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DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS QUE VIVEN CON VIH O SIDA

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Derechos Humanos de las personas que viven con VIH o Sida. ... G itr n; en su ausencia hizo suyo el proyecto Sergio Salvador Aguirre Anguiano. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS QUE VIVEN CON VIH O SIDA


1
DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS QUE VIVEN CON
VIH O SIDA
  • Programa de VIH/Sida y Derechos Humanos

2
Contenido
  • I.- Prejuicios y representaciones negativas hacia
    las PVVS en el personal médico. Algunos hallazgos
    de investigación.
  • II.- Violaciones a los derechos humanos de las
    PVVS en México
  • III.-Derechos Humanos (Nociones básicas)
  • IV.- Derechos Humanos de las personas que viven
    con VIH o Sida. Marco jurídico nacional e
    internacional (con énfasis en sector educativo)
  • V.- Recomendación General 8

3
Estigma y discriminación
  • Estigma es una palabra griega cuyas acepciones
    más comunes se refieren a cicatrices, marcas o
    huellas en la piel resultantes de una plaga o
    enfermedad.
  • Los griegos crearon el término estigma para
    referirse a signos corporales con los cuales se
    intentaba exhibir algo malo y poco habitual en el
    estatus moral de quien lo presentaba.

4
Estigma y discriminación
  • Los signos consistían en cortes o quemaduras en
    el cuerpo, y advertían que el portador era un
    esclavo, un diferente al grupo y regularmente una
    persona a quien debía evitarse particularmente en
    lugares públicos.

5
Estigma y discriminación
  • Estigma
  • Un atributo profundamente desacreditador dentro
    de una interacción social particular.
  • El individuo que posee el estigma queda reducido
    de una persona completa y normal a una
    cuestionada, disminuida en su valor social.
    (Goffman, 1963)  

6
Estigma y discriminación
Cómo se crea el estigma? El estigma es un
proceso más social que individual. Las
clasificaciones socialmente inventadas de
bueno/malo, moral/inmoral, organizan y legitiman
los estigmas.
7
Estigma y discriminación
  • El estigma, en la medida que es un atributo que
    devalúa a la persona, da pié a una serie de
    prácticas discriminatorias contra la persona
    estigmatizada.

8
  • Discriminación
  • Todo trato arbitrario y desfavorable que se da a
    una persona o grupo social en función de su
    apariencia física, posición de clase, orientación
    sexual, etc.
  • Todo trato que tiene el propósito de anular o
    menoscabar los derechos y libertades o la
    igualdad de oportunidades de las personas y de
    atentar contra la dignidad humana.

9
  • El estigma legitima y organiza las prácticas
    discriminatorias
  • Estigmatización Atribución características
  • Los adolescentes son irresponsables
  • Las mujeres son muy emocionales y débiles
  • Las PVVS son promiscuos
  • Discriminación práctica diferenciada
  • Los adolescentes NO deben tener educación sexual.
  • Las mujeres No deben gobernar
  • Las PVVS no deben ejercer su sexualidad

10
  • El círculo vicioso del estigma, la discriminación
    y las violaciones a los derechos humanos

Estigma (marca que caracteriza a la persona)
causa
  • - Introyección del atributo negativo
  • me lo merezco
  • Legitimación a nivel social
  • se lo merece
  • no hay nada qué hacer

legitima
Discriminación arbitraria (trato diferenciado
orientado a conculcar derechos y/u ofender la
dignidad)
Violación a los Derechos Humanos (Diversas
formas de maltrato por parte de funcionarios
públicos)
Conduce
11
Estigma asociado al VIH/Sida
  • Es posible identificar al menos cinco tipos de
    representaciones (que estigmatizan al VIH y a sus
    portadores) que han estado presentes en casi
    todos los países y que han reforzado y legitimado
    los procesos de discriminación relacionados con
    el VIH y el SIDA.

12
Estigma asociado al VIH/Sida
  • Estas formas de estigmatización se expresan en
    escena una serie de metáforas alrededor del
    VIH/Sida que han condicionado las formas
    opresivas en que las sociedades han enfrentado al
    SIDA.

13
Estigma asociado al VIH/Sida
  • Estas metáforas (o representaciones) sociales han
    significado al VIH/Sida como
  • 1) sinónimo de muerte. Por ejemplo, a través de
    la promoción de imágenes con la muerte y la hoz
    que figuraban en las primeras campañas
    gubernamentales en respuesta la pandemia
  • 2) como enfermedad derivada de un castigo por
    comportamientos inmorales

14
Estigma asociado al VIH/Sida
  • 3) como sinónimo guerra, es decir como un virus
    contra el cual hay que combatir, presente de
    manera muy clara en el lenguaje médico y que
    condicionó no solo el combate al SIDA como
    problema de salud, sino también el combate a
    las personas que lo padecen (Sontag, 1999)
  • 4) como sinónimo de horror, en el que las
    personas infectadas se ven como temibles e
    indeseables, y,

15
Estigma asociado al VIH/Sida
  • 5) La metáfora que percibe al VIH/Sida como algo
    ajeno, un mal que sólo afecta a los otros,
    entendiendo como los otros a las personas
    marginadas, es decir, a los pobres, a los
    homosexuales y a las mujeres socialmente
    consideradas como libertinas.

