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Presentaci

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Title: Presentaci n de PowerPoint Author: Paco Last modified by: mena Created Date: 1/30/2004 1:35:06 PM Document presentation format: Presentaci n en pantalla (4:3) – PowerPoint PPT presentation

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Date added: 1 February 2019
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Transcript and Presenter's Notes

Title: Presentaci


1
Videojuegos - 30262 -
2
Videojuegos - 30262 -
empezamos
3
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

4
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

5
Profesor Francisco José Serón Arbeloa Director
del Grupo de Informática Gráfica Avanzada Área
Lenguajes y Sistemas Informáticos Departamento
de Informática e Ingeniería de Sistemas Escuela
de Ingeniería y Arquitectura Universidad de
Zaragoza Edificio Ada Byron, planta 2ª, despacho
D2.15 C/ María Luna, 1 50018 Zaragoza
(Spain) seron_at_unizar.es http//webdiis.unizar.es
/seron/
6
Profesor Eduardo Mena Director del Grupo de
Sistemas de Información Distribuidos Área
Lenguajes y Sistemas Informáticos Departamento
de Informática e Ingeniería de Sistemas Escuela
de Ingeniería y Arquitectura Universidad de
Zaragoza. Edificio Ada Byron, planta calle,
despacho D0.17 C/ María Luna, 1 50018 Zaragoza
(Spain) emena_at_unizar.es http//webdiis.unizar.es
/mena/
7
Profesor Manuel G. Bedia Miembro del Grupo de
Informática Gráfica Avanzada Área Lenguajes y
Sistemas Informáticos Departamento de
Informática e Ingeniería de Sistemas Escuela de
Ingeniería y Arquitectura Universidad de
Zaragoza Edificio Ada Byron, planta 2ª, despacho
15 C/María Luna, 1 50018 Zaragoza
(Spain) mgbedia_at_unizar.es http//webdiis.unizar.
es/mgbedia/
8
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

9
Saludo
10
Reflexiones   La capacidad de aprender es un
don La facultad de aprender es una
aptitud La voluntad de aprender es una
elección Rebec de Ginar   Los profesores lo
más que podemos hacer es enseñar, pero
aprender sólo lo puede hacer el alumno.
11
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

12
Empecemos por imágenes!
13
Veamos un video clip
14
(No Transcript)
15
Qué hemos visto?
Pregunta!
16
World of Warcraft Wrath of the Lich King
  • World of Warcraft Wrath of the Lich King
    (coloquialmente conocido WotLK o Wrath) fue la
    segunda expansión del MMORPG World of Warcraft,
    después de The Burning Crusade. Amplía el
    contenido del mundo de Warcraft de manera
    sustancial, incluyendo entre otras cosas, el
    continente Rasganorte, hogar del Rey Exánime.
  • Fue anunciado en el primer día del BlizzCon
    2007, el 3 de agosto de 2007. Wrath of the Lich
    King fue lanzado el 13 de noviembre del 2008,
    vendiendo 2.8 millones de copias dentro de las
    primeras 24 horas de disponibilidad. Esto lo hizo
    el juego de computadora más rápidamente vendido
    de todos los tiempos, superando al impuesto por
    la anterior expansión The Burning Crusade que
    vendió 2.4 millones en sus primeras 24 horas.

17
Una maravilla de MMORPG! (Massively Multiplayer
Online Role-Playing Game)
Con más de 11,5 millones de suscriptores
mensuales, World of Warcraft fue el MMORPG más
grande del mundo en estos términos. Alcanzó el
récord Guiness por ser el MMORPG más popular. En
abril de 2008, se estimó que World of Warcraft
mantenía el 62 del mercado multijugador masivo
en línea (MMOG).
18
TOP 10 JUEGOS MÁS VENDIDOS EN 2015
  • Call of Duty Black Ops 3
  • Fifa 16
  • Fallout 4
  • Star Wars Battlefront
  • Grand Theft Auto V
  • Batman Arkham Knight
  • The Witcher 3 Wild Hunt
  • Splatoon
  • Metal Gear Solid V The Phantom Pain
  • Halo 5
  • Solo se han tenido en cuenta las ventas en las
    versiones de PS4, Xbox One y PC.

