Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz

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• Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz
• Escola de Educação Física e Esporte da USP
• ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO
• ESPORTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
• Conteúdo do componente curricular
• Atividades extra curriculares

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• ESCOLARIZAÇÃO
• Inclui um conjunto de atividades específicas
  dirigidas para a obtenção, pelos alunos, de uma
  série de conhecimentos que se considerem
  imprescindíveis para o crescimento pessoal e
  social, e que de outro modo não poderiam ser
  assimilados

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• ESCOLARIZAÇÃO
• 
  DESENVOLVIMENTO
• SENSO COMUM
  CONHECIMENTO
• 
  CIENTÍFICO
• INSERÇÃO CULTURAL

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• ESPORTE COMO CONTEÚDO DA
• EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
• Objetivos
• Dimensões do Conteúdo
• Metodologias de ensino

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A- Conhecer a origem cultural e a histórica de
cada modalidade esportiva
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B- Identificar, reconhecer e respeitar uma
atividade enquanto memória e preservação de uma
cultura
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C. Identificar, reconhecer e diferenciar as
várias dimensões das práticas esportivas
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D-Aprender as regras, os mecanismos de
organização e administração de cada atividade
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E-Identificar, descrever, experimentar e
demonstrar suas variadas manifestações
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F. Reconhecer e compreender a relação que a
sociedade faz entre gênero e práticas esportivas
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G. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
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H. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
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I. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
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J. Discutir as implicações sobre questões de
segurança e riscos da modalidade esportiva
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• DIMENSÕES DO CONTEÚDO
• FAZER E COMPREENDER
• Identificar / Descrever /Reconhecer / Compreender
• Experimentar / Demonstrar

SOLUÇÃO DE PROBLEMAS habilidade e tática O
SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
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• DIMENSÕES DO CONTEÚDO
• ATITUDES E VALORES

Identificar / Descrever / Demonstrar /
Experimentar
Respeito / Cooperação / Atenção /
Responsabilidade Participação / Resolução de
conflitos / Organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
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• METODOLOGIAS DE ENSINO

INVESTIGAÇÃO E EXPOSIÇÃO - Hemeroteca e
painel de notícias - Utilização de vídeos -
Internet e mídia impressa - Espaços e materiais
fora da quadra - Palestras SÉRIE DE PEQUENOS
JOGOS - Inclusão - Situacional
tático TAREFA E CIRCUITO - Diferenças
individuais
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• ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES
• JOGOS ESPORTIVOS ESCOLARESa perspectiva dos
  alunos
• OBJETIVOS
• Analisar qual é a visão dos alunos participantes
• dos jogos escolares - NAE 5
• Verificar como se dá o processo de seleção nas
  escolas para os alunos participarem das equipes

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• METODOLOGIA
• Instrumento para coleta de dados
• Entrevista semi-estruturada
• Sujeitos
• 72 crianças (40 meninos e 32 meninas)
• XIII Torneio Inter Escolar NAE 5 Capão
  Redondo
• Análise dos dados
• Técnica de análise de conteúdo

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• RESULTADOS
• SIGNIFICADO DE PARTICIPAÇÃO DO TORNEIO
• categorias
  porcentagem
• pratica esportiva
  33
• competição
  18
• ascensão social
  13
• fazer amigos
  13
• representar a escola
  12
• aprender mais
  11

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• RESULTADOS
• PROCESSO DE SELEÇÃO
• categorias
  porcentagem
• melhores desempenhos nas aulas
  58
• treinamento
  28
• bom comportamento e notas
  07
• procura dos alunos
  04
• jogos inter classes
  02
• mais altos
  01

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• CONSIDERAÇÕES FINAIS
• PLANEJAMENTO DO CAMPEONATO
• Evento esportivo e cultural
• Evento de cidadania
• Participação de um número maior de alunos

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• OBRIGADO !
• olferraz_at_usp.br

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CONSIDERAÇÕES FINAIS
ESPORTE/ RENDIMENTO
PRÁTICA ESPORTIVA
PATRIMÔNIO CULTURAL DA HUMANIDADE
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Identificar / Descrever / Experimentar /
Demonstrar Reconhecer / Compreender / Discutir
O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
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• Identificar / Descrever / Experimentar/Demonstrar

ATITUDES E VALORES
Respeito / Cooperação / Atenção /
Responsabilidade / Colaboração Participação /
Resolução de conflitos / organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
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Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física

• Situações de aula
• 1. Escolha de equipes
• Os não habilidosos são expostos
• A relação de equilíbrio
• Quem ganha, fica?
• O tempo de prática de cada aluno
• 2. Durante o jogo
• Alguém senta pois não recebe a bola
• As relações de poder (quem manda no time)

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Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física

• 3. Questão de gênero
• Meninos e meninas na mesma atividade
• Jogo de menino x jogo de menina
• 4. Competição
• Quem aprende? O vencedor ou o perdedor?
• Cooperação
• 5. Diferenças individuais
• Quais os objetivos de cada aluno?
• Aluno ensina aluno?

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Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física

• 6. Aluno que não faz atividade
• Exposição
• Vergonha
• Falta de experiências anteriores
• 7. Compartilhar idéias, espaço, material e tempo
  com os outros

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