16
  • Implicaciones del estigma y la discriminación por
    VIH o Sida

17
Implicaciones
  • Al nivel de la protección de los Derechos
    Humanos
  • El prejuicio se concretiza en prácticas
    institucionales.
  • (Esto violenta la dignidad de las personas, su
    derecho a la protección de la salud, a la
    igualdad y no discriminación, etc., todas
    obligaciones del Estado),
  • El prejuicio organiza y legitima las prácticas
    discriminatorias en las relaciones entre
    particulares.
  • (Esto violenta la dignidad de las personas y
    obstaculiza la labor del estado en lo referente
    a garantizar y salvaguardar los derechos humanos
    de las personas)

18
  • Al nivel de las políticas de prevención de la
    infección por VIH
  • El temor a ser discriminado inhibe la voluntad de
    las personas para hacerse la prueba de detección
    del VIH.
  • (Esto obstaculiza la prevención e impide
    atender oportunamente una infección)
  • Aleja a las PVVs de la atención de su salud.
  • (Esto deteriora la salud de la persona que vive
    con el VIH y disminuye su esperanza de vida)

19
El estigma y la discriminación por VIH como
problema de salud y derechos humanos
  • El estigma y la discriminación por VIH se
    convierten en un serio problema de salud y de
    derechos humanos.
  • Por estas razones, obstaculiza las funciones que
    debe cumplir un Estado Democrático de Derecho.
    Entre otras, proteger y respetar el derecho de
    todas las personas a la salud y a vivir libre de
    discriminación, fundamentales para vivir con
    dignidad.

20
Estigma y discriminación en los servicios de salud
  • El Profesor Ken Morrison realizó un estudio Mo
    Quexteya sobre Estigma y discriminación en los
    servicios de salud (INSP, Letra S, Policy, Red
    mexicana de personas viviendo con VIH/Sida,
    Colectivo Sol, Frenpavih, Medilex y CENSIDA).

21
Estigma y discriminación en los servicios de salud
  • La investigación se efectuó en tres entidades
    federativa
  • Yucatán,
  • Estado de México
  • Distrito Federal
  • 373 profesionales de la Salud
  • tres sistemas de salud
  • IMSS,
  • ISSSTE
  • SSA
  • 131 hombres y 239 mujeres,
  • 65 había completado al menos un grado escolar,
    45 eran médicos 40 enfermeras.

22
Estigma y discriminación en los servicios de salud
  • Resultados
  • El estigma hacia el VIH/Sida está relacionado con
    una reacción negativa a la homosexualidad,
    promiscuidad y, en algunos casos a la pobreza.
  • Casi una cuarta parte de los 373 profesionales de
    la salud entrevistados, piensan que la
    homosexualidad es causa de SIDA en México.

23
Estigma y discriminación en los servicios de salud
  • Más del 25 dijo que no compartiría una casa con
    un homosexual, aunque solo el 13 dijo que no
    compartiría una casa con un PVV.
  • Casi tres cuartas partes opinaron que las PVVs
    eran culpables de su condición.
  • A pesar de que la Norma Oficial Mexicana para la
    Prevención y Atención de la infección por VIH
    prohíbe el sometimiento a pruebas de anticuerpos
    al VIH sin consentimiento del paciente, muchos
    opinaron que la prueba debía ser obligatoria para
    ciertas poblaciones Trabajadores/as sexuales
    (86), hombres que tienen sexo con hombres (el
    66) y todos los extranjeros (55).

24
  • Aún cuando el 90 opinó que no se debería hacer
    pública la información sobre el estado del VIH
    casi el 40 expresó que los patrones tenían el
    derecho de conocer el estatus de sus empleados.
  • Se pudo observar que en diferentes hospitales
    tenían procedimientos para distinguir a los
    pacientes VIH positivos mediante marcas visibles
    como bandas en la muñeca de algún color y con un
    código.
  • Muchos profesionales de la salud opinaron que era
    mejor aislar a los pacientes con VIH. El 74
    expresó que el aislamiento era para proteger a
    los pacientes de infecciones que pudieran tener
    otros pacientes el 46 dijo que para proteger a
    otros pacientes de los que tienen VIH o SIDA y
    casi el 30 dijo que para proteger al equipo
    médico.

25
Estigma y discriminación en los servicios de salud
  • Aun cuando el 75 estuvo de acuerdo en que las
    precauciones universales son suficientes para los
    PVVs, casi el 50 dijo que utilizarían
    precauciones universales si ellos sospecharan o
    supieran que alguien fuera VIH -positivo.
  • Debe mencionarse que el 15 de esos entrevistados
    mencionaron que podían identificar visual mente a
    una persona con VIH.

26
Estigma y discriminación en los servicios de salud
  • Casi una quinta parte de los entrevistados opinó
    que a una PVVs se le debe prohibir utilizar
    servicios públicos como albercas o baños
    públicos.
  • 36 expresó que no se debería permitir a los
    cirujanos VIH positivo realizar cirugías.
  • 60 comentó que se debería prohibir a las madres
    VIH positivo tener bebés.
  • 25 dijo que no compraría comida a alguien que
    tuviera VIH y el 43 no consultaría a un dentista
    con VIH.