19
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

20
Qué son los videojuegos?
  • Una actividad divertida, y una excusa para
    repetirla una y otra vez
  • Anónimo

21
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

22
Qué hacen los informáticos!
  • Escriben el software que implementa la
    funcionalidad pedida por diseño, la tecnología
    necesaria para mostrar los contenidos, y las
    herramientas para construirlos
  • Lógica de juego
  • Sistema
  • Tecnología
  • Herramientas

23
Videojuegos e Informática
  • Son muy exigentes técnicamente (hard., soft.)
  • Computación ? inteligencia! (tiempo real)
  • Visualización (tiempo real)
  • Gestión de datos (tiempo real)
  • Acceso a red (tiempo real)
  • Interacción joysticks, pads, wiimote, proyecto
    Natal, (tiempo real)
  • (tiempo real) !
  • Requieren multidisciplinaridad
  • Programación
  • Diseño (lógica, multimedia, guión)
  • Marketing

24
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

25
Propuesta
Por qué?
y
26
Objetivo general
  • El objetivo general de todo el conjunto de temas
    es suministrar al estudiante el conocimiento y
    las habilidades necesarias para desarrollar por
    sí mismo un juego simple pero completo.
  • No importa que sea pequeño
  • No importa que sea un clon
  • No importa que sea feo
  • Lo que importa es terminarlo!

27
  • Objetivos de formación
  •  
  • En este entorno existen tres posibles tipos de
    estudiantes
  • Los que sólo buscan conocer sus posibilidades
  • Los que desarrollarán paquetes
  • Los que investigarán nuevos algoritmos

28
  • Objetivos de formación
  •  
  • En este entorno existen tres posibles tipos de
    estudiantes
  • Los que solo buscan conocer sus posibilidades.
  • Los que desarrollarán paquetes.
  • Los que investigarán nuevos algoritmos.

La propuesta que se hace pretende ofrecer la
información básica necesaria para poder cubrir
los tres aspectos.
29
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

30
Temas propuestos
31
  • Temas presentados por F. J. Serón
  • Computación gráfica en entornos 3D y GPUs
  • Las formas, las apariencias, los movimientos
  • Nivel de detalle, mallas. Terrenos
  • Modelos físicos
  • Animación por captura de movimiento
  • Mallas basadas en esqueletos

32
  • Temas presentados por E. Mena
  • El videojuego como proyecto software
  • Creatividad y diseño De la idea al juego
  • Empresas de videojuegos El equipo humano
  • Producción e implementación
  • Arquitectura base
  • Ajuste de la jugabilidad
  • Ética y legislación PEGI
  • Historia y evolución de los videojuegos
  • Plataformas Máquinas recreativas, ordenadores,
    consolas, dispositivos móviles
  • Videojuegos que han marcado un hito. Principales
    géneros
  • Evolución de los gráficos y el sonido
  • Impacto de Internet en los videojuegos
  • Controladores Interacción con los videojuegos
  • Preservación de videojuegos

33
  • Temas presentados por M. G. Bedia
  • Inteligencia Artificial para videojuegos
  • Comportamiento de un NPC
  • redes neuronales
  • Feed-forward
  • Recurrentes
  • Deep learning

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Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

35
Qué haremos?
36
Pirámide del aprendizaje
37
Actividades formativas
Tipos de actividades
38
Actividades formativas
  • Horas presenciales
  • Clases magistrales

39
Actividades formativas
  • Horas presenciales
  • Clases magistrales
  • Clases prácticas
  • Laboratorio
  • Conferencias (TP6)

40
Actividades formativas
  • Horas no presenciales
  • Estudio personal

41
Actividades formativas
  • Horas presenciales
  • Evaluación

42
Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

43
Comentarios sobre las prácticas
  • Laboratorio
  • Avanzar en el desarrollo del videojuego 2D IA
    ? 3D
  • TP6
  • Asistencia obligatoria a charlas invitadas

