PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG GUGUS 04 RAMBIPUJI - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG GUGUS 04 RAMBIPUJI PowerPoint presentation | free to download - id: 816ccd-MmU5M



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG GUGUS 04 RAMBIPUJI

Description:

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG GUGUS 04 RAMBIPUJI PROPOSAL Penelitian Tindakan Kelas Oleh PURWONO, S. Pd PCT Bahasa Indonesia Sistematika Proposal ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:14
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 10
Provided by: bela176
Learn more at: http://www.mebermutu.org
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG GUGUS 04 RAMBIPUJI


1
PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG
GUGUS 04 RAMBIPUJI
PROPOSAL Penelitian Tindakan Kelas
  • Oleh
  • PURWONO, S. Pd
  • PCT Bahasa Indonesia

2
Sistematika Proposal PTK
  • Judul Penelitian
  • Pendahuluan (Latar Belakang Masalah)
  • Rumusan Masalah
  • Tujuan Penelitian
  • Manfaat Penelitian
  • Kajian Pustaka
  • Jadwal Penelitian
  • Personalia Penelitian
  • Daftar Pustaka (sementara)

3
Lampiran (instrumen observasi)
  • Silabus
  • RPP
  • LKS
  • Penilaian
  • Kuesioner
  • Format Observasi

4
BAB I PENDAHULUAN
  • A. Latar Belakang Masalah
  • Uraikan pentingnya pelajaran tersebut dalam
    kehidupan sehari-hari .
  • Uraikan kondisi ideal yang harus dicapai dalam
    pembelajaran tersebut berupa tujuan pembelajaran
    dari topik/tema pelajaran.
  • Uraikan kondisi real berdasarkan pengalaman guru,
    yaitu identifikasi masalah berupa kondisi atau
    fakta-fakta real hasil pengamatan yang
    memprihatinkan selama ini.
  • Uraikan akar masalah/focus masalah dari semua
    permasalahan yang telah diidentifikasi dan
    alasannya.
  • Uraikan analisis penyebab terjadinya akar masalah
    tersebut, tulis semua hasil refleksi diri guru
    dalam mengajar selama ini sehingga terjadi/muncul
    akar masalah tersebut.
  • Uraikan salah satu penyebab terjadinya akar
    masalah tersebut untuk diperbaiki, yang diangkat
    sebagai solusi permasalahan dengan disertai
    alasan pemilihan solusi tersebut.

5
  • B. Rumusan Masalah
  • Rumusan masalah yang diangkat dalam
    penelitian adalah sebagai berikut.
  • 1) Apakah penerapan metode horisontal dapat
    meningkatkan
  • keterampilan mengalikan bagi siswa
    kelas IV SD?
  • 2) Bagaimanakah peningkatan minat siswa
    kelas IV SD dengan
  • diterapkannya metode horisontal?
  • C. Tujuan Penelitian
  • Adapun tujuan penelitan adalah sebagai
    berikut.
  • 1) Meningkatkan keterampilan mengalikan bagi
    siswa kelas IV SD dengan menerapkan metode
    horisontal .
  • 2) Meningkatkan minat siswa kelas IV SD dengan
    menerapkan metode horizontal.

6
  • D. Manfaat Penelitian
  • Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai
    berikut.
  • Bagi Guru, hasil penelitian ini dapat dijadikan
    sebagai masukan untuk meningkatkan proses
    pembelajaran di kelas.
  • Bagi Kepala Sekolah, hasil penelitian ini dapat
    dijadikan acuan dalam membuat kebijakan tentang
    peningkatan kualitas sekolah.
  • Bagi Siswa, hasil penelitian ini dapat dijadikan
    pemicu motivasi belajar sehingga hasil belajar
    matematika meningkat.
  • E. Ruang Lingkup
  • Dalam penelitian ruang pembelajaran yang
    dibahas adalah pelajaran Matematika aspek
    Bilangan yang menyangkut perkalian dua bilangan
    dua angka dan perkalian dua bilangan tiga angka.

7
BAB II KAJIAN TEORI
  • A. Perkalian Dua Bilangan(lihat referensi)
  • ?Uraian tentang
  • Pengertian Bilangan
  • Macam-macam Bilangan
  • Operasi Hitung Bilangan
  • Operasi Perkalian
  • Kriteria Pengukuran Kemampuan Perkalian
  •  
  • B. Metode Pembelajaran(lihat referensi)
  • ?Uraian tentang
  • Pengertian Metode Pembelajaran
  • Macam Metode Pembelajaran Dalam Matematika
  • Metode Horisontal
  • Langkah Pembelajaran Operasi Perkalian dengan
    Metode Horisontal
  •  
  • C. Hubungan Metode Horisontal dengan Perkalian
    Bilangan
  • ?Uraian hasil penelitian dari para peneliti
    terdahulu berkenaan penggunaan metode horisontal
    dalam operasi perkalian bilangan (lihat
    referensi)
  • D. Kerangka Berpikir
  • ?Uraian tentang rancangan berpikir, dimulai
    adanya kondisi awal siswa belajar, dengan pre-tes
    ternyata hasilnya kurang memuaskan karena siswa
    lamban dalam mengerjakan. Hal ini disebabkan oleh
    penerapan metode pembelajaran yang konvensional,
    kemudian dilakukan PTK beberapa siklus dengan
    menerapkan metode horisontal yang lebih bermakna
    bagi siswa karena secara teoritis metodenya
    terstruktur, sehingga dapat dilakukan proses
    visualisasi agar anak dapat dilatih menghitung
    cepat dengan efektif, sehingga diharapkan dapat
    meningkatkan keterampilan siswa dalam mengerjakan
    operasi perkalian pada bilangan.

8
BAB III METODE PENELITIAN
  • ?Kemukakan lokasi penelitian dan subyek
    penelitiannya serta waktu pelaksanaan penelitian.
  • ?Kemukakan prosedur penelitiannya, gambaran
    siklusnya yang dirinci dari perencanaan,
    pelaksanaan tindakan, observasi,
    evaluasi-refleksi.
  • ?Prosedur Penelitian
  • Contoh
  • Penelitian ini menggunakan rancangan
    penelitian tindakan kelas (classroom action
    research). Penelitian terdiri atas lebih dari
    satu siklus, tergantung permasalahan atau
    hambatan yang ditemukan selama penelitian.
    Masing-masing siklus melalui tahap perencanaan
    tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
    refleksi. Secara umum alur pelaksanaan tindakan
    dalam penelitian tindakan kelas ini digambarkan
    oleh Kemmis dan Taggart (dalam Kasbolah, 1999)
    sebagai berikut (1)Rencana tindakan,
    (2)Pelaksanaan Tindakan dan (3) Observasi, serta
    (4) Refleksi dan evaluasi

9
JADWAL PENELITIAN
No Rencana Kegiatan Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke) Waktu (minggu ke)
1 Persiapan 1 2 3 4 5 6 7 8
           Menyusun konsep pelaksanaan X              
           Menyusun instrumen X              
           Menyusun LKS X X            
           Lain-lain yang dilakukan X X            
2 Pelaksanaan                
           Menyiapkan kelas dan alat     X X X      
           Melakukan tindakan Siklus I     X X X      
           Melakukan tindakan siklus II         X X X  
           Lain-lain yang dilakukan         X X X  
3 Penyusunan laporan                
           Menyusun konsep laporan             X  
           Seminar hasil penelitian             X X
           Perbaikan laporan             X X
           Penggandaan dan pengiriman hasil             X X
           Lain-lain yang dilakukan             X X
About PowerShow.com