un PPMS

• Une opportunité nouvelle
• Une autre approche du risque majeur
• Une réflexion de groupe

Un document permettant de se mettre en
conformité avec les exigences du Ministère de
lÉducation Nationale
Les Chek list que lon peut trouver sur
Internet sont largement suffisantes
Loutil élaborer constitue une aide précieuse
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IMPLIQUE LES DIRECTRICES
INCITE A LA REFLEXION
AVANTAGES DE LOUTIL
LEVE LES BARRIERES TECHNIQUES ET
METHODOLOGIQUES
NENLEVE PAS LA RESPONSABILITE DES DIRECTRICES
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• Guide conçu dans lobjectif
• de faire faire

Adapté pour chaque établissement scolaire
Général et concret
Exhaustif et pédagogique
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GENERAL
Pour être adaptable
Pour que les directrices voient la nécessité de
chacune des étapes
CONCRET
EXHAUSTIF
Pour prendre en compte toutes les situations
Pour être facile à comprendre et à suivre
PEDAGOGIQUE
35
Sous forme de fiches réflexes
Sous forme rédigée
A utiliser lors de lalerte
A utiliser en amont
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Loutil sous forme rédigée
I ) Partie 1 Problématique et généralités

• Chaque partie correspond à un type de risque
• auquel lécole est soumise
• Chaque partie décrit la procédure à suivre pour
  la
• mise en sûreté des élèves et personnels de
• létablissement en fonction du risque

II) Partie 2
III) Partie 3
IV) Partie 4
V) Partie 5 Cas particuliers
Cliquez ici pour accéder au document sous forme
rédigé
37
Loutil sous forme de fiches réflexes
Fiches élaborées par fonctions
Composées détapes à suivre point par points
38
Fait référence au fait que la fiche est
destinée à la Directrice
Renvoie vers une fiche réflexe
39
Bilan des élèves et des personnels blessés -
manquants Fiche réflexe D.3
40
Fait référence au fait que la fiche est
destinée à la Directrice
Renvoie vers une fiche réflexe
Cas particuliers
41
Arrivée de cachets dIode
Réceptionne les cachets
Les distribue aux différentes personnes
ressources pour les élèves Doit tenir compte du
nombre délèves par lieu mais également du
nombre de personnel
Récupère les surplus
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Emplacement de la boite contenant les fiches
réflexes
Porte de sortie de la classe
Fiches réflexes
Mur
Boite renfermant les fiches réflexes
PPMS
Mur
Vue en coupe
Vue de face
Vue de façade
Proposition demplacement des PPMS
43
Sous forme de fiches réflexes
Sous forme rédigée
A utiliser lors de lalerte
A utiliser en amont
ILLUSTREES AU MOYEN DUN EXEMPLE
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En résumé
Loutil

• Constitue une méthodologie quil faut suivre pas
  à pas afin de
• réaliser les PPMS propres à chaque école

• Permet dengager une réflexion poussée
  concernant la mise en sûreté
• des personnes présentes dans létablissement
  scolaire

• Est adaptable à chaque établissement scolaire

• Permet d approfondir les questions sur les
  risques majeurs

• Permet de former et dinformer les élèves, les
  parents, et la
• communauté scolaire

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45
LE SIGNAL NATIONAL DALERTE
Signal sonore modulé montant et descendant 3 fois
1 minute
LE SIGNAL DE FIN DALERTE
Signal sonore continu de 30 secondes
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46
LE CONFINEMENT
Consiste à empêcher le renouvellement de lair
dans une pièce.
Il est très important lors de la présence de
particules toxiques dans lair
Pièce fermée non confinée
Pièce fermée et confinée

• Coefficient de renouvellement dair est
• de 0,2

• Coefficient de renouvellement dair est
• de 0,5

Au bout dune heure, 20 de lair intérieur est
renouvelé par lair extérieur
Au bout dune heure, la moitié de lair
intérieur est renouvelé par lair extérieur
Temps darrivée des symptômes est multiplié par
4 par rapport à lextérieur
Temps darrivée des symptômes est multiplié par
10 par rapport à lextérieur
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Importance de confiner
COUPER la VMC
1
NEUTRALISER toute arrivée dair
2
2ème technique
1ère technique
Utilisation de bandes adhésives
Utilisation papier Sopalin légèrement humidifié
On obtient une pâte que lon pose dans les
joints et ouvertures
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48

• Plaquette dinformation pouvant être distribuées
  aux parents

• Plaquettes dinformation devant être adaptées en
  fonction des
• ages et des personnes

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REMERCIEMENTS

• M. TURON Maire de la ville de BASSENS pour
  mavoir permis de réaliser ce stage,
  pour son accueil, ses conseils et sa
  disponibilité
• M. SAINTE-MARIE, pour sa disponibilité, ses
  conseils et son aide
• M.PETIT, pour l accueil au sein de son service,
  pour ses conseils et sa disponibilité
• M. ALBERTI, pour sa disponibilité, ses précieux
  conseils et sa compétence
• M. LESBATS, Pour son aide et son soutien
• M. CHAUVIER, pour ses conseils
• Mme MERCIER-LACHAPPELLE, pour ses conseils
• Lieutenant CLEMENT, pour sa disponibilité et son
  aide
• Capitaine ANAT, pour ses conseils, sa
  disponibilité et son aide
• Lensemble des Directrices, pour leur
  collaboration et leur disponibilité
• Lensemble des élus et des personnels de la
  Mairie de Bassens, pour leur
  collaboration.

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50
BIBLIOGRAPHIE

• COURS

• Cours de M.LESBATS sciences du Danger

• Cours des Pompiers Le risque majeur

• Cours de M. SEILLAN et M. HELIS Les questions
  de responsabilité

• DOCUMENTS

• Circulaire Ministérielle de l Education
  Nationale n2002-119 du 29 mai 2002

• Plaquette de lusine Michelin

• PPI (Plan Particulier dIntervention Michelin)

• Rapport de stage 2002 de Mlle BANIDOL Marietta
   Bilan des risques technologiques 

• DDRM (Dossier Départemental des Risques
  Majeurs),

• SITES INTERNET

• Ministère de lécologie et du Développement
  Durable http//www.prim.net

• Observatoire National de la Sécurité des
  établissements scolaireswww.education.gour.fr

• Portail de lInspection Académique
  www.ac-bordeaux.fr/portail -ia33

• Portail du risque http//portaildurisque.iut.u-
  bordeaux1.fr

• Site de la préfecture de Gironde
  http//www.gironde.pref.gouv.fr

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