44
Comentarios sobre las prácticas
  • Objetivo programar un videojuego desde cero
  • Resultados
  • Aprender a comenzar y terminar un videojuego
  • Que sea divertido!!
  • Conseguir una jugabilidad adecuada
  • Evolución de la dificultad
  • Controles adecuados
  • Apreciar la dificultad de implementar ciertas
    ideas

45
Juego original o clon de juego clásico completo
  • Shootem up
  • Defender, Xevious
  • Plataformas
  • Donkey Kong, Panic
  • Laberinto
  • Pengo, Pac-Man
  • Carreras

46
Inteligencia Artificial del videojuego
  • Diseñar caracteres no controlados por el jugador
    (non-player character o NPC) que
  • Obligatorio que
  • se muevan sin problemas por el escenario
  • presenten comportamientos complejos
  • poco previsibles, cambiantes mediante
    aprendizaje, etc.

47
Técnicas 3D(obligatorio)
  • Videojuego 2D ? 3D
  • Proyección seleccionable
  • paralela y perspectiva
  • Movimiento de cámara durante el juego
  • Texturas
  • Modelo de iluminación
  • Física de choques

48
Realización de las prácticas
  • En grupos de prácticas de 3 personas
  • (Ofrecemos 30 horas de prácticas repartidas
    entre)
  • E. Mena, M. G. Bedia, F. J. Serón
  • El grupo debe repartir roles y asistencia a las
    prácticas
  • Asistencia obligatoria a 15 horas de cada uno
  • Pero al final todos deben conocer cómo se ha
    hecho todo
  • Comunicar al profesor (E. Mena) el juego elegido

49
Realización de las prácticas
  • Mostrar las versiones jugables para recibir
    consejo del profesor antes de darlas por
    definitivas
  • Profesor ? beta tester
  • Preparar una memoria breve de los aspectos más
    importantes del trabajo realizado
  • Principales dificultades, cronograma, posibles
    mejoras

50
Comentario
  • Disponemos de
  • 1 Xbox
  • 1 Xbox One
  • 3 Kinects

51
Comentario
  • Si alguien quiere estudiar como introducir código
    con las XBOX y demostrarlo con un ejemplo
    razonablemente sencillo, podría ser una
    alternativa al procedimiento normal del
    desarrollo de un videojuego.
  • Si algún grupo, además de realizar el juego
    utiliza la Kinect para interactuar con el juego,
    el grupo puede aumentar en un miembro y se tendrá
    en cuenta para la nota de los miembros del grupo.

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Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

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(No Transcript)
54
Evaluación
  • Memoria presentación pública prácticas Lab
    (60)
  • Desarrollo juego 2D (finalizarlo para la última
    semana de abril)
  • Paso a 3D (finalizarlo para el día de la
    presentación pública
  • Prueba escrita (40)
  • Sobre clases teóricas
  • Hay que aprobar cada prueba por separado

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Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

56
Horarios
  • Clases teóricas (aula A11)
  • Lunes 1200-1400
  • Martes 1200-1400
  • Laboratorio
  • http//webdiis.unizar.es/asignaturas/videojuegos/r
    eservasLab.pdf
  • Acabamos un mes antes, a finales de abril (TFG en
    junio)

57
30262 - Videojuegos (prácticas)
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Índice
  • Los profesores
  • El saludo y las reflexiones
  • Las imágenes y los Top del 2015
  • Qué son los videojuegos?
  • Qué hacen los informáticos en ese mundo?
  • Nuestro objetivo
  • La propuesta docente
  • Actividades formativas
  • Comentarios
  • Evaluación
  • Horarios
  • Comentarios finales

59
Videojuegos del futuro entretenimiento y
formación
60
  • Os invitamos a curiosear!

61
  • Os invitamos a jugar!

62
(No Transcript)
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