27
  • Implicaciones
  • En las políticas de prevención de la infección
    por VIH
  • El temor a ser discriminado inhibe la voluntad de
    las personas para hacerse la prueba de detección
    del VIH.
  • (Esto obstaculiza la prevención e impide
    atender oportunamente una infección)
  • Aleja a las PVVs de la atención de su salud.
  • (Esto deteriora la salud de la persona que vive
    con el VIH y disminuye su esperanza de vida )

28
  • Al nivel de la protección de los Derechos
    Humanos
  • El prejuicio se concretiza en prácticas
    institucionales.
  • (Esto violenta la dignidad de las personas, su
    derecho a la protección de la salud, a la
    igualdad y no discriminación, etc., todas
    obligaciones del Estado),
  • El prejuicio homofóbico organiza y legitima las
    prácticas discriminatorias en las relaciones
    entre particulares.
  • (Esto violenta la dignidad de las personas y
    obstaculiza la labor del Estado en lo referente
    a garantizar y salvaguardar los derechos humanos
    de las personas )

29
Comisión Nacional de los Derechos Humanos
Violaciones a los Derechos Humanos de las
personas que viven con VIH o SIDA en
México 1992-2006
30
Principales hechos violatorios de los Derechos
Humanos de las PVVIH/SIDA(1992-2006)
  •   
  • 1)      Negativa o inadecuada prestación del
    servicio público
  • de salud 42.2
  •        Suspensión arbitraria de tratamientos ARV
  •     Negativa de atención Médica
  •  
  • 2)     Violación a los Derechos Humanos de los
    seropositivos
  • o enfermos de SIDA
    17.3
  •    Tratos ofensivos y discriminatorios
  •    Sometimiento a pruebas de detección del VIH
    sin
  • consentimiento
  •   Cualquier acto que niegue o limite la
    prestación de servicios médico

31
3)      Violaciones a los Derechos Humanos de
los reclusos que viven con VIH o SIDA
9.2 - Negativa de
atención médica oportuna y de calidad -
Aislamientos arbitrarios - Tratos ofensivos o
discriminatorios   4)      Negligencia Médica
8.6 -   Falta
de notificación del estado de salud -   Violación
a la confidencialidad -   Retraso o deficiente
atención médica que afecte la salud
32
Violaciones a los Derechos Humanos de las
PVVIH/SIDA, según entidad federativa(1992-2006)
33
Violaciones a los Derechos Humanos de las
PVVIH/SIDA según institución presunta responsable
(1992-2006)
34
(No Transcript)
35
  • DERECHOS HUMANOS
  • NOCIONES BÁSICAS

36
Qué son los derechos humanos?
  • Los Derechos Humanos son el conjunto de
    prerrogativas inherentes a la naturaleza de la
    persona, cuya realización efectiva resulta
    indispensable para el desarrollo integral del
    individuo que vive en una sociedad jurídicamente
    organizada.
  • Estos derechos, establecidos en la Constitución y
    en las leyes, deben ser reconocidos y
    garantizados por el Estado.

37
Características
  • Son universales porque pertenecen a todas las
    personas, sin importar su sexo, edad, posición
    social, partido político, creencia religiosa,
    origen familiar o condición económica.

38
Características
  • Son incondicionales porque únicamente están
    supeditados a los lineamientos y procedimientos
    que determinan los límites de los propios
    derechos, es decir, hasta donde comienzan los
    derechos de los demás o los justos intereses de
    la comunidad.

39
Características
  • Son inalienables porque no pueden perderse ni
    transferirse por propia voluntad son inherentes
    a la idea de dignidad del ser humano.

40
Derechos Humanos de las personas que viven con
VIH o SIDA
  • Marco Jurídico Nacional e Internacional

41
Derechos Humanos y VIH/Sida
  • Las personas que viven con VIH o Sida gozan de
    todos los derechos humanos. Esto en virtud de que
    las garantías fundamentales, debido a su carácter
    universal, extienden su alcance a todo ser humano.

42
MARCO JURÍDICO NACIONAL
  • A) Artículo 1 de la CPEUM.
  • Párrafo Tercero
  • Queda prohibida toda discriminación motivada
    por origen étnico o nacional, el género, la edad,
    las capacidades diferentes, la condición social,
    las condiciones de salud, la religión, las
    opiniones, las preferencias, el estado civil o
    cualquier otra que atente contra la dignidad
    humana y tenga por objeto anular o menoscabar los
    derechos y libertades de las personas.

43
  • B) Artículo 3 de la CPEUM.
  • Párrafo primero
  • Todo individuo tiene derecho a recibir
    educación. El Estado federación, estados,
    Distrito Federal y municipios impartirá
    educación preescolar, primaria y secundaria. La
    educación preescolar, primaria y la secundaria
    conforman la educación básica obligatoria.

