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Pontificia Universidad Javeriana-Cali: Introducci

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... ORGANIGRAMA DEL PROCESO Cronogramas generales definidos: Modelo de ... (Proyecto Educativo) PROCESOS DE ... conjunto de experiencias y actividades de ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Pontificia Universidad Javeriana-Cali: Introducci


1
Pontificia Universidad Javeriana-Cali
Introducción del Sistema De Créditos Académicos
y Proceso De Revisión Curricular 2003-2004
  • Agenda de la Reunión
  • 1. Introducción del Vicerrector
  • 2. Presentación del Director
  • Académico General
  • 3. Presentación General del proceso
  • 4. Resultados preliminares del sondeo sobre
    créditos académicos
  • 5. Comentarios y Preguntas

2
Pilares del Proceso
SISTEMA DE CREDITOS ACADEMICOS COMO NUEVA
POLITICA INSTITUCIONAL CURRICULAR
REFORMAS CURRICULARES SEGÚN MODELO Modo de
proceder para implementar la política, se espera
que dure 15 meses
3
Características del Sistema de Créditos Académicos
  • Definición de Sistema de Créditos Académicos
  • Define el concepto de Crédito Académico con base
    en lo estipulado por el Decreto 808 es la medida
    del tiempo de trabajo del estudiante.
  • 1 C.A. 48 horas de trabajo del estudiante,
    incluye tiempo de acompañamiento directo por
    parte del docente y el trabajo independiente del
    estudiante para alcanzar los logros académicos
    propuestos
  • Establece la relación típica que debe existir
    entre tiempo de acompañamiento directo y trabajo
    independiente del estudiante
  • En programas de pregrado y especialización 1
    hora de acompañamiento supone 2 horas de trabajo
    independiente.

4
Características del Sistema de Créditos Académicos
  • Establece el número de créditos académicos
    exigidos para graduarse.
  • Establece el número máximo de créditos académicos
    por semestre que pueden ser cursados por un
    estudiante de pregrado (18, excepcionalmente
    hasta 21).
  • Redefine la Organización de los Planes de Estudio
    de los programas de pregrado, estableciendo un
    conjunto de componentes que los conforman.

5
Sistema de Créditos Académicos
  • Criterios que orientan el diseño de los planes
    de estudio y de las normas académicas, además de
    las administrativas y financieras relacionadas,
    que regulan el tránsito de los estudiantes por
    los programas académicos, utilizando el concepto
    de Crédito Académico.

6
Número de Créditos Académicos Mínimo y Máximo
Tipo de Programa Número de Créditos Académicos
Pregrado 160-180
Especialización Mínimo 20
Maestría Mínimo 40
Doctorado Mínimo 108
  •  Se tienen en cuenta normas legales cuando
    existan
  • Cuando un programa no se ajuste a estos rangos
    deberá justificar debidamente las razones para
    ello.

