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ESQUEMA GERAL PARA A ESTRUTURA

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Capacita o de educadores da Rede B sica 4 M dulo em Educa o em Direitos Humanos EDUCA O EM DIREITOS HUMANOS, CURR CULO E ESTRAT GIAS PEDAG GICAS Para ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: ESQUEMA GERAL PARA A ESTRUTURA


1
4º Módulo
em Educação em Direitos Humanos
Capacitação de educadores da Rede Básica
2
Fundamentos Educativo-Metodológicos da Educação
em Direitos Humanos
3
  • Educação em Direitos Humanos na Educação Básica
  • A Escola como lócus privilegiado de formação
    teórico-prático em Direitos Humanos
  • EDH princípios e fundamentos teórico-metodológico
    s para a Educação Básica numa visão crítica
  • Currículo em EDH eixos norteadores da sua
    construção (transversalidade e dialogia)
  • Práticas educativas e estratégias metodológicas
    em EDH
  • Equipe
  • Adelaide Alves Dias UFPBAída Monteiro
    UFPECelma Tavares de Almeida e Silva
    UFPEEduardo Bittar USPJosé Francisco de Melo
    Neto UFPBMaria de Lourdes Rocha Lima Nunes
    UFPI Maria de Nazaré Tavares Zenaide
    UFPBMaria Victoria de M. Benevides Soares USP
    Margarida Sônia do Monte Silva UFPBSuzana
    Sacavino Novamérica/RJUlisses F. Araújo USP
    Vera Ma. Candau PUC-RIO/Novamérica/RJ

4
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, CURRÍCULO E
ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Vera Candau
Pós-Doutora em Educação pela Universidad
Complutense de Madrid. Docente da Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro. Membro
da Novamérica.
5
(No Transcript)
6
Para que educar em Direitos Humanos?
Pesquisa promovida no continente latino-americano
pelo Instituto Internacional de Direitos Humanos
da Costa Rica no período de 1999-2000, para fazer
um balanço crítico da EDH nos anos 1990 na
América Latina.
7
(No Transcript)
8
Conclusões e sugestões após a pesquisa
9
  • EDH no novo marco político, social, econômico e
    cultural
  • Não inibir o caráter político da EDH, perda de
    sua especificidade, tornando-se difícil uma visão
    mais articulada e confluente

10
  • Reforçar a EDH, na CNA década 2000-2010, segundo
    as dimensões

Formar sujeitos de direito
Favorecer processos de empoderamento
Dimensões
Educar para o nunca mais, resgatando a memória
histórica da luta pelos D.H.
11
Como promover processos de ação em Direitos
Humanos?
12
  • Estratégias metodológicas contextualizadas
    histórico e criticamente da EDH nas três
    dimensões citadas
  • Utilizar estratégias que colaborem para a mudança
    de atitudes, comportamentos e mentalidades como
    oficinas pedagógicas, relatos de violação ou
    defesa dos DH, entrevistas, etc.

13
(No Transcript)
14
  • Integrar a EDH nos projetos políticos pedagógicos
    das escolas e concebê-la como um eixo transversal
    que afeta todo o currículo
  • Os temas trabalhados em EDH devem ser definidos
    de acordo com as características e interesses de
    cada grupo, de cada escola, de cada contexto
    porém sempre situando as questões num contexto
    mais amplo dos Direitos Humanos

15
(No Transcript)
16
  • Mobilizar diferentes dimensões do processo
    ensino-aprendizagem?
  • VER Análise da realidade
  • CELEBRAR Utilização de diferentes linguagens
  • SISTEMATIZAR Síntese dos aspectos
    significativos
  • COMPROMETER-SE Comprometimento em identificar
    atitudes e ações a serem realizadas
  • SOCIALIZAR Socialização da experiência vivida.

17
(No Transcript)
18
Conclusão
19
  • Educar em Direitos Humanos é transformar
    mentalidades, atitudes, comportamentos, dinâmicas
    organizacionais e práticas cotidianas dos
    diferentes atores, individuais e coletivos e das
    organizações sociais e educacionais.

20
http//www.redhbrasil.net/
Autoria Margarida Sônia do Monte Silva Produção Sílvia Helena Soares Schwab e Guanambi Tavares de Luna
Veiculação e divulgação livres
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