44
  • D) Ley General de Educación
  • Capítulo I. Disposiciones generales
  • Artículo 2.- Todo individuo tiene derecho a
    recibir educación y, por lo tanto, todos los
    habitantes del país tienen las mismas
    oportunidades de acceso al sistema educativo
    nacional, con solo satisfacer los requisitos que
    establezcan las disposiciones generales
    aplicables.
  • .

45
  • Artículo 7.- La educación que impartan el
    estado, sus organismos descentralizados y los
    particulares con autorización tendrá, además .,
    lo siguientes (fines)
  • I.- Contribuir al desarrollo integral del
    individuo, para que ejerza plenamente sus
    capacidades humanas
  • Vi.- Promover el valor de la justicia, de la
    observancia de la ley y de la igualdad de los
    individuos ante esta, así como propiciar el
    conocimiento de los derechos humanos y el respeto
    a los mismos

46
  • X.- Desarrollar actitudes solidarias en los
    individuos, para crear conciencia sobre la
    preservación de la salud, la planeación familiar
    y la paternidad responsable, sin menoscabo de la
    libertad y del respeto absoluto a la dignidad
    humana, así como propiciar el rechazo a los
    vicios

47
  • Artículo 8.- El criterio que orientará a la
    educación que el estado y sus organismos
    descentralizados impartan se basará en los
    resultados del progreso científico luchara
    contra la ignorancia y sus causas y efectos las
    servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la
    formación de estereotipos y la discriminación,
    especialmente la ejercida en contra de las
    mujeres. además
  • I.- Será democrático (...)
  • II.- Será nacional (...)

48
  • III.- Contribuirá a la mejor convivencia humana,
    tanto por los elementos que aporte a fin de
    robustecer en el educando, junto con el aprecio
    para la dignidad de la persona y la integridad de
    la familia, la convicción del interés general de
    la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en
    sustentar los ideales de fraternidad e igualdad
    de derechos de todos los hombres, evitando los
    privilegios de razas, de religión, de grupos, de
    sexos o de individuos.

49
  • CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO
  • SECCION 1 De los tipos y modalidades de educación
  • Artículo 42.- En la impartición de educación para
    menores de edad se tomaran medidas que aseguren
    al educando la protección y el cuidado necesarios
    para preservar su integridad física, psicológica
    y social sobre la base del respeto a su dignidad,
    y que la aplicación de la disciplina escolar sea
    compatible con su edad.

50
  • C) Artículo 4 de la CPEUM.
  • Párrafo Tercero
  • Toda persona tiene derecho a la protección de
    la salud. La Ley definirá las bases y modalidades
    para el acceso a los servicios de salud y
    establecerá la concurrencia de la Federación y
    las entidades federativas en materia de
    salubridad general, conforme a lo que dispone la
    fracción XVI del artículo 73 de esta
    Constitución.

51
  • E) Tesis Jurisprudencial del Pleno de la Suprema
    Corte de Justicia, marzo de 2000.
  •  
  • SALUD. EL DERECHO A SU PROTECCIÓN, QUE COMO
    GARANTÍA INDIVIDUAL CONSAGRA EL ARTÍCULO 4o.
    CONSTITUCIONAL, COMPRENDE LA RECEPCIÓN DE
    MEDICAMENTOS BÁSICOS PARA EL TRATAMIENTO DE LAS
    ENFERMEDADES Y SU SUMINISTRO POR LAS DEPENDENCIAS
    Y ENTIDADES QUE PRESTAN LOS SERVICIOS
    RESPECTIVOS.
  • Clave P. , Núm. XIX/2000
  • Amparo en revisión 2231/97. José Luis Castro
    Ramírez. 25 de octubre de 1999. Unanimidad de
    siete votos. Ausentes Mariano Azuela Güitrón,
    Guillermo I. Ortiz Mayagoitia, Humberto Román
    Palacios y Juan N. Silva Meza. Ponente Mariano
    Azuela Güitrón en su ausencia hizo suyo el
    proyecto Sergio Salvador Aguirre Anguiano.
    Secretaria Lourdes Ferrer Mac Gregor Poisot.
  • El Tribunal Pleno, en su sesión privada celebrada
    hoy veintinueve de febrero en curso, aprobó, con
    el número XIX/2000, la tesis aislada que
    antecede y determinó que la votación no es
    idónea para integrar tesis jurisprudencial.
    México, Distrito Federal, a veintinueve de
    febrero de dos mil.
  • Materia Constitucional Tipo Tesis Aislada

52
  • F) Norma Oficial Mexicana para la Prevención y
    Control de la Infección por Virus de la
    Inmunodeficiencia Humana NOM-010-SSA2-1993.
    (Modificada en 1999)
  • Contenidos de Derechos Humanos
  • 6.3. Toda detección del VIH/Sida se rige por los
    criterios siguientes
  •  
  • 6.3.2. No se debe utilizar para fines ajenos a
    los de la protección de la salud del individuo en
    cuestión, a menos que sea en acato a una orden
    judicial.

