PENINGKATAN MUTU PTK PAUDNI MELALUI DIKLAT SINERGITAS PTK PAUDNI DI NTB

1
PENINGKATAN MUTU PTK PAUDNI MELALUI DIKLAT
SINERGITAS PTK PAUDNI DI NTB BALI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BALAI
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,
NONFORMAL, DAN INFORMAL REGIONAL V MATARAM 2014
2
LATAR BELAKANG

• UndangUndang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
  Pendidikan Nasional Pasal 39 Ayat (2) menyatakan
  bahwa pendidik merupakan tenaga profesional. Oleh
  karena itu, pendidik pendidikan nonformal
  (PAUDNI) harus mempunyai kompetensi dasar berupa
  pengetahuan, keterampilan, sikap dan perilaku
  yang memadai sehingga dapat melaksanakan TUPOKSI
  secara profesional, effektif dan ef?sien.

3
LATAR BELAKANG (lanjutan )

• Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
  Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 15 tahun
  2010 tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar
  dan Angka Kreditnya.

4
LATAR BELAKANG (lanjutan )

• Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
  Negara dan Reformasi Birokrasi No.14 Tahun 2011
  tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka
  Kreditnya

5
LATAR BELAKANG (lanjutan )

• dalam rangka mengoptimalkan penyelenggaraan
  program PAUDNI yang bermutu, maka pada tahun 2014
  BPPAUDNI Regional V berupaya mensinergikan peran
  Dikpora, Kepala SKB, Pamong Belajar, Penilik,
  dengan Pengelola PKBM dan LKP untuk saling
  memahami kedudukannya masing-masing guna mencapai
  kualitas penyelenggaraan program sebagaimana yang
  diharapkan.

6
PENGERTIAN

• Sinergitas Peningkatan Mutu PTK-PAUDNI adalah
  kegiatan pelaksanaan workshop dan DIKLAT yang
  dilakukan secara paralel dalam satu waktu dan
  wadah, menyertakan unsur PTK-PAUDNI dengan latar
  belakang fungsi/tugas peserta berbeda

7
KERANGKA SISTEMATIKA SINERGITAS PENINGKATAN MUTU
PTK PAUDNI DI WILAYAH KERJA BPPAUDNI REGIONAL V
Diagnosa Masalah
Strategi Penyelesaian
ISU UTAMA Belum Optimalnya Pembinaan dan
Peningkatan Mutu PTK PAUDNI

Komitmen semua unsur pejabat birokrasi dan
fungsional terkait dalam sistem pembinaan dan
pengelolaan PAUDNI belum melaksanakan pembinaan
dan pengendalian secara efektif sesuai kapasitas
fungsi masing-masing
Menyusun dan menetapkan regulasi pelaksanaan
pengendalian dan pembinaan mutu pengelolaan,
pembinaan kelembagaan dan program PAUDNI
Meningkatkan koordinasi dan kerjasama antar stake
holder dalam pembinaan, pengelolaan PAUDNI
Lemahnya koordinasi dan kerjasama komponen yang
terkait dalam pembinaan dan pengelolaan lembaga
PAUDNI
Meningkatkan kemampuan dan keterampilan PTK
PAUDNI dalam pengelolaan pengajaran
Kurang profesionalnya PTK PAUDNI yang ada dalam
pengelolaan pengajaran di lembaga PAUDNI
Menyusun dan membuat agenda dan pedoman
pelaksanaan pembinaan dan pengelolaan
pembelajaran pada lembaga PAUDNI
SOLUSI Sinergitas peningkatan mutu PTK dengan
modifikasi sistem (model) penyelenggaraan
workshop)dan pelatihan secara terpadu menyertakan
multi unsur
Belum sistematisnya pelaksanaan pembinaan dan
pengelolaan pembelajaran pada lembaga PAUDNI
Memberikan motivasi dan penghargaan dan
perlindungan (Harlindung) terhadap karya dan
inovasi yang dilakukan oleh PTK PAUDNI
Kurang inovasi dalam pengembangan dan pembinaan
mutu pengelolaan dan pembelajaran pada lembaga
PAUDNI
8
TUJUAN

• Tujuan Umum untuk meningkatan kompetensi PTK
  PAUDNI yang saling bersinergi dalam peningkatan
  mutu dan akselerasi program PAUDNI yang sejalah
  dengan tujuan Pendidikan Nasional.
• Tujuan Khusus
• Memperkuat kapasitas/kemampuan pamong belajar
  sebagai pendidik, motivator dan fasilitator
  pembelajaran, sehingga berdampak terhadap
  peningkatan mutu program PAUDNI.
• Memperkuat kapasitas/kemampuan penilik dalam
  melaksanakan tugas kepenilikan
• Meningkatkan mutu dan kualitas kelembagaan dan
  program PAUDNI di PKBM
• Meningkatkan mutu dan kualitas kelembagaan dan
  program PAUDNI di Lembaga Kursus dan Pelatihan

