Diapositiva 1 - PowerPoint PPT Presentation

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Diapositiva 1

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Amigo Pictogramas SPC tomado de http://disfasiaenzaragoza.com/pictogramas/pictogramas.html ALTERACIONES DEL HABLA Asunci n Gonz lez del Yerro. Universidad Aut noma ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Diapositiva 1


1
DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL
Pictogramas SPC tomado de http//disfasiaenzaragoz
a.com/pictogramas/pictogramas.html
ALTERACIONES DEL HABLA
Asunción González del Yerro. Universidad Autónoma
de Madrid. 2012
2
Las alteraciones del habla
Contenidos
  • Modalidades de intervención (en práctica)
  • Intervención en trastornos fonéticos (de la
    articulación, dislalias funcionales) y
    fonológicos
  • Criterios selección de objetivos
  • Objetivos y actividades en los distintos ámbitos

3
Las alteraciones del habla
Lecturas obligatorias (1ª parte)
  •  
  • Gortázar, M. (2006). Intervención del lenguaje en
    TEL. Servicio de Atención Temprana de Lebrija
    (Sevilla). http//personal.us.es/cvm/publicaciones
    .htmInstrumentos20de20evaluaciC3B3n2028para
    20profesionales29 (Apartado de la dimensión
    fonológica)

4
Dificultades fonológicas
Alteraciones de la articulación
Intervención. Dimensiones frecuentes
Plantear objetivos en función de evaluación
1º. Implantación del fonema
2º. Praxias de los órganos bucofonadores
3º . Respiración y soplo
4º. Discriminación auditiva (en su caso)
Preparar registros para facilitar la evaluación
continua
5
Dificultades fonológicas
Alteraciones de la articulación
Intervención
1. Implantación de un fonema
Selección del fonema a trabajar
  • Criterios
  • Frecuencia
  • Afectación a la inteligibilidad del habla
  • Estimulabilidad
  • Primeros desde el punto de vista evolutivo)

6
Dificultades fonológicas
Alteraciones de la articulación
Intervención
Implantación de un fonema
1º Fase. Producción del sonido
  • Explicación tras analizar la forma en la que
    produce el fonema.
  • Modelado
  • Actividades específicas

2º Fase. Automatización
3º Fase. Usar el sonido en el lenguaje dirigido
4º Fase. Generalizar la correcta pronuncia-ción
del sonido al lenguaje espontáneo
7
Actividades específicas (Pascual, 1985)
Actividades específicas (Pascual, 2005)
8
Actividades específicas (Pascual, 1985)
Actividades específicas (Pascual, 2005)
9
Alteraciones de la articulación
Intervención
Ejercitación de los órganos bucofonadores
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
10
Intervención
Ejercicios órganos bucofo-nadores
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
11
Dificultades fonológicas
Alteraciones de la articulación
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Respiración
  • Tipo
  • Control e intensidad del soplo

12
Alteraciones de la articulación
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Discriminación auditiva. Sílabas
  • Reconocer la sílaba pronunciada

Sa
Fa
  • Decir si son iguales o diferentes

13
Dificultades fonológicas
Intervención
Procesos fonológicos
(Gortázar)
1. Seleccionar el proceso (s) a trabajar.
Criterios
1. Consistencia (falta de acuerdo) 2.
Estimulabilidad (se inicia con sonidos que
produce bien al imitar, o al pedir aclaración) 3.
Inteligibilidad 4. Parámetros evolutivos
14
Dificultades fonológicas
Intervención
Procesos fonológicos
(Gortázar)
2. Determinar el contexto fonético (inicio, final
de sílaba, posición media)
3. Determinar el nivel lingüístico (sonido
aislado, sílaba, palabra, oraciones, lenguaje
espontáneo). Suele empezarse por la palabra con
el sonido en distintas posiciones, y con
diferente núm. de sílabas se pasa al sintagma y
a la O. cuando se obtiene un éxito del 75-90)
15
Dificultades fonológicas
Intervención
Procesos fonológicos
4. Seleccionar el vocabulario para cada proceso
fonológico y los facilitadores que se utilizarán.
Posteriormente se introduce el vocabulario en
sintagmas. 5. En su caso, seleccionar otros
procesos y programar un tratamiento en ciclos,
trabajando diferentes procesos de manera que
ninguno coincida en el mismo nivel (Gortázar).
(Cervera, Mérida e Ygual, 2003)
16
Dificultades fonológicas
(Cervera-Mérida e Ygual, 2003, Gortázar)
Intervención
Procesos fonológicos. Técnicas
Técnica del contraste mínimo
  • Seleccionar pares de palabras que contrasten y
    comprobar comprensión de significado
  • Toma de conciencia del proceso
  • Trabajar discriminación auditiva
  • Entrenamiento producción
  • Generalización

