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Un petit garçon voulait aider un papillon qui se
défaisait difficilement de son cocon. Croyant lui
rendre service, il le dégage délicatement de son
enveloppe. Le papillon s envole, franchit
quelques mètres, mais tombe bientôt au sol,
mort. Le père de lenfant lui explique alors
quon naide pas le papillon en facilitant sa
libération. Il doit y parvenir de lui-même,
renforçant ainsi les muscles de ses ailes qui lui
permettront de voler par la suite. Vous, en tant
que parent, laissez-vous votre enfant surmonter
de lui-même les difficultés ou lui facilitez-vous
les choses en les faisant à sa place ?
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Au programme
gt Les stades de développement de lenfant gt Les
multiples apprentissages contrôle de soi
habiletés sociales apprentissage de base gt
Les habiletés de communication gt Les techniques
pour diminuer un comportement gt Les règles
entourant les punitions gt Les techniques pour
développer un comportement gt Les pièges à
éviter gt Les enfants agités gt La rivalité
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Les stades de développement
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Les stades de développement
De 0 à 6 mois gt Sa personnalité est perceptible
dès les premiers mois de sa vie. gt Le toucher,
est le sens le plus développé. gt Bébé aime
beaucoup les sons, la musique, la parole. gt
Développez sa motricité. gt Éveillez ses sens,
stimulez-le.
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Les stades de développement
De 6 à 18 mois gt Lenfant découvre son
environnement gt Il peut se traîner, se tenir
debout et éventuellement marcher gt Surveillez
les produits dangereux gt Évitez de parler en bébé
à votre enfant gt Encouragez-le par vos sourires
et vos applaudissements gt Sachez vous mettre à
son niveau
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Les stades de développement
De 18 mois à 3 ans gt Il dit Non pour tout et
rien. gt Il commence à développer sa propre
pensée. gt Il se montre très curieux face à
tout ce qui lentoure. gt Au lieu de donner des
ordres, offrez des choix à lenfant.
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Les stades de développement
De 3 à 6 ans gt Cest lâge du débordement de
limagination. gt Aidez-le à chasser ses fantômes
en le prenant au sérieux. gt Il commence à rêver
davenir. gt Cest la découverte de son corps. gt
Demandez-lui son point de vue. gt Il est amoureux
et jaloux.
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Les stades de développement
De 6 à 11 ans gt Lenfant commence à
sadapter à un monde plus vaste. gt Il
découvre ses forces et ses faiblesses
scolaires. gt Cest une période riche en
apprentissages de toutes sortes.
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La grille dauto-évaluation
Dresser la liste de tout ce que vous faites à la
place de votre enfant au cours d une journée,
puis considérez quels points vous pouvez éliminer

gt Le réveiller le matin gt Choisir ses vêtements gt
Lhabiller gt Préparer son déjeuner gt Ramasser son
assiette gt Le coiffer gt Lui brosser les dents gt
Mettre son ensemble dextérieur gt Ramasser ses
jouets gt Ranger ses souliers
gt Préparer son souper gt Rebrosser ses dents gt Le
déshabiller gt Lui donner son bain gt Lui mettre
son pyjama gt Mettre son linge sale au lavage gt
Préparer sa collation gt Ramasser ses jouets gt Le
mettre au lit gt etc.
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Les multiples apprentissages
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Les multiples apprentissages de lenfant
gt Enseignez ne pas se contenter de dire ce qui
ne va pas dire ce quon souhaite de la part
de lenfant et le coacher. gt Donnez des
jetons. gt Donnez des titres contrôle de la
colère, de la timidité, mensonges, apprendre
à recevoir, le discernement, apprendre à
faire des achats, etc. gt Soyez prêt à y investir
du temps.
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Les multiples apprentissages de lenfant
gt Travaillez une habileté à la fois. gt Renforcez
tous les petits succès le plus tôt possible
et le plus souvent possible. gt Reconnaissez
la difficulté dapprendre. gt Pensez à vos
propres apprentissages.
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Les habiletés de communication
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La communication delenfant vers le parent
gt Lécoute du langage non verbal gt Les questions
étranges gt Les veux incessants
Reconnaissez son désir Félicitez-le (de la
bonne manière, soyez précis) lorsquil se
maîtrise. Faites une liste de désir
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La communication duparent vers lenfant
gt Exploitez le regard et la voix. gt Utilisez les
reflets. gt Réduisez les ordres. gt Dites-lui
souvent que vous laimez. gt Créez votre propre
langage des signes. gt Évitez les mots qui
accentuent le problème. gt Abstenez-vous de
minimiser ses difficultés.
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Mauvais et bons comportements
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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
Feu ROUGE gt Frapper gt Parler de lui plutôt
que de son comportement
Feu JAUNE gt Punir mais savoir comment gt
Recherches dans le domaine
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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
Règles entourant les punitions Appliquez la
punition le plus rapidement possible après
avoir observé le comportement à corriger.
