Title: PowerPoint-presentasjon
1 The implementation of the Bologna-processin
Hungary
A Bolognai képzési rendszer helyzete
Magyarországon
Dr. Bazsa György, az FTT elnöke Bologna
Hungaricum
in Collegium Hungaricum Bécs, 2005. dec. 19.
Bp. Muszaki Foiskola 2006. január 10.
1125 Bécsi út, Budapest
2Gyarmati Csaba Hungaricum, Természet Világa,
2005/11.
3- Az európai felsooktatási tájkép
- Bologna Nyilatkozat (EFT 2010-re, FG)
- nyilatkozatok Prága, Berlin, Bergen
- a két, illetve három ciklusú képzési rend
- a diplomák és a félévek kölcsönös elismerése
- diploma kiegészítés (DS)
- az európai kreditrendszer (ECTS)
- minoségbiztosítás (ENQUA)
- diák és oktatói mobilitás (TEMPUS)
- felsooktatás és kutatás (EFT)
- európai dimenziók (ED)
- tanulás egy életen át (LLL)
- társadalmi kapcsolatok (SC)
4 Magyar felsooktatási tájkép A felsooktatási
intézmények száma A hallgatók aránya ()
Egyetem Foiskola Együtt Állami 18
59 13 26 31 85 Magán 2 1 12
8 14 9 Egyházi 5 3 22 3
27 6
Együtt 25 63 47 37 72 100
5- A jelen (ki)futó duális rendszer
- Egyetemi képzés / oklevél / végzettség
elmélet orientáltak 5-6 év - Foiskolai képzés / oklevél / végzettség
gyakorlat orientáltak 3-4 év - PhD (doktori) képzés / tudományos
fokozat kutatás-centrikus 3 év (meg több) - Felsofokú szakképzés gyakorlat-centrikus
nem ad felsofokú végzettséget 2 év
6- Finanszírozási és tanulmányi formák
- A tanulmányok finanszírozása
- az állam ma a képzési ido 2 félévet fizet.
Az új törvényben 12 félévet fog. Egy diploma
ingyen. Bárkinek! (Már akinek.) - a hallgató a térítéses képzésben változó
összeget állami és magánintézményekben is
elterjedt gyakorlat. Nagyon igazságtalan! - Tanulmányi formák
- nappali tagozat (a többség elso diplomáért)
- levelezo ( esti) tagozat az utóbbiak foleg
második diplomáért.
7- Bologna Hungaricum a kezdetek
- 1999 2002 aláírás, majd meditáció 2002
B. Gy. Tennünk is kell valamit! ÉS - 2002 az MRK és az FFK megmozdulnak
- Keretek
- MRK és FFK bizottságok és albizottságok
- késobb Magyar Nemzeti Bologna Bizottság
- Idorend
- 2004 4 kísérleti Bologna-képzés indul
- 2005 alapképzésbe iratkozók 1/3-a ilyen
- 2006 csak alapképzési programok indulnak
8- Bologna Hungaricum a törvényi háttér
- 1993 elso felsookt. törvény jelentos
változtatásai 1996- és 1999-ben ? kis
intézmények integrációja - 2005. dec. 13. új törvény (osztrák mintára)
- - Bolognai képzési szerkezet
- megnövelt intézményi autonómia (Rektor
Szenátus Gazdasági Tanács - csökkentett állami befolyás (eros MRK jogok)
- nagyfokú gazdálkodási szabadság
- értékálló normatív finanszírozás (50
képzésre, 25 kutatásra, 25 muködésre) - 2005. dec. 16. Végre kormányrendelet a Bologna
képzési szerkezetrol! (lényegében csak az
alapszakokról)
9- Bologna Hungaricum a rendszer
- A szakok rendszere
- 14 képzési terület (agár, bölcsészet, társ.
tud-ok, informatika, jog, nemzetvédelem,
gazdaság, muszaki, orvostud., tanárképzés,
sport, term. tud-ok, muvészet, muv-átadás). - 50 képzési ág (pl. a bölcsészeten belül
magyar, történelem, modern és antik filológia,
pszichológia, szabad bölcsészet). A felvétel
képzési ágra történik! - 107 alapszak (néhány szakon még további
szakirányok, specializációk jelennek meg.)
10Bologna Hungaricum a képzési szerkezet Alap
(B) foleg 180 vagy 18030 (gyakorlati)
ritkán 210 vagy 240 kredit Mester (M) foleg
120, ritkán 90, néhány manager szakon csak
60 kredit. BM minimum 300 (nincs
kivétel!) Osztatlan M orvosok (360), fogász,
gyógy- szerész, állatorvos, építész
(300) PhD fokozat formálisan 180 kredit
(oktatásra és kutatásra (3 éves állami
ösztöndíjjal) disszertáció és védés (1993 óta
így megy)
11- Bologna Hungaricum specialitások
- Felsofokú szakképzés (hasonló az amerikai
community college-hoz) 120 kredit. Ebbol egy
alapszak 30 vagy 60 kreditet elismer. Nem ad
felsofokú végzettséget! - 30 kredit gyakorlati félév több Bachelor
alapszak és az M tanárképzés végén. - Tanárképzés ált. iskola alsó tagozat
alapk. (B), 240 kredit ált. isk. felso
tagozat és középiskola csak
mesterfokozattal, 300 30 kredit. 2 szak!
12Bologna Hungaricum a piramis
Foiskolát végzettek
13Bologna Hungaricum az arányok
M.p.
PhD 3
M.p.
M 35
Munkaero- piac 65
M.p
Bachelor 100 50.000 állami 60-70.000
önkölts.
Foiskolát végzettek ?