9
HASIL YANG DIHARAPKAN

• Meningkatnya kapasitas/kemampuan pamong belajar
  sebagai pendidik,motivator maupun fasilitator
  pembelajaran, sehingga berdampak
  terhadappeningkatan mutu proram PAUDNI.
• Meningkatnya kapasitas/kemampuan penilik dalam
  melaksanakan tugas kepenilikan.
• Meningkatnya mutu dan kualitas kelembagaan dan
  program PAUDNI di PKBM
• Meningkatnya mutu dan kualitas kelembagaan dan
  program PAUDNI di Lembaga Kursus dan Pelatihan.
• Bersinerginya kinerja PTK PAUDNI dalam
  menjalankan program PAUDNI ditengah-tengah
  masyarakat.

10
Prototipe Pengembangan Program
Training Need Asesment (TNA)
PERSIAPAN
pretes
Tupokasi PTK PAUDNI (Pamong Belajar, Penilik,
Pengelola PKBM dan Pengelola LKP, Dikpora /SKB)
Terjadi SINERGI dalam pelaksanaan peningkatan mutu
Pengembangan Kurikulum
Pemberian materi Diklat Sinergitas PTK PAUDNI
Peny. Bahan Ajar
PTK PAUDNI Bermutu Layanan berkualitas
Koordinasi dan sosialisasi dengan Dikpora
EVALUASI
postest
11
ALUR PELAKSANAAN SINERGITAS PROGRAM PAUDNI
12
PRASYARAT/KRITERIA SASARAN PENGEMBANGAN PROGRAM

1. Usia maksimal 50 tahun.
2. Memiliki SK Definitif sebagai Pamong belajar atau
   surat keterangan yang diusulkan sebagai calon
   pamong belajar yang di tandatangani oleh Kepala
   Dinas Dikpora setempat.
3. Memiliki SK Definitif sebagai Penilik atau surat
   keterangan yang diusulkan sebagai calon Penilik
   yang di tandatangani oleh Kepala Dinas Dikpora
   setempat.
4. Pendidikan minimal Sarjana Pendidikan (S1) bagi
   Pamong Belajar dan Penilik.
5. Berstatus sebagai pengelola atau pendidik di
   lembaga PKBM dan LKP yang memiliki ijin lembaga
   dan aktif menjalankan program PAUDNI.

13
PERANGKAT PENGEMBANGAN PROGRAM

1. NASKAH PENGEMBANGAN
2. KURIKULUM
3. PANDUAN PENYELENGGARAAN
4. BAHAN AJAR
5. PANDUAN MONITORING DAN EVALUASI

14
LOKASI UJICOBA NTB DAN BALI

1. Lokasi 1 BPKBM (lombok timur) NTB meliputi
   Lokasi 2 BPKB Bali meliputi PB, Penilik,
   Pengelola PKBM, Pengelola LKP, Kepala SKB dan
   Dikpora dari wilayah Lombok Timur, dan Lombok
   Tengah.
2. Lokasi 2 BPKB (Denpasar) Bali meliputi PB,
   Penilik, Pengelola PKBM, Pengelola LKP, Kepala
   SKB dan Dikpora dari wilayah Denpasar, Badung,
   dan Gianyar
3. Lokasi 3 Kab. Sumbawa meliputi PB, Penilik,
   Pengelola PKBM, Pengelola LKP, Kepala SKB dan
   Dikpora dari wilayah kab. Sumbawa dan KSB
4. Lokasi 4 Kab Bima meliputi PB, Penilik,
   Pengelola PKBM, Pengelola LKP, Kepala SKB dan
   Dikpora dari wilayah Kab. Bima, Kota Bima dan
   Kab. Dompu
5. Lokasi 5 SKB Lombok Barat meliputi PB, Penilik,
   Pengelola PKBM, Pengelola LKP, Kepala SKB dan
   Dikpora dari wilayah Kab. Lombok Barat, Kota
   Mataram, dan Kab. Lombok Utara
6. Lokasi 6 SKB Klungkung meliputi PB, Penilik,
   Pengelola PKBM, Pengelola LKP, Kepala SKB dan
   Dikpora dari wilayah Kab. Klungkung, Kab. Bangli,
   dan Kab. Karang Asem