53
  • 6.3.3. No se debe solicitar como requisito para
    el acceso a bienes y servicios, contraer
    matrimonio, obtener empleo, formar parte de
    instituciones educativas o para recibir atención
    médica.
  • 6.3.4. No debe ser considerada como causal para
    la rescisión de un contrato laboral, la expulsión
    de una escuela, la evacuación de una vivienda, la
    salida del país o el ingreso al mismo, tanto de
    nacionales como de extranjeros.
  • 6.3.5. Se debe regir por los criterios de
    consentimiento informado y confidencialidad.

54
  • 6.3.6. Ninguna autoridad puede exigir pruebas de
    detección de VIH/SIDA a un individuo, o los
    resultados de las mismas, sin que presente una
    orden judicial.

55
  • 6.4. La entrega del resultado al paciente debe
    ser en forma individual, por personal capacitado
    o, en su defecto, se debe enviar en sobre cerrado
    al médico tratante que solicitó el estudio.
  • No deben informarse resultados en listados de
    manejo público ni comunicar el resultado a otras
    personas sin la autorización expresa del
    paciente, excepto cuando se trate de menores de
    edad o de pacientes con incapacidad mental o
    legal, en cuyo caso se debe informar a los padres
    o quienes desempeñen la patria potestad o el
    cargo de tutor.
  • 6.5. Las instituciones del Sector Salud deben
    ofrecer el servicio de consejería o apoyo
    emocional a toda persona a quien se entregue un
    resultado VIH positivo.

56
  • 6.7. El SIDA es una de las enfermedades sujetas a
    vigilancia epidemiológica, y es obligatoria su
    notificación inmediata a la autoridad sanitaria
    más cercana, utilizando los criterios siguientes
  • 6.7.3. La notificación de casos de VIH/SIDA debe
    hacerse de manera confidencial. Su objetivo es
    contar con la información necesaria para
    establecer las medidas de prevención y control de
    enfermedades transmisibles, así como proteger al
    afectado contra daños a su honorabilidad y
    dignidad, por lo que no debe comunicarse a otras
    personas o autoridades, excepto las directamente
    responsables de la vigilancia epidemiológica
  • 6.7.4. La notificación del caso de SIDA o
    infectado por VIH se debe hacer en sobre cerrado,
    con sello de confidencial, dirigida al titular de
    la unidad de vigilancia epidemiológica del nivel
    técnico-administrativo que corresponda, para su
    manejo confidencial y bajo su estricta
    responsabilidad.

57
  • 6.11.5. Para el seguimiento de contactos en el
    caso del VIH/SIDA se pueden adoptar otras
    modalidades, como
  •  
  • -     6.11.5.1. Apoyar al paciente para que él
    mismo informe a sus contactos
  •  
  • -     6.11.5.2. Informar a los contactos, con el
    consentimiento del paciente, pero preservando su
    identidad
  •  
  • -     6.11.5.3. Evitar, en lo posible, la visita
    domiciliaria, ya que puede generar graves
    conflictos al afectado y a su familia, sobre todo
    en poblaciones pequeñas.

58
  • 6.12. El tratamiento del paciente con infección
    por VIH/SIDA debe ser realizado por médicos
    titulados, capacitados y con cédula profesional
    vigente.
  •  
  •  
  • 6.12.1. Todas las instituciones y
    establecimientos de salud deben prestar atención
    de urgencia a pacientes con VIH/SIDA, de manera
    responsable, digna y respetuosa, cuando así lo
    requiera la condición clínica del paciente y la
    institución o establecimiento cuente con los
    recursos para brindarla.
  •  
  • 6.12.2. Todas las instituciones y
    establecimientos de salud deben referir a los
    pacientes para su atención especializada, cuando
    así lo requiera su condición clínica y la
    institución o los establecimientos no cuenten con
    los recursos para brindarla, de acuerdo a los
    niveles de atención de las instituciones
    correspondientes.

59
  • 6.16. El personal de salud y las instituciones
    encargadas de la atención del paciente infectado
    con VIH o que tiene SIDA, deben observar los
    siguientes lineamientos, para garantizar la
    confidencialidad de la información
  •  
  • -       6.16.1. Atender las disposiciones
    respecto al carácter legal y confidencial del
    expediente clínico.
  •  
  • -          6.16.2. Establecer las medidas
    necesarias para asegurar que el manejo de
    expedientes clínicos y trámites administrativos
    de los pacientes con VIH/SIDA garanticen la
    confidencialidad de éstos.
  •  
  • -     6.16.3. Tratar al paciente con VIH/SIDA sin
    discriminación respecto a otros enfermos,
    evitando difundir informaciones sobre su
    condición de infectado por el VIH o enfermo con
    SIDA, entre quienes no tienen relación con su
    atención médica.
  •  
  • 6.16.4. Respetar el carácter confidencial del
    paciente seropositivo o con SIDA, informando
    acerca de su estado sólo a quien éste autorice.

60
  •                
  • 6.12.3. Las instituciones y establecimientos de
    salud deben brindar capacitación a su personal,
    de manera continua, a fin de proporcionar
    atención médica adecuada, conforme a los avances
    científicos y tecnológicos logrados en el
    conocimiento de este padecimiento.
  •  
  • 6.13.2. El tratamiento con antirretrovirales
    debe hacerse sin interrupciones, para evitar la
    aparición de resistencias y el riesgo de que el
    tratamiento pierda su utilidad.

