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POR LA AUTONOMIA Y LA REALIZACION ANTE LA EXIGENCIA SOCIAL

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POR LA AUTONOMIA Y LA REALIZACION ANTE LA EXIGENCIA SOCIAL Experiencia: Padres de Familia Estudiante: Joven Sordo Profundo UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA – PowerPoint PPT presentation

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Title: POR LA AUTONOMIA Y LA REALIZACION ANTE LA EXIGENCIA SOCIAL


1
POR LA AUTONOMIA Y LA REALIZACION ANTE LA
EXIGENCIA SOCIAL
  • Experiencia Padres de Familia
  • Estudiante Joven Sordo Profundo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
2
Socializo esta mi experiencia Con mucho respeto,
aprecio y agradecimientos A los esfuerzos de la
Universidad nacional de Colombia Desde el Dpto.
de lingüística
3
NICOLAS FERNANDO GOMEZ SUAREZ
  • Edad 19 años
  • Tipo de sordera Profunda Bilateral
  • Estudiante UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
  • CARRERA DE LINGÜÍSTICA III SEMESTRE
  • Su familia sin antecedentes de personas
    sordas, Nicolás, primera y única
    persona sorda en toda la familia (87
    personas)

4
OBJETIVO FAMILIAR
  • Brindarle a Incolas una formación para la
    vida, que le permita autonomía, realización y
    satisfacción en lo que haga para si mismo y para
    la sociedad que lo cobija.

5
GENERALIDADES FORMACION EDUCACIONMATERNAL
PREESCOLAR BASICA - MEDIA
  • Jornadas Alternas Maternal
  • INSOR ICAL. Ins. Especiales para sordos
  • Jardín infantil niños oyentes
  • Integración Educativa
  • Comunicación Bimodal (desde bebe)
  • voz señas español asignado
  • Preescolar 3 años Colegio Educar (niños
    oyentes)
  • Inicia el aprendizaje del ingles
  • Básica y Media en un solo colegio CEPAP
    CALATRAVA (Educación regular para oyentes)
  • Apoyos específicos - individuales

6
FUNDACION PADRES DEL SORDO COLOMBIANO
DESCUBRIENDO
  • ONG.
  • Formada por padres y madres de niños (as) sordos,
    que apoyo incondicional y constante en
    actividades extracurriculares. (personas sordas y
    oyentes)
  • Deportes (natación, yudo, fundamentacion
    deportiva) karate-do y patinaje hockey
    convencional) ligas del distrito
  • Recreativas Culturales
  • Sociales y familiares (complemento académico
    desde la familia)
  • Trabajo voluntario en la defensa de los derechos
    de las personas con discapacidad del país

7
EDUCACION MEDIA
  • Grado Bachiller - Junio /05
  • Edad 17 años y medio
  • Colegio CALATRAVA (Dra. Magdalena Morales)
  • Educación regular oyentes
  • Trabajo de grado Monografía Laureada (escrita
    por NICOLAS) Dificultades de los
    estudiantes sordos para acceder a la
    lectura y escritura del español

8
ICFES MAYO 15/05Mayor Puntaje Química
66.16Menor Puntaje Lenguaje 36.78 Ingles
49.65Puesto 183
  • Educación Superior aprobó exámenes de admisión
    en
  • Universidad Pedagógica Nacional Español e ingles
  • Universidad Nacional de Colombia Lingüística
  • Se le presto el servicio de interprete de
    señas, pero no lo utilizo por cuanto su capacidad
    en la lectura y escritura le permitió autonomía
    suficiente en la resolución de los exámenes,

9
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Carrera
lingüísticaApoyos y respaldo
  • Inducción Dpto. de Admisiones
  • Interprete en lengua de señas
  • Consejo Superior
  • Dirección Dpto. linguidica y facultad Ciencias
    Humanas
  • Respeto y respaldo total de sus compañeros de
    aula
  • Información, orientación y acercamiento a sus
    compañeros oyentes.
  • Hacia la lectura y escritura del español
  • Dpto. de terapia de lenguaje

10
  • Filología e idiomas
  • Cursos complementarios nocturnos GRAMATICA Y
    ORTOGRAFIA I Y II.
  • Propuesta adaptación aparatos (laboratorio
    lenguaje)
  • Apropiación Español (leído y escrito)
  • Prelación para el cupo del estudio de la lengua
    extranjera INGLES
  • De la mayoría de sus profesores
  • Comprensión y apoyo ante su particular lectura y
    escritura del español

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ASPECTOS EN DESVENTAJA
  • Oposición radical y discriminación negativa.
  • Indiferencia y mínima comunicación .
  • Exigencia y calificaciones a sus pruebas escritas
    como si fuera estudiante oyente.
  • De parte de los profesores pocas respuestas a las
    muchísimas preguntas de Nicolás sobre lengua de
    señas y comunidad sorda, Ausente la iniciativa y
    liderazgo sobre investigación en el tema .
  • Los puntos anteriores han generado en Nicolás
    DESMOTIVACIÓN, DUDA Y PREOCUPACIÓN, sobre su
    carrera, resultados e importancia para el como
    estudiante sordo, para la universidad y para la
    comunidad sorda del país.

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URGENTE POR ATENDER
  • Apertura a la investigación sobre la lengua de
    señas.
  • Objetivos reales en su carrera y aplicación
    profesional.
  • Adaptación y flexibilización curricular.
  • Revisar y adecuar el plan de estudios.
  • Estrategias al interior de la clase.
  • Políticas para la calificación.
  • Orientación y formación de profesores y
    funcionarios en administración.
  • Acompañamiento en la defensa de sus derechos.
  • Y acompañamiento en la posibilidad de cambiar de
    carrera

13
MI PARTICIPACIÓN COMO MADRE Y FAMILIA
  • Representación, acompañamiento, respaldo y
    presentación
  • La orientación frente a las dudas.
  • Distanciamiento 2 semestres.
  • Retome la participación directa desde el pasado
    mayo de 2007.

14
PROPUESTAS
  • Padres (participación)
  • Políticas y lineamientos (cumplimiento)
  • Estudiantes sordos (Español y lengua de señas)
  • Acompañamiento y respaldo (Derechos)
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