15
STRUKTUR KURIKULUM
NO MATERI ALOKASI JP ALOKASI JP ALOKASI JP
NO MATERI Teori Praktik JUMLAH
A KEBIJAKAN Kebijakan Dinas Pendidikan Kebijakan BP-PAUDNI 2 2 - - 2 2
B INTI Tupoksi PTK PAUDNI Perencanaan Program PAUDNI Pengorganisasian Program PAUDNI Pelaksanaan Program PAUDNI Evaluasi Program PAUDNI Etika dan Karakter PTK PAUDNI Membangun Kemitraan Dinamika Kelompok Pendidikan Orang Dewasa (POD) 4 2 1 1 1 3 2 - 2 - 2 2 2 2 - - 3 - 4 4 3 3 3 3 2 3 2
C PENUNJANG Penyusunan Rencana Kerja Tindak Lanjut (RKTL) Observasi Lapangan Thp Satuan PAUDNI 4 - - 5 4 5
JUMLAH 24 16 40
16
STRUKTUR KURIKULUM
NO MATERI DESKRIPSI
A KEBIJAKAN Kebijakan Dinas Pendidikan Kebijakan BP-PAUDNI Materi kebijakan memberikan kemampuan bagi peserta dalam mengetahui, dan memahami kebijakan dikpora (daerah) dan BP-PAUDNI (pusat)
B INTI Tupoksi PTK PAUDNI Perencanaan Program PAUDNI Pengorganisasian Program PAUDNI Materi Tupoksi PTK PAUDNI memberikan pemahaman tentang tugas dan fungsi PTK PAUDNI Materi Perencanaan Program PAUDNI memberikan pemahaman tentang dasar-dasar perencanaan program dan melakukan observasi serta simulasi Materi Pengorganisasian Program PAUDNI memberikan pemahaman tentang konsep dan langkah pengorganisasian program dan melakukan observasi serta simulasi
17
STRUKTUR KURIKULUM
NO MATERI DESKRIPSI
B INTI 4. Pelaksanaan Program PAUDNI 5. Evaluasi Program PAUDNI 6. Etika dan karakter PTK PAUDNI 7. Membangun Kemitraan Materi Pelaksanaan Program PAUDNI memberikan pemahaman tentang prinsip dan jenis-jenis pelaksanaan program dan melakukan observasi serta simulasi Materi Evaluasi Program PAUDNI memberikan pemahaman tentang prinsip, sasaran dan instrumen evaluasi program dan melakukan observasi serta simulasi Etika dan Karakter PTK PAUDNI memberikan pemahaman tentang konsep dan etika dan karakter Materi membangun kemitraan memberikan pemahaman tentang prinsip-prinsip membangun kemitraan.
18
STRUKTUR KURIKULUM
NO MATERI DESKRIPSI
B INTI 8. Dinamika Kelompok 9. Pendidikan Orang Dewasa (POD) Materi Dinamika Kelompk memberikan pemahaman tentang dinamika kelompok Materi Pendidikan Orang Dewasa memberikan pemahaman tentang konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa (andragogi)
C PENUNJANG Penyusunan Rencana Tindak Lanjut (RKTL) Observasi lapangan Penyusunan RKTL dilakukan dengan membuat atau menyusun rencana-rencana program di wilayah masing-masing peserta sehingga dapat menindaklanjuti diklat Observasi dilakukan bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang identitas kelembagaan, program, SDM, Kemitraan dan Manajemen
19
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT)
Perencanaan Program PAUDNI
20
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Etika dan Karakter PTK PAUDNI
21
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Pengorganisasian PAUDNI
22
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Tupoksi PTK PAUDNI
23
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Pendidikan Orang Dewasa (POD)
24
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Membangun Kemitraan
25
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Pelaksanaan Program PAUDNI
26
HASIL UJICOBA LAPANGAN (UJI EMPIRIK)(PEMBERIAN
MATERI DIKLAT))
Evaluasi Program PAUDNI
27
HASIL PRETEST DAN POST TEST PESERTA
No Nama Jabatan Instansi Nilai Nilai
No Nama Jabatan Instansi Pretest Postest
1 Saifuddin, SE Kasi Dikmas Dikpora Lombok Tengah 65 66
2 Nurhayani, S.Pdi Penilik Dikpora Lombok Tengah 61 60
3 Bq. Anie Herdiana, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Tengah 48 50
4 Nurhaji, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Tengah 78 80
5 Binti Satriani, S.Ag Penilik Dikpora Lombok Tengah 83 75