61
MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL
  • Declaración Universal de los Derechos Humanos
    (1948).
  • Declaración de Derechos y Humanidad sobre los
    Principios Fundamentales de los Derechos Humanos,
    la Ética y la Humanidad aplicables en el
    Contexto del Virus de Inmunodeficiencia Humana
    (VIH) y el Síndrome de la Inmunodeficiencia
    Adquirida (SIDA) (1992).
  • Carta de las Obligaciones de Respetar los
    Derechos Humanos y los Principios Éticos y
    Humanitarios al Abordar las Dimensiones
    Sanitarias, Sociales y Económicas del VIH y el
    SIDA (1992).
  • Declaración Cumbre de París sobre el SIDA (1994).
  • Directrices Internacionales, el VIH/Sida y los
    Derechos Humanos (1996-2002).

62
  • Acceso a la Medicación en el Contexto de
    Pandemias como la de VIH/Sida. Resolución de la
    Comisión de Derechos Humanos.
  • 2002/32. (2002)
  • Declaración de Compromiso de la ONU en la lucha
    contra el VIH/Sida (2001).

63
  • Estos instrumentos y declaraciones
    internacionales, aunque cada uno con énfasis en
    distintos puntos, tienen en común establecer los
    principios éticos, humanitarios y de derechos
    humanos que deben regir las políticas públicas
    que elaboren los gobiernos en relación al
    VIH/Sida, así como la conducta del personal
    hospitalario y académico al abordar el VIH/Sida
    desde el punto de vista médico y científico.
  • Estos principios y recomendaciones son
  • Mantener estrictamente el carácter confidencial
    de toda información personal obtenida de los
    pacientes.
  • Respetar la dignidad y autonomía de sus pacientes
    y obtener el consentimiento informado de los
    mismo antes de la administración de pruebas
    médicas, medicamentos u otros tratamientos o de
    su participación en proyectos de investigación.

64
  • Tratar a todas las personas que soliciten su
    atención médica sin discriminación y sin
    prejuicios basados en el origen o en la
    naturaleza de la enfermedad.
  • Evitar las políticas coercitivas y restrictivas
    respecto de la responsabilidad en el contagio por
    VIH/Sida.
  • Integrar plenamente a las organizaciones no
    gubernamentales, a los movimientos asociativos y
    a las personas que viven con el VIH/Sida, en la
    acción emprendida por los poderes públicos.
  • Apoyar iniciativas para reducir la vulnerabilidad
    de la mujer al VIH/Sida.

65
  • Promulgar leyes o adoptar otras medidas (...)
    para proteger el acceso a estos productos
    farmacéuticos o tecnologías médicas de
    prevención, cura o alivio.
  • Promulgar, fortalecer o hacer cumplir leyes,
    reglamentos y otras medidas a fin de eliminar
    todas las formas de discriminación por razón de
    condición seropositiva.

66
  • Cartilla de Derechos Humanos de las Personas que
    viven con VIH o SIDA

Comisión Nacional de los Derechos Humanos
67
  • 1 . Como cualquier otra persona en México y el
    mundo, las personas que viven con VIH o SIDA
    deben gozar de los derechos humanos
    fundamentales.
  • 2. - Vivir con VIH o SIDA no debe ser motivo de
    discriminación de ningún tipo.
  • 3. - Nadie está obligado a someterse a la prueba
    de detección de VIH, ni a declarar que vive con
    VIH o con SIDA. La prueba de anticuerpos es
    voluntaria.

68
  • 4.- Si decides realizarte la prueba, tienes
    derecho a recibir información suficiente, a que
    los resultados sean manejados de forma anónima y
    confidencial y a que éstos se te entreguen de
    forma individual y por personal capacitado.
  • 5.- No deben informarse resultados positivos o
    negativos en listado de manejo público ni
    comunicar el resultado a otras personas sin la
    autorización expresa de quien se sometió a la
    prueba.

69
6. Si el resultado de tu prueba fue positivo,
tienes derecho a recibir servicio de consejería o
apoyo emocional para favorecer tu adaptación a la
nueva situación.
7. - La aplicación de la prueba del VIH no debe
ser requisito para recibir atención médica,
obtener empleo, contraer matrimonio, formar parte
de instituciones educativas o tener acceso a
servicios.
70
  • 8. Vivir con VIH o SIDA no puede ser
    considerado como causal para la negación de
    servicios de salud, despido laboral, expulsión de
    una escuela, desalojo de una vivienda o expulsión
    del país. Tampoco se te puede limitar el libre
    tránsito dentro del territorio nacional, la
    salida del país o el ingreso al mismo.

