Education de base en Afrique: o en sommesnous

1
Education de base en Afriqueoù en sommes-nous?
Semaine daction mondialeIDAY Belgique
Clinton Robinson Secteur de lEducation UNESCO
2
Aperçu global

• Education de base en Afrique la situation
  actuelle
• Aspects de léducation de base
• Progrès vers la réalisation des objectifs de
  lEPT
• Impact de la crise sur léducation en Afrique
• Initiatives de lUNESCO mises en place en Afrique
• LIFE / TTISSA / EDUSIDA
• Défis futurs pour léducation de base en Afrique
• Conclusion

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
3
Léducation de base

• comprend tous les programmes destinés à répondre
  aux besoins dapprentissage élémentaires
• léducation préprimaire
• léducation primaire
• les programmes dalphabétisation des jeunes et
  des adultes
• Les besoins dapprentissage de base et les
  manières dy répondre varient selon les
  contextes.

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
4
Objectif 1 Education et protection de la petite
enfance (EPPE)

• offre aux enfants un ensemble structuré et
  systématique dactivités dapprentissage dans le
  cadre dun établissement formel ou dun programme
  de développement non formel
• normalement conçue pour les enfants âgés de 3 ans
  et plus

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
5
Objectif 2 Enseignement primaire universel

• donner aux élèves une bonne éducation de base en
  lecture, écriture et mathématiques ainsi que des
  connaissances élémentaires dans dautres matières
  pour leur permettre dobtenir et dutiliser les
  informations dont ils ont besoin

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
6
Objectif 5 Parité entre les sexes dans
lenseignement
Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
7
Objectif 4 Amélioration des niveaux
dalphabétisme des adultes

• la capacité didentifier, de comprendre,
  dinterpréter, de créer, de communiquer et de
  calculer en utilisant du matériel imprimé et
  écrit associé à des contextes variables
• une continuité de lapprentissage pour permettre
  aux individus datteindre leurs objectifs, de
  développer leurs connaissances et leur potentiel
  et de participer pleinement à la vie de leur
  communauté et de la société tout entière

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
8
Objectif 4 alphabétisme des adultes
Alphabétisme des adultes et nombre
danalphabètes, 1995 - 2004
Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
9
Impact de la crise financière

• Les progrès acquis dans léducation de base en
  Afrique sont menacés par la crise actuelle à
  cause
• des budgets nationaux plus restreints
• dune baisse significative de laide
  internationale
• dune pauvreté accrue
• des signes de faiblesse conjoncturels

Afrique subsaharienne
Taux de croissance du PIB
Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
10
Aperçu global

• Education de base en Afrique la situation
  actuelle
• Aspects de léducation de base
• Progrès vers la réalisation des objectifs de
  lEPT
• Impact de la crise sur léducation en Afrique
• Initiatives de lUNESCO mises en place en Afrique
• LIFE / TTISSA / EDUSIDA
• Défis futurs pour léducation de base en Afrique
• Conclusion

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
11
L'Initiative pour l'alphabétisation savoir
pour pouvoir (LIFE)

• mise en uvre entre 2005 et 2015 dans 35 pays
  ayant un taux dalphabétisme inférieur à 50 ou
  une population de plus de 10 millions de
  personnes analphabètes
• 18 Pays LIFE en Afrique
• Bénin, Burkina Faso, Djibouti, Ethiopie,
  Erythrée, Gambie, Guinée,
• Guinée-Bissau, Madagascar, Mali, Mozambique,
  Niger, Nigéria,
• République centrafricaine, République
  démocratique du Congo,
• Sénégal, Sierra Leone, Tchad
• un cadre stratégique et un mécanisme opérationnel
  clé dappui à lalphabétisation
• soutenue et dirigée par l'UNESCO, mais mise en
  uvre par les pays eux-mêmes adaptée à leurs
  besoins et priorités spécifiques et en fonction
  de leurs capacités

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
12
Initiative mondiale sur léducation et le VIH
SIDA (EDUSIDA)

• une initiative de lONUSIDA menée par lUNESCO,
  lancée en 2004
• pour encourager et aider les pays à mobiliser
  leur secteur éducatif afin de concevoir et de
  mettre en uvre des réponses efficaces au VIH et
  au SIDA
• deux principaux objectifs
• prévenir la diffusion du VIH par léducation
• protéger les fonctions essentielles des systèmes
  éducatifs contre les effets les plus graves de
  lépidémie

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
13
Initiative pour la formation des enseignants en
Afrique subsaharienne (TTISSA)

• Le but stratégique de cette initiative (2006
  2015) est d'aider chacun des 46 Etats membres de
  lAfrique subsaharienne à
• augmenter le nombre denseignants en Afrique
  subsaharienne
• améliorer la qualité de l'enseignement
• restructurer leur politique nationale de
  formation des enseignants
• Actuellement 17 pays de référence en Afrique
• Angola, Burkina Faso, Burundi, Cap-Vert,
  République
• centrafricaine, Tchad, Congo, République
  démocratique
• du Congo, Ethiopie, Ghana, Guinée, Madagascar,
  Niger,
• Nigeria, Sierra Leone, République unie de
  Tanzanie,
• Zambie

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
14
Aperçu global

• Education de base en Afrique la situation
  actuelle
• Aspects de léducation de base
• Progrès vers la réalisation des objectifs de
  lEPT
• Impact de la crise sur léducation en Afrique
• Initiatives de lUNESCO mises en place en Afrique
• LIFE / TTISSA / EDUSIDA
• Défis futurs pour léducation de base en Afrique
• Conclusion

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
15
Défis en éducation de base

• Qualité
• de loffre et des résultats
• Enseignants
• Programmes et curricula
• Langues (et cultures)
• Alphabétisation
• Environnement lettré

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
16
Défis en éducation de base

• Qualité de loffre et des résultats
• Accès équitable
• Infrastructure saine
• Temps dinstruction adéquat
• Evaluation juste et claire

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
17
Défis en éducation de base

• Enseignants
• Recrutement 4 millions dici à 2015
• Formation professionnelle
• Statut et rémunération
• Déploiement équilibre urbain/rural

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
18
Défis en éducation de base

• Programmes et curricula
• Compétences de base
• Pédagogies interactives
• Matériel disponible

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
19
Défis en éducation de base

• Langues (et cultures)
• Langue dinstruction langue locale
• Approche multilingue
• Enracinement et ouverture
• Exploiter les connaissances locales

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
20
Défis en éducation de base

• Alphabétisation
• Alphabétisation des adultes objectif négligé
• Sociétés du savoir alphabétisation la base
• Apprentissage tout au long de la vie
• Participation et démocratie
• Expression culturelle

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
21
Défis en éducation de base

• Environnement lettré
• Application des compétences de base
• Ecrit livre, affiche, écran,
• Impact famille, développement, information,
• Créativité écrire, publier, diffuser,

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
22
Défis en éducation de base

• Situations de post-conflit et post-catastrophe
• Rétablissement du système scolaire
• Possibilités dapprentissage adaptées pour
  jeunes adultes

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
23
Conclusion deux interrogations

• Léducation de base en Afrique saura-t-elle
• intégrer des valeurs et cultures africaines?
• répondre aux besoins de tous, enfants, jeunes
  et adultes?

Semaine daction mondiale / Bruxelles / 24 avril
2009
24
Merci de votre attention
Semaine daction mondialeIDAY Belgique
www.unesco.org www.efareport.unesco.org