6 Mupidah, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Tengah 73 75
7 Lalu Hasan Hafis Pengelola PKBM Ikhtiar Lombok Tengah 61 66
8 Nurasiah Pengelola PKBM Bina Warga Lombok Tengah 74 78
9 Suryadi, S.IP Pengelola PKBM Beriuk Maju Lomok Tengah 57 65
10 Irfan, S.Pd Pengelola PKBM Milenium Lombok Tengah 87 80
28
HASIL PRETEST DAN POST TEST PESERTA
No Nama Jabatan Instansi Nilai Nilai
No Nama Jabatan Instansi Pretest Postest
11 Siti Amirah Pengelola LKP Amie Salon Lombok Tengah 78 80
12 Rita Budiarti Pengelola LKP Rita Salon Lombok Tengah 61 80
13 Lalu Karyadi, S.Kom Pengelola LKP Praya Computer Lombok Tengah 65 80
14 Lalu Awaludin, S.Sos Kepala SKB SKB Lombok Tengah 43 60
15 L. Slamet Harta, S.Sos Pamong Belajar SKB Lombok Tengah 48 55
16 Abdul Manan, S.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Tengah 61 65
17 Nurdiana, S.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Tengah 61 60
18 Mulianah, S.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Tengah 57 60
19 Rasyid Ridho, S.Pd Kasi Dikmas Dikpora Lombok Timur 70 70
20 Ardian Ansari, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Timur 52 70
29
HASIL PRETEST DAN POST TEST PESERTA
No Nama Jabatan Instansi Nilai Nilai
No Nama Jabatan Instansi Pretest Postest
21 Drs. Ahmad Kaosar Penilik Dikpora Lombok Timur 48 70
22 Fathurrahman, S.Ag Penilik Dikpora Lombok Timur 70 75
23 Hurul In, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Timur 83 83
24 Muhammad Yusuf, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Timur 78 78
25 H. L. Fahrul Mazani Penilik Dikpora Lombok Timur 57 60
26 H. Hasanul Basri, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Timur 61 65
27 Rumelan, S.Pd Penilik Dikpora Lombok Timur 57 60
28 Drs. Rais Hady Penilik Dikpora Lombok Timur 57 60
29 Zaliadi, S.Pd Pengelola PKBM Semumas Lombok Timur 61 70
30 Hasan Basri, S.Pd Pengelola PKBM Al-Muhajadah Lombok Timur 57 70
30
HASIL PRETEST DAN POST TEST PESERTA
No Nama Jabatan Instansi Nilai Nilai
No Nama Jabatan Instansi Pretest Postest
31 Zainal Abidin, S.Pd Pengelola PKBM Sufiarti Abdi Lombok Timur 61 70
32 Ani Restu Miyani Pengelola LKP Pipit Arum Lombok Timur 52 70
33 M. Junaidi Pengelola LKP Azka Terampil Lombok Timur 74 70
34 Hairul Fikni, S.Pd Pengelola LKP Salon Holan Lombok Timur 74 80
35 Nurjayadi, SH Kepala SKB SKB Lombok Timur 65 70
36 Sugeng, M.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Timur 78 80
37 Munirul Ichsan, S.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Timur 78 80
38 Marzuki, S.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Timur 80 82
39 Sulistyorini, S.Pd Pamong Belajar SKB Lombok Timur 75 80
40 Gunawan, M.Pd Pamong Belajar BPKBM NTB 80 82
31
HASIL PRETEST DAN POST TEST PESERTA
No Nama Jabatan Instansi Nilai Nilai
No Nama Jabatan Instansi Pretest Postest
41 Dra. Rab. Adawiah Pamong Belajar BPKBM NTB 80 84
42 Djarto, M. Pd Pamong Belajar BPKBM NTB 80 84
43 Jaka Wahyana, S.Pd Pamong Belajar BPKBM NTB 82 90
44 Husnul Mahabbah, S.Pd Pamong Belajar BPKBM NTB 78 78
45 Dra. Rab. Adawiah Pamong Belajar BPKBM NTB 80 84
32
REKOMENDASI PELAKSANAAN UJICOBA DIKLAT

• Perlu adanya tindak lanjut yang lebih kongkrit
  setelah diklat sinergitas ini antara lain dengan
  membuat forum/pertemuan rutin yang terdiri dari
  Dinas Pendidikan, Pamong Belajar, Penilik, dan
  pengelola satuan PAUDNI
• Menyusun action plan tindak lanjut dari diklat
  sinergitas dengan pelibatan unsur-unsur diatas

33
Dokumentasi kegiatan
34
Dokumentasi kegiatan (lanjutan)
35
Dokumentasi kegiatan (lanjutan)
36
Dokumentasi kegiatan (lanjutan)
37
Dokumentasi kegiatan (lanjutan)
38
(No Transcript)
39
terimakasih