9. - Vivir con SIDA o VIH no debe ser motivo de
detención, aislamiento o segregación.
71
10. - Si vives con VIH o SIDA nadie puede limitar
tu derecho a ejercer tu sexualidad libre y
responsablemente.
11. Como todo ser humano, tienes derecho a
asociarte libremente y afiliarte a las
instituciones sociales o políticas que desees.
72
12. - Tienes derecho a buscar, recibir y difundir
información veraz, objetiva, científica y
actualizada sobre el VIH/SIDA.
13. - Tienes derecho a servicios de salud
oportunos y de calidad idónea atención personal
cálida, profesional y éticamente responsable, así
como a un trato respetuoso y un manejo correcto y
confidencial de tu historial médico.
73
14. - Tienes derecho a que en las instituciones
de salud pública se te proporcione información
clara, objetiva y científicamente fundada sobre
el VIH/SIDA, los tratamientos a los que puedes
someterte, así como sus riesgos, consecuencias y
alternativas.
15. Tienes derecho a servicios de asistencia
médica y social para mejorar tu calidad y tiempo
de vida.
74
16. Tienes derecho a conocer los procedimientos
de las instituciones de salud para presentar una
queja, reclamo o sugerencia, ante cualquier
irregularidad o atropello de tus derechos y
garantías individuales.
  • 17 Si eres madre o padre de familia, tienes
    derecho a la patria potestad de tus hijas e
    hijos. Igualmente, tienes derecho a designarles
    el tutor que desees cuando ya no te sea posible
    hacerte cargo de ellos, y a contar con la
    protección de instituciones para tal fin.

75
18. - Las niñas y los niños que viven con VIH o
SIDA tienen derecho a servicios de salud,
educación y asistencia social en igualdad de
circunstancias.
19. - Tienes derecho a una muerte y servicios
funerarios dignos.
76
FUNDAMENTACIÓN JURÍDICALa violación a estos
derechos atenta contra varios artículos
establecidos en- La Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos- Diversos
tratados y acuerdos internacionales ratificados
por México- Diversa legislación secundaria
federal y local y- Varias medidas y criterios
de atención establecidas en la Norma Oficial
Mexicana para la Prevención y Control de la
Infección por Virus de la Inmunodeficiencia
Humana NOM-010-SSA2-1993.
77
(No Transcript)
78
  • 17/09/2004
  • Recomendación General 8
  • Entidad Federativa
  • Toda la República Mexicana
  • Institución responsable
  • Planteles públicos de educación básica.
  • Autoridad destinataria de la recomendación
  • Gobernadores de las entidades federativas, Jefe
    de gobierno del Distrito Federal y Secretario de
    Educación Pública Federal

79
  • Instituciones educativas donde ocurrieron los
    hechos denunciados y presuntos responsables de la
    discriminación
  • Preescolar y primaria pertenecientes, en su
    amplia mayoría, al sector público.
  • Funcionarios presuntos responsables de las
    violaciones a los derechos humanos en las
    escuelas, en orden de importancia
  • Director de la escuela
  • Otros servidores públicos por presión de los
    padres
  • Maestros

80
  • Motivos de recomendación(Hechos violatorios)
  • A. El derecho a la igualdad
  • (Artículo 1º de la CPEUM Artículos 4º y 9º de la
    LFPED
  • 3º y 16 de la Ley para la Protección de los
    Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
  • 2º del Pacto Internacional de los Derechos
    Civiles y Políticos
  • 2º del Pacto Internacional de Derechos
    Económicos Sociales y Culturales
  • 1º y 24 de la Convención Americana sobre Derechos
    Humanos
  • 2º de la Convención sobre los Derechos del Niño,
    y
  • 3º del Protocolo Adicional a la Convención
    Americana sobre Derechos Humanos en Materia de
    Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

81
B. El derecho a la educación
  • Artículo 3º de la CPEUM
  • Artículos 2º, 3º y 7º de la Ley General de
    Educación
  • 32 de la Ley para la Protección de los Derechos
    de Niñas, Niños y Adolescentes
  • 9º, fracción I, de la Ley Federal para Prevenir y
    Eliminar la Discriminación
  • 13 del Pacto Internacional de Derechos
    Económicos, Sociales y Culturales
  • 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño
  • 13 y 16 del Protocolo a la Convención Americana
    sobre Derechos Humanos en Materia de Derechos
    Económicos, Sociales y Culturales.

82
C. Derecho a la legalidad
  • En tanto que la actuación de las autoridades
    escolares debe apegarse a lo establecido en la
    ley en consecuencia, no pueden aplicarse medidas
    disciplinarias o negar la permanencia o el acceso
    a la educación por razones arbitrarias de acuerdo
    con los artículos 14 y 16 de la CPEUM
  • 3º, inciso b, 16, 21, 32, inciso f, y 44 de la
    Ley para la Protección de los Derechos de Niñas,
    Niños y Adolescentes
  • 6.3.3 y 6.3.4 de la Norma Oficial Mexicana
    NOM-010-SSA2-1993 Para la Prevención y Control de
    la Infección por Virus de la Inmunodeficiencia
    Humana
  • 16, fracción I, de la Convención sobre los
    Derechos del Niño
  • 17 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
    Políticos, y
  • 11 de la Convención Americana sobre Derechos
    Humanos.

