Chapitre 11

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Chapitre 11

• Lintégration des cinq perspectives

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• Cahier dapprentissage page 57Relevez les
  erreurs de faits et les omissions dans les
  phrases suivantes et corrigez-les.
• 1. Pour Freud, la personnalité se divise en trois
  structures le ça, le soi et le surmoi.
• Faux en partie. Pour Freud, les trois structures
  de la personnalité sont le ça, le surmoi et le
  moi - et non le soi qui est un concept de la
  théorie de la personnalité de Rogers, un
  humaniste (p. 255).

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• 2. Le ça est une structure inconsciente, qui
  obéit à un principe de type tout ou rien.
• Faux. Le ça obéit au principe de plaisir - et non
  au principe du tout au rien qui, lui, est un
  concept de la perspective biologique décrivant la
  transmission de l'influx nerveux (p. 72).

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• 3. Le principe de type tout ou rien stipule que,
  pour être efficace, un renforcement doit être
  distribué immédiatement après la réponse ou le
  comportement que lon souhaite modifier.
• Faux. Ce principe régit l'apprentissage par
  conditionnement opérant ou répondant (p.
  191).

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4. Une réponse est un comportement qui peut être
appris de deux façons par conditionnement
opérant et par apprentissage cognitif et social.

• Incomplet. En fait, il existe au moins trois
  modes ou mécanismes d'apprentissage le
  répondant, l'opérant et l'observation (chapitres
  6 et 7).

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5. Le conditionnement opérant a été découvert par
Pavlov en 1939.

• Faux. C'est Skinner qui a découvert le
  conditionnement opérant (p. 192).

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• 6. Pavlov est un psychologue suisse célèbre pour
  ses travaux sur le réflexe salivaire des enfants.
• Faux en partie. Pavlov est un psychologue russe -
  alors que Piaget est suisse (p. 283) - et ses
  travaux portaient sur des chiens et non sur des
  enfants (ces derniers ont cependant été étudiés
  par Piaget).

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• 7. Les enfants, selon Piaget, développent leurs
  schèmes grâce à deux processus lencodage et le
  stockage.
• Faux. Ces deux processus sont l'assimilation et
  l'accommodation (p. 284). L'encodage et le
  stockage sont des processus cognitifs reliés à la
  mémoire (p. 316).

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• 8. Pour les théoriciens de la perspective
  humaniste, la mémoire à court terme peut stocker
  7 ou 2 informations.
• Faux. Les humanistes ne s'intéressent pas
  vraiment à la mémoire. Ce sont les cognitivistes,
  et plus précisément Miller, qui ont estimé la
  capacité de la MCT (p. 319).

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• 9. Selon les théoriciens de la perspective
  biologique, les informations sont emmagasinées
  dans le bulbe rachidien.
• Faux. Pour les partisans de la perspective
  biologique, c'est l'hippocampe et les hémisphères
  cérébraux qui emmagasinent l'information (p. 81 à
  83).

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• 10. Le bulbe rachidien a pour principale fonction
  de permettre à lindividu de satisfaire ses
  besoins.
• Faux. La principale fonction du bulbe rachidien
  consiste à réguler les rythmes respiratoire et
  cardiaque (p. 78).

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• 11. Les besoins sont des réponses réflexes
  acquises par conditionnement répondant.
• Faux pour les humanistes. Les besoins ne sont pas
  des réflexes mais bien des états déficitaires de
  l'organisme (p. 250).

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• 12. Le conditionnement répondant est une
  association en contiguïté entre un stimulus
  neutre et un modèle.
• Faux. Un conditionnement répondant est une
  association en contiguïté entre un stimulus
  neutre et un stimulus inconditionnel. Le modèle
  est un concept qui appartient à la théorie de
  l'apprentissage par observation de Bandura (p.
  215).

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• 13. Bandura a élaboré une théorie des besoins que
  lon représente souvent par une pyramide.
• Faux. Cette théorie a été proposée par Maslow, un
  humaniste (p. 250-251).

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• 14. Carl Rogers est un psychanalyste célèbre pour
  ses travaux sur linconscient.
• Faux. Rogers est un humaniste. Le psychanalyste
  célèbre pour ses travaux sur l'inconscient est
  Freud (chapitre 5).

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• 15. Linconscient est lobjet détude du
  béhaviorisme.
• Faux. L'inconscient est l'objet d'étude de la
  psychanalyse (ou perspective psychodynamique). Ce
  sont les béhavioristes qui étudient le
  comportement.

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?1. Lêtre humain est
  foncièrement bon.
• humaniste

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?2. Notre personnalité
  est fortement marquée par notre inconscient.
• psychodynamique

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?3. Le comportemnt est un
  produit du cerveau
• biologique

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?4. Lenvironnement joue
  un rôle déterminant dans la sélection de nos
  comportements.
• behavioriste

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?5. Nos connaissances
  influent sur nos comportements
• cognitive

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?6. Les individus ont
  tendances à sautoactualiser.
• humaniste

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?7. Les conflits
  intrapsychiques sont à lorigine de nos angoisses
• psychodynamique

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?8. Lexpérience
  subjective est notre objet détude.
• humaniste

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?9. Le contenu de notre
  mémoire influe sur notre perception du monde
• cognitive

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• À quel perspective biologique, psychodynamique,
  behavioriste, humaniste, cognitive associez-vous
  laffirmation suivante ?10. Nous utilisons la
  désensibilisation systématique pour soigner la
  peur des ascenseurs
• behavioriste