CEP INCA

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CEP INCA

• Primera movilidad CEP TENERIFE SUR - ABONA.
• 25, 26 y 27 de abril de 2012

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Volando voy, Volando vengo...
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CEPS Mallorca
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(No Transcript)
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Maria (EP)
Joan (TIC)
Xisca P. (Directora)
Gori (ACT)
Sacra (EI)
Xisca S. (AD)
Victòria (Secretaria y LE)
Martí (FP)
Bel (ASL)
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MODALIDADES DE FORMACIÓN

• Actividades presenciales (con fase no presencial)
• Actividades semipresenciales (o mixtas)
• Actividades a distancia

Cursos Talleres CEP Seminarios CEP Jornadas Confer
encias Asesoramiento entre profesorado Diálogos
pedagógicos Grupos de trabajo Prácticas en
empresas

• FORMACIÓN EN CENTROS
• Seminario en centro
• Taller
• Proyecto de formación de zona
• Proyecto de innovación pedagógica

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Formación asesores
FORMAC I ÓN
PRÁCTICA REFLEXIVA
APRENDRER Y DESAPRENDER
REFLEX I ÓN
APODERAMIENTO
OBJETIVOS COMPARTIDOS
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PROCESO DE CAMBIO PROCESO CONTINUO DE
REDESCRIPCIÓN
1.
3.
Autoanálisis Qué creo? Qué hago ? Por qué hago lo
que hago?
Redescripción de la práctica Comparando el antes
con el ahora qué cambio y por qué?
DESPUÉS
ANTES
2.
Contraste Qué me aportan las miradas de los
otros? (ttt TTT)
DURANTE EL PROCESO
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SEGUIMIENTO EXTERNO
Ayudar a contrastar el antes y el ahora ayudar a
evaluar el proceso

• Portafolio Docente
• Bitácora
• Fichas de escucha i lectura activa
• Interacción constructiva
• entre iguales
• Mapas conceptuales
• individuales y colectivos

Ayudar a fomentar la autoestima
Ayudar a recoger del pasado para conseguir
avanzar
Ayudar a trabajar de forma autónoma con las
subcompetencias reflexivas
AUTOSEGUIMENTO DEL PROCESO
Ayudar a que se construya un andamiaje colectivo
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FORMACIONES EN CENTROS EN EL CURSO 2011/2012

• TIC - TAC
• PROYECTOS DE TRABAJO
• METODOLOGÍAS COMPETENCIALES
• METODOLOGÍAS INCLUSIVAS
• TRABAJO COLABORATIVO
• PLANES DE LECTURA
• RELACIONES FAMILIA ESCUELA
• DINAMIZACIÓN DE LA LENGUA CATALANA
• MEDIACIÓN ESCOLAR
• TRABAJAR POR AMBIENTES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
• MATEMÁTICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
  SOCIOCONSTRUCTIVISTA

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PERFIL ASESOR/A

• Competencias personales
• Debe ser una persona flexible, adaptable, con
  habilidades sociales empatía, asertividad,
  ilusión...
• Capacidad de liderazgo y compromiso.
• Debe tener capacidad de organización, de generar
  recursos y de trabajar en equipo.
• Debe mostrar una actitud receptiva e interés por
  aprender y mejorar su formación personal.

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Competencias profesionales

• Capaz de dinamizar, de clarificar, estructurar y
  ordenar las ideas del grupo.
• Debe ayudar a la construcción del conocimiento a
  partir de la reflexión sobre la práctica docente
  mediante metodologías que incluyan la negociación
  y el acompañamiento.
• Competente para investigar, extraer información,
  analizar, recapitular y sintetizar.
• Capaz de impulsar procesos innovadores, de
  proyectarlos, compartirlos con otros centros y
  ayudar a hacer públicas las buenas prácticas.
• Debe tener competencia comunicativa y competencia
  informática para poder trabajar con eficacia
  tanto en actividades formativas presenciales,
  como en las semipresenciales o a distancia a
  través de entornos virtuales de aprendizaje.

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EN DEFINITIVA
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Y COMO APERITIVO ...