83
D. Derecho al trato digno
  • Que se refiere al trato que deben recibir los
    menores acorde con su dignidad humana y su
    condición de menores
  • Artículo 4º de la CPEUM
  • 3º, 4º, 11 y 13 de la Ley para la Protección de
    los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
  • 4º y 9º de la Ley Federal para Prevenir y
    Eliminar la Discriminación
  • 2º y 3º Pacto Internacional de Derechos Civiles
    y Políticos
  • 1º y 19 de la Convención Americana sobre
    Derechos Humanos.

84
E. Derecho a la protección que la condición de
menor requiere
  • Según el cual se le debe garantizar a los niños y
    niñas la satisfacción de sus necesidades de
    alimentación, salud, educación y sano
    esparcimiento para su desarrollo integral, lo que
    implica la oportunidad de formarse física,
    mental, emocional, social y moralmente en
    condiciones de igualdad.
  • Artículos 4º, párrafo sexto, de la Constitución
    Política de los Estados Unidos Mexicanos
  • 3º, 4º, 19 y 21 de la Ley para la Protección de
    los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
  • 24 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
    Políticos
  • 19 de la Convención Americana sobre Derechos
    Humanos
  • 16 del Protocolo Adicional a la Convención
    Americana sobre Derechos Humanos en Materia de
    Derechos Económicos, Sociales y Culturales, y
  • 3º de la Convención sobre los Derechos del Niño.

85
F. Derecho a la confidencialidad y a la privacidad
  • Que establece que nadie será objeto de
    injerencias arbitrarias en su vida privada, y que
    las autoridades y los particulares no deben
    revelar ninguna información personal a la que
    hayan tenido acceso, en este caso la información
    sobre las condiciones de salud, sin una
    justificación estricta basada en la ley y en la
    ética profesional.
  • Artículos 16 de la CPEUM
  • 77 bis 37, fracción X, de la Ley General de
    Salud
  • 6.3.3 y 6.8 de la Norma Oficial Mexicana
    NOM-010-SSA2-1993 Para la Prevención y Control de
    la Infección por Virus de la Inmunodeficiencia
    Humana
  • 16 de la Convención sobre los Derechos del Niño
  • 17 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
    Políticos
  • 11 de la Convención Americana sobre Derechos
    Humanos, y
  • 16, fracción I, de la Convención sobre los
    Derechos del Niño.

86
  • Contenido de la recomendación
  • Que se giren sus instrucciones para que las
    autoridades educativas se abstengan de expulsar,
    de separar de sus estudios o impedir la
    inscripción a los alumnos que viven con VIH o que
    padecen SIDA, y establezcan los mecanismos para
    garantizarles el derecho a la educación.

87
  • Que se giren sus instrucciones para que las
    autoridades educativas guarden la
    confidencialidad respecto de la condición de
    salud de los menores portadores del VIH o que
    padecen SIDA, y les brinden los apoyos necesarios
    para que puedan continuar con sus estudios y
    participar en las actividades escolares en
    condiciones de igualdad.

88
  • Que se implementen de manera urgente y en
    coordinación con las autoridades de salud,
    programas de capacitación e información sobre
    VIH/Sida para los servidores públicos que
    conforman el sistema educativo, cuyo objetivo sea
    combatir la ignorancia y desinformación en torno
    a la enfermedad, para evitar prácticas
    discriminatorias y violatorias a los derechos
    humanos de los menores.

89
  • Que se realicen campañas pedagógicas de
    información dirigidas a niñas, niños y
    adolescentes, con el objeto de difundir el
    respeto a los derechos de las personas que viven
    con VIH/Sida, así como informar a los
    adolescentes, padres de familia y profesores
    sobre las formas de prevención del virus.

90
(No Transcript)
91
Programa de VIH/Sida y Derechos
Humanos Periférico Sur 3469, Tercer Piso. Col.
San Jerónimo Lídice. Magdalena Contreras,México,
D.F. Teléfonos 56 81 81 25, Ext. 1372 y
1177 Directo 53 77 35 75 Larga distancia
gratuito 01800 715 2000 Ext. 1372 y 1177
92
Qué hacer?Algunas propuestas
  • Educarnos y educar para desconstruir el estigma y
    los prejuicios que legitiman la discriminacióna.
    Entre otras cosas, emprender campañas desde el
    Estado (instituciones educativas y de salud,
    principalmente) y la sociedad civil destinadas a
    tal fin.
  • Denunciar todo acto discriminatorio que se base
    en prejuicios (discriminación arbitraria).
    Quejarnos ante las Comisiones Estatales de
    Derechos Humanos.
  • Exigir al Estado y sus instituciones la
    elaboración e implementación de políticas
    destinadas a erradicar los prejuicios contra las
    PVVS entre los funcionarios públicos.

93
Preservar la dignidad de todos
  • La lucha contra los prejuicios que legitiman la
    discriminación contra las PVVS se justifica por
    sí misma.
  • El derecho a vivir libre de discriminación es
    fundamental para poder vivir con dignidad y
    desarrollarnos en nuestras capacidades humanas.

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(No Transcript)
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Humanos Periférico Sur 3469, Tercer Piso. Col.
San Jerónimo Lídice. Magdalena Contreras México,
D.F. Teléfonos 56 81 81 25, Ext. 1372 y
1177 Directo 53 77 35 75 Larga distancia
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