Casa
Taza
Paco
Pato
Boca
Bota
17
Dificultades fonológicas
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Discriminación auditiva
  • Reconocimiento de sonidos del ambiente
  • Tareas de decisión forzada

El niño debe asociar el sonido producido con uno
de los dos producidos previamente por el terapeuta
Ygual y Cervera (1999)
18
Dificultades fonológicas
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Discriminación auditiva. Sílabas
Fed
Ted
Quién dijo Ted
Tareas ABX
Gortázar (2006)
http//blogs.clarin.com/blogfiles/tecontareunsecre
to/marionetas.jpg
19
Dificultades fonológicas
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Discriminación auditiva. Apoyos
20
Dificultades fonológicas
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Discriminación auditiva. Apoyos
21
Dificultades fonológicas
Intervención
mami-logopeda.blogspot.com/2008/05/praxias.html
Discriminación auditiva. Palabras
  • Palabras que contrasten con y sin apoyos

Tubo
Cubo
  • Se puede pedir discriminar palabras dichas por el
    niño

Tarta
  • Identificación de imágenes

Carta
Gortázar (2006)
22
Dificultades fonológicas
(Cervera-Mérida e Ygual, 2003, Gortázar)
Intervención
Procesos fonológicos.
Técnica del contraste mínimo. Actividades
Señalar, pedir, corregir al profesor, hacer
parejas, agrupar, hacer de profesor, veo-veo, el
juego de la oca...
Casa
Taza
Paco
Pato
Cuentos, representaciones, juego
simbólico... Aprendizaje en actividades y rutinas
de la vida diaria
Boca
Bota
23
Dificultades fonológicas
Intervención
Procesos fonológicos. Técnicas
Imagen mental
http//www.umanitoba.ca/faculties/arts/anthropolog
y/courses/122/module2/phonetics.html
24
Dificultades fonológicas
Intervención
Procesos fonológicos. Técnicas
  • Bombardeo auditivo (exposición a palabras que
    contienen el sonido o clases de sonido en la
    misma posición (útil niños 9-18 18-24 meses, 4
    años)
  • Terapia del input auditivo
  • Habilidades metafonológicas

Gortázar (2006)
25
Dificultades fonológicas
Intervención
Procesos fonológicos. Técnicas
Ejemplos de actividades metafonológicas
  • Separar las palabras en sílabas
  • Descubrir las sílabas que le faltan a una palabra
  • Buscar palabras que empiecen por un determinado
    sonido
  • Quitar o añadir algún sonido a una palabra
  • Agrupar palabras en función de sonido inicial

26
Intervención. Facilitadores
  • Ayudas físicas
  • Feedback táctil al producir el sonido
  • Apoyos visuales
  • Derivación utilizar un sonido que sabe para
    enseñar otro
  • Feedback semántico (ZZZZZ abeja)
  • Demostraciones (nasalidad-aire nariz)
  • Modelado (en juegos)
  • Peticiones de clarificación (un pato? (plato))
    Preguntas de alternativa forzada (se lo pongo en
    la bota o en la boca)
  • Errores estratégicos
  • Instrucciones
  • Adaptar el input (complejidad, pronunciación,
    repeticiones...)

Facilitadores (Gortázar)
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