Punissez seulement lorsque vous êtes en plein
contrôle de vous-même. Parlez de son
comportement et non de lui. Refusez
dargumenter. Nen rajoutez pas après avoir
appliqué la punition. Prenez du recul lorsque
cest possible pour trouver une conséquence
adéquate. La punition ne doit pas être reliée à
la nourriture (sauf les bonbons) ni à lamour
ou à lacceptation inconditionnelle des
parents. Sélectionnez un comportement à la
fois. Plus l enfant est jeune, plus les
punitions doivent être courtes et petites et
plus elles doivent être données rapidement après
le comportement à corriger.

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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
Feu VERT gt Ne faites pas quécouter lenfant,
entendez-le ! gt Définissez clairement vos
limites. (noubliez pas le regard et le ton de
voix désapprobateur) gt Tirez parti des
conséquences naturelles. gt Servez-vous des
conséquences logiques. gt Faites appel aux
conséquences indirectes. gt Ignorez activement. gt
Pénalité au niveau du comportement.
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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
Feu VERT gt Coin de la mauvaise humeur Lui
expliquer avant de commencer lutilisation de la
technique Lieu Temps Ignorez-le (sauf
sil y a un danger potentiel) Récupération
Coin de la mauvaise humeur reporté Si lenfant
refuse
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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
gt Faites des demandes (pas plus de 1-2 demandes à
la fois). gt Règle de grand-mère (les devoirs
dabord, les loisirs après). gt Pratiquer (par des
jeux de rôle) et coatcher ! gt Récompensez ses
bons comportements Physiquement
Verbalement (Tu dois être fier de toi)
Matériellement
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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
Points gagnés
Liste des comportements et des points L M
M J V S
D Ranger la chambre pour 18 h 2 points Ramasser
ses jouets pour 19 h 2 points Se brosser les
dents 1 point/repas Contrôler sa colère 2
points Faire les devoirs avant le souper 2
points Mettre le linge sale dans le panier 1
point
Menu des récompenses Livre (moins de 5 ) 50
points Ami(s) le samedi 40 points Repas au
restaurant 60 points Cinéma 60 points Jouet
(moins de 5 ) 50 points Location dune
cassette 70 points
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Les techniques pour diminuer ouarrêter un
mauvais comportement
gt Montrez l exemple. gt Faites-le participer au
plan. gt Règle du mot unique. gt Communication
claire Dire on doit être poli avec se
grand-mère au lieu de tu es très mal élevé.
Tu nas pas intérêt à recommencer à manquer
de respect comme ça à personne. Tu penses quelle
tachètera encore des cadeaux après ça ?. gt
Faites-le décider, apprenez-lui, faites-le
pratiquer. gt Faites-lui part de votre colère ou
de votre déception et donnez-lui une chance
de faire amende honorable.
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Pièges à éviter
gt Lui signaler ses erreurs en public. gt Donner la
priorité au paraître plutôt quà votre
enfant. gt Ne pas choisir ses batailles, faire
du 24/24. gt Piège du bonheur. gt Montrer le
mauvais exemple.
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Pièges à éviter
gt Dire ce que lon ne veut pas quil fasse
plutôt que ce que lon veut. gt Parler de soi
au lieu de l enfant. gt Trop parler. gt Utiliser
une même méthode en espérant des résultats
différents. gt Dire des choses qui dépassent notre
pensée, sous le coup de la colère.
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Lenfant agité et hyperactif
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Lenfant agité et hyperactif
Causes gt Hyperactivité ou Hyperréceptivité ? gt
Origines alimentation, sommeil,surstimulation,
peur, insécurité, colère refoulée gt Un mode de
vie trop rapide gt Trop dexigences à combler gt Le
manque de limites strictes gt Désordre biochimique
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Lenfant agité et hyperactif
Quoi faire ? gt Faites attention à votre ton de
voix lorsque vous lui parlez. gt Surveillez ses
yeux. gt Pratiquez-le à faire des exercices
lents. gt Musique de fond calme et douce
(solitude). gt Prévoyez des exercices où il peut
samuser pleinement. gt Diminuer le nombre damis
qui lui tiennent compagnie. gt Évitez les jeux
vidéos, les films ou émissions violents,
effrayants ou agressants. gt Traitez dune chose à
la fois avec lenfant.
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Lenfant agité et hyperactif
Quoi faire ? gt Entendez ses émotions. gt
Exploitez la chaleur. (bain chaud, bouillon de
poulet, etc.) gt Massage corporel, baillement et
étirement. gt Diminuez le chocolat, la caféine, la
réglisse rouge et surtout noire. gt Ayez une
chaise qui représente le calme. gt Récompensez ses
comportements calmes. gt Consultez si vous
nobtenez pas de résultats. gt Médication.
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La rivalité
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Rivalité Quand 113 !
gt Évitez la question Qui a commencé ?. gt
Prenez conscience de la nature de leurs
antagonismes (tenir un journal). gt Évitez le
parti-pris. gt Instaurez le rituel du moment
particulier. gt Mettez laccent sur la difficulté
de partager. gt Le truc du journaliste gt
Faites-leur dessiner un vilain portrait de la
personne contre qui ils sont en colère.
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Rivalité Quand 113 !
gt Amplifier ou répéter les réclamations
technique du perroquet. gt Les affiches maison. gt
Acceptez les sentiments hostiles. gt
Donnez-leur un coin pour se disputer dehors !
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