F.f.szk. 10.000
14Bologna Hungaricum finanszírozás A rendszer
hallgatók száma normatíva A normatív az
országos átlagkeresetet követi)
Finansz. csoport Alap-képzés Mester-képzés PhD képzés Felsof. szakk-.
1. 100 175 250 100
2. 150 262 375 150
3. 225 400 --- 225
kutatás muködés. Épülhet-e erre intézményi
stratégia?
15- Bologna Hungaricum ? a bemenet
- Az alapképzésekre
- Érettségi (84 év tanulás után)
- min 72, 2006-tól 78 pont a 12024 pontos skálán
- 2005 elott rangsorolás a középiskolából hozott
és a a felvételi vizsgán szerzett pontszámok
alapján - 2005-tol az egységes (közép- és emelt szintu),
standardizált érettségin szerzett max. 120 pont
(és max. 24 pluszpont) alapján rangsoroják a
jelentkezoket. A felsooktatási intézmények így
nem vesznek részt a felvételi szelekcióban. - Az M és a PhD felvételi intézményi jog. Hogyan?
16Bologna Hungaricum mi fo az üstben? Minden
szaknak van egy Képzési és kimeneti követelmények
c. dokumentuma, amit - az intézmény(ek)
készít(enek) el, majd - a MAB akkreditálja (vagy
nem), és - a miniszter adja ki rendeletben. A
jelenlegi, foleg kutatásorientált egyetemi és
gyakorlat-orientált foiskolai programok ötvözése
egy egységes Bologna-programba nehezen megy a
tradíciók, az intézményi sajátosságok és érdekek
nagyon erosek. (Pl. a foiskolák akarnak 30
kredites gyakorlati félévet, az egyetemek nem
nagyon vállalják.)
17Bologna Hungaricum félúton 107 alapképzési
(Bachelor) programalapítást akkreditált a MAB,
ezekrol jelent meg a kormányrendelet
2006 itt van 2005. dec. 15-én megjelent
a Felvételi tájékoztató ezer oldalon! Mester
programok elokészületben (így késés- ben) vannak.
Máig 30-at akkreditáltak.A rendelet kb. 200
tervezett M programot említ. A törvény minden
alapprogramhoz megkövetel legalább egy
mesterprogramot ( szakot).
18Bologna Hungaricum a kimenet ? Bologna
kívánalom a diplomákat fogadja el a munkaeropiac
és a következo felsooktatási fokozat is! (Nálunk
nincsenek külön academic és professional
irányultságú szakok. Vagy burkoltan mégis
lesznek? A sok M-ek indulásakor
kiderül?!) Ideális eset a képzési és kimeneti
köv-ek közül - a képzésit a felsooktatás, -
a kimenetit a munkaeropiac határozza
meg. Németországban a gazdaság (40 nagy cég)
kiadott egy Bachelor welcome! nyilatkozatot.
Ezt várjuk és készítjük elo Magyarországon is!
19- Bologna Hungaricum problémák 1
- A mesterképzés rendszere és tartalma még
nincs kidolgozva a beiratkozók nem ismerik a
végét, a lehetséges mester-kimeneteket. - Sok kétely van a tanárképzés Bologna-
rendszerének sikerét és hasznát illetoen. - A munkaeropiac nem vesz részt aktívan a
kimeneti követelmények megfogalmazásában. - A kutatás- és gyakorlatorientáltság lassan
ötvözodik, ha ötvözodik. - Az egyetemek a jelenlegi 5 év anyagát akarják
bezsúfolni az alapképzés 3 évébe.
20- Bologna Hungaricum problémák 2
- Az intézmények, a Magyar Akkreditációs Biz.
és a miniszter ítélete nem mindig egyezik.(42?) - Nincsenek meg a mesterfokozat bemeneti
(felvételi) kritériumai és az M keretek elosztá-
sának rendszere sem alakult még ki. - A felsooktatás egy jelentos része (és a
jelenlegi politikai ellenzék)
választhatóságot akar a jelenlegi és az új
rendszer között, nem értenek egyet a kötelezo
Bologna-rendszerrel. - A felsooktatás finanszírozása nem elégséges,
emiatt nincs igazi reform-légkör.
21- Bologna Hungaricum kihívások 1
- Szükséges a Bologna-folyamat ismertetése
- - a felvételizok (és szüleik) körében,
- - a felsooktatásban (road show fut) és
- - a munkaeropiacon egyaránt.
- Kell egy jó mesterszak-rendszer -
vertikális és keresztezo B ? M utak, - - a munkaeropiac megkövetelte flexibilitás.
- Hogy élünk az AB-adta nagy autonómiával?
- Élni tudunk-e a jelentosen megnott
intézményi gazdálkodási szabadsággal?
Mennyire stabil az állami támogatás?
22- Bologna Hungaricum kihívások 2
- Felno-e az új törvény szerinti Magyar Rektori
Konferencia feladataihoz és lehetoségeihez? - Tudják-e kezelni az intézmények az élesedo
versenyhelyzeteket hazai és külföldi hallga-
tókért, oktatókért, hazai és EU forrásokért? - Az intézmények saját értékeire koncent-
rálnak, vagy mások babérjaira törnek? - A Bolognai Nyilatkozat teljes spektrumának
hazai menedzselése révén legyen 2010-ben itt
is Európai Felsooktatási Térség, azaz mi is
ott legyünk az Európai Felsooktatási Térben!
23Európában (a felsooktatásban) minden út
Bolognába vezet. Quo vadis magyar
felsooktatás? Itt és most (is) elismerésre
méltóa budai Bécsi út is Bolognába
vezet! Köszönöm figyelmüket!