Actividades Comunas con Programa PREVIENE

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ORIENTACIONES PARA ABORDAR LOS PROBLEMAS DE
CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS EDUCACION MEDIA
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OBJETIVO DEL DOCUMENTO
Orientar a quienes trabajan en el ámbito de la
educación, entregando herramientas para ayudar a
los jóvenes que consumen drogas a abandonar este
hábito y generar condiciones para la prevención.
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DESAFIOS PARA EL ESTABLECIMIENTO

• Institucionalizar una política de prevención de
  drogas, incorporada al PEI.
• Conformar un equipo responsable de su
  implementación.
• Insertar el tema curricularmente.
• Desarrollar programas específicos para cada
  nivel educativo.
• Formar a los docentes permanentemente.
• Desarrollar acciones de prevención secundaria
  e involucrar a la familia.
• Buscar información acerca de ofertas
  preventivas.
• Integrar el tema a su gestión cotidiana.

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ORIENTACIONES DEL MATERIAL

• Este material busca el trabajo desde
• Respeto y reconocimiento de los jóvenes y su
  cultura.
• Establecer límites claros y adecuados en su
  relación con los adultos.
• Acoger sus vivencias, inquietudes y dificultades.
• La generación de las respuestas de prevención
• secundaria desde la integralidad del adolescente.

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CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIA

• Aborda la cultura juvenil .
• Desde la perspectiva del desarrollo evolutivo.
• Aportando antecedentes acerca del consumo de
  drogas en adolescentes.
• Reconociendo la participación de factores
  protectores y de riesgo.

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Al momento de evaluar el problema del consumo de
drogas en el alumno/a, hay que considerar
Relaciones con la familia
Ocio y tiempo libre
Recursos personales
Factores protectores y de riesgo
Entorno del barrio
Relaciones con el Grupo de pares
Relaciones con la escuela
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DETECCION PRECOZ DEL CONSUMO DE DROGAS
en el área conductual
SEÑALES DEALERTA
en el área intelectual
cambios
en el área afectiva
en el área social
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NIVELES DE CONSUMO
DEPENDIENTE ( tolerancia y síndrome de
abstinencia )
PROBLEMÁTICO O ABUSIVO (concertado y selectivo)
HABITUAL ( busca y compra)
OCASIONAL ( sin rutina)
EXPERIEMENTAL (contacto inicial)
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NIVELES DE PREVENCION
PRIMARIA Dirigida a todos los jóvenes, orientada
a evitar el consumo y retardar el inicio del
primer consumo. Se trata de desarrollar
habilidades personales y sociales, fomentando la
toma de decisiones responsable y la resistencia a
la presión.
SECUNDARIA Dirigida a quienes han iniciado el
consumo de drogas en fases iniciales, que no
presentan consumo abusivo, dependencia o Daño a
la salud física o psicosocial por consumo. Su
objetivo es lograr la detección precoz,
prestando la atención temprana para que el joven
deje de consumir y Disminuir perjuicios.
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NIVELES DE PREVENCION
TERCIARIA Dirigida a personas que presentan
problemas de abuso o dependencia de las drogas y
orientada a reducir posibles daños asociados al
consumo, aludiendo a la rehabilitación y
reinserción social. Consiste en lograr la
abstinencia, controlar factores de consumo y
generar condiciones de reinserción.La Unidad
Educativa sólo puede colaborar con las
instituciones especializadas.
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CÓMO ENFRENTAMOS EL CONSUMO ESCOLAR?
Para abordar Prevención Secundaria se requiere
incluir políticas de prevención en el PEI o en
programas específicos de acción.
DESDE LA INSTITUCIÓN Se propone el modelo de
comité tripartito o red intraescolar con
alumnos, familias, equipo docente. Es necesario
conocer los derechos y obligaciones existentes,
así como se deben definir los procedimientos
específicos y el personal para acoger y ayudar a
los jóvenes con consumo.
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CÓMO ENFRENTAMOS EL CONSUMO ESCOLAR?
DESDE LOS EDUCADORES
- A través de un interés genuino. - Evitando
paternalismo y sobreprotección. - Con ayuda
mediatizada a los padres. - Expresando un trato
igualitario, escuchando y acogiendo.
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PAUTAS DE EVALUACION
Identificar el problema en las distintas
situaciones de consumo (estado de situación, a
través de las señales de alerta, factores de
riesgo existentes, niveles de consumo y
motivación para el cambio)
Entrevista de acogida Importante es la actitud
de la persona que realiza la entrevista, la que
debe estar orientada a facilitar la comunicación
del alumno.
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Circunstancias de la primera entrevista

• Sospecha de consumo
• Terceras personas sospechan
• Sorprenden al alumno
• Alumno pide ayuda
• Padres piden ayuda

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PAUTAS DE INTERVENCION

• Actuar de acuerdo al nivel de consumo.
• Plan de acción paso a paso.
• Acciones sugeridas según el nivel de
  reconocimiento del problema.
• Redes de referencia a programas de tratamiento
  según su complejidad.

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ANEXOS

• Definiciones básicas del consumo de alcohol y
  otras drogas.
• Principales drogas y sus efectos.
• Drogas más consumidas en nuestro país.
• Otras drogas consumidas en Chile.
• Ley que sanciona el Tráfico ilícito de
  Estupefacientes y Drogas Psicotrópicas.
  Ley Nº 19.366.

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(No Transcript)