7
Componentes de los planes de estudio
NUCLEO DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL
(NFF) CONOCIMIENTOS BASICOS, COMPETENCIAS
PROFESIONALES ESENCIALES INSTITUCIONALES
ENFASIS CAMPO ESPECIFICO MISMA AREA DEL
CONOCIMIENTO DE LA CARRERA
ELECTIVAS GENERALES
OPCION COMPLEMENTARIA CAMPO ESPECIFICO OTRA AREA
DEL CONOCIMIENTO
8
Componentes de los Planes de Estudio
1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL Hasta 70 de los Créditos Académicos (C.A.) exigidos para graduarse, es obligatorio cursarlo, incluye además las asignaturas de Teología, Etica Profesional, Humanidades, Inglés y Estudio de la Constitución Política 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL Hasta 70 de los Créditos Académicos (C.A.) exigidos para graduarse, es obligatorio cursarlo, incluye además las asignaturas de Teología, Etica Profesional, Humanidades, Inglés y Estudio de la Constitución Política 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL Hasta 70 de los Créditos Académicos (C.A.) exigidos para graduarse, es obligatorio cursarlo, incluye además las asignaturas de Teología, Etica Profesional, Humanidades, Inglés y Estudio de la Constitución Política
2. ENFASIS Cada énfasis debe representar al menos el 10 de los C.A., con posibilidad de alcanzar hasta el 20 . (Se debe cursar al menos 1 énfasis, si estos existiesen) 3. OPCION COMPLEMENTARIA Cada opción complementaria, si se tiene, debe representar al menos el 10 de los C.A., con posibilidad de alcanzar hasta el 20 de los C.A.(Se puede cursar 1, 2 o ninguna O.C., según el plan lo defina) 4.ELECTIVAS GENERALES Alrededor del 10 de los C.A.
9
Quién administra los componentes y quién ofrece
las actividades académicas que los conforman
1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL Administra Programa Académico (Carrera respectiva) Ofrece Actividades Académicas la carrera, otras carreras y departamentos (situación temporal) 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL Administra Programa Académico (Carrera respectiva) Ofrece Actividades Académicas la carrera, otras carreras y departamentos (situación temporal) 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL Administra Programa Académico (Carrera respectiva) Ofrece Actividades Académicas la carrera, otras carreras y departamentos (situación temporal)
2. ENFASIS Administra Carrera Ofrece Act. Acad. Carrera y deptos. (situación temporal) 3. OPCION COMPLEMENTARIA Administra Departamento y/o otras carreras Ofrece Depto. Y/o otras carreas (situación temporal) 4.ELECTIVAS GENERALES Administra y ofrece carrera, otras carreras, departamentos (situación temporal)
10
CARRERA DE ECONOMIA (180 C.A.)
1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL DEL PROGRAMA DE ECONOMIA (70 DE C.A.126 C.A. ) ADMINISTRA CARRERA DE ECONOMIA OFRECEN ACTIVIDADES ACADEMICAS DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO. DE CIENCIAS BASICAS, DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES.....CARRERA DE CONTADURIA (CONTABILIDAD) 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL DEL PROGRAMA DE ECONOMIA (70 DE C.A.126 C.A. ) ADMINISTRA CARRERA DE ECONOMIA OFRECEN ACTIVIDADES ACADEMICAS DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO. DE CIENCIAS BASICAS, DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES.....CARRERA DE CONTADURIA (CONTABILIDAD) 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL DEL PROGRAMA DE ECONOMIA (70 DE C.A.126 C.A. ) ADMINISTRA CARRERA DE ECONOMIA OFRECEN ACTIVIDADES ACADEMICAS DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO. DE CIENCIAS BASICAS, DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES.....CARRERA DE CONTADURIA (CONTABILIDAD) 1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL DEL PROGRAMA DE ECONOMIA (70 DE C.A.126 C.A. ) ADMINISTRA CARRERA DE ECONOMIA OFRECEN ACTIVIDADES ACADEMICAS DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO. DE CIENCIAS BASICAS, DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES.....CARRERA DE CONTADURIA (CONTABILIDAD)
2.1 ENFASIS EN ECONOMIA MATEMATICA (10 DE C.A.18 C.A.) ADMINISTRA CARRERA DE ECONOMIA OFRECE ACT. ACAD. DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO DE CIENCIAS BASICAS 2.2 ENFASIS EN ECONOMIA REGIONAL (10 DE C.A. 18 C.A) ADMINISTRA CARRERA DE ECONOMIA OFRECE ACT. ACAD. DEPTO. DE ECONOMÍA 3. OPCION COMPLEMENTARIA EN CIENCIA POLITICA (10 DE C.A.18 C.A.) ADMINISTRA Y OFRECE DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES 4.ELECTIVAS GENERALES (10 DE C.A 18 C.A.) ADMINISTRA Y OFRECE DISTINTAS CARRERAS Y DEPARTAMENTOS
11
I II III IV V VI VII VIII IX X
NF NF EG EG NF EG NF EG EG EG
NF NF NF NF EN EN EN EN EN EN
NF NF NF NF NF NF NF NF NF NF
NF NF NF NF NF NF NF NF NF NF
NF NF NF NF NF NF NF NF NF NF
NF NF NF OC OC OC OC OC OC NF
12
ORGANIGRAMA DEL PROCESO
PRINCIPALES FUNCIONES Aprueba revisión Realiza
acuerdos,toma decisiones Apoya el proceso,
coordina, hace seguimiento y retroalimentación a
resultados parciales Responsable directo Equipo
de trabajo
13
Cronogramas generales definidos
Grupo 1 Preg. De Fac. de Ingeniería y Derecho
Registro Cal.
Modelo de Revisión Curricular
FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN FB MR AB MY
2003
2004
Grupo 2 demás programas de pregrado
Registro Cal.
MR
Modelo de Revisión Curricular
FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN FB MR AB MY
2003
2004
14
Modelo de Revisión Curricular
COMPONENTES
FASES
FASE 0
Febrero 2003
Estado del Arte, Estudio de Imagen, Misión, P.E.,
Planes de Mejoramiento, Criterios Orientadores
  • REFERENTES

FASE 1
Elaboración de Intencionalidad Formativa Revisión
de la Estructura Curricular
FASE 2
REDISEÑO CURRICULAR
FASE 3
Mayo 2004
Currículo Revisado
FASE 4
PRODUCTO
15
Fase 0 (1 mes)
  • Resultado Definición de un plan de trabajo por
    parte de los Comités de Currículo y de la forma
    de articular su trabajo con los Departamentos
  • Se deberán articular los avances de los procesos
    de reforma curricular en curso con el modelo
    propuesto
  • Es esencial la participación y el apoyo de las
    Decanaturas Académicas en su elaboración

16
Modelo de Revisión Curricular
COMPONENTE 1 REFERENTES
FASE 1 ESTUDIO Y CONFIGURACION DE REFERENTES
FALTANTES
Sub-Fase1.1Estado del Arte
Sub Fase1.2 Estudio de Imagen
Documentos InstitucionalesPlanes de Mejoramiento,
Criterios Orientadores
Tendencias de la educación superior
COMPONENTE 2 REDISEÑO CURRICULAR
FASE 2 ELABORACION DE LA INTENCIONALIDAD
FORMATIVA
FASE 3 REVISION DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
Sub Fase 3.2 Prácticas Pedagógicas
Sub Fase 3.1 Plan de EstudiosPlan de Estudios
Sub Fase 3.3 Gestión del Currículo
COMPONENTE 3 PRODUCTO
FASE 4 CURRÍCULO REVISADO 2004
17
Estado del Arte del Conocimiento propio de cada
disciplina y profesión
  • Naturaleza del conocimiento que es propio de cada
    disciplina (Dimensión epistemológica)
  • Relación entre la disciplina y los problemas
    sociales (Dimensión social)
  • Implicaciones para la formación de estudiantes
  • (Dimensión pedagógica y curricular)

18
Estado del Arte del Conocimiento
  • Resultado Documento que contiene
  • 1.Reseña histórica del desarrollo de la profesión
  • 2. Tendencias actuales en la formación en el área
    de conocimiento específico
  • 3. Delimitación de las competencias y saberes que
    son exigidos, en el área de conocimiento, para
    lograr una formación de calidad
  • Tiempo Cuatro meses
  • GRUPO 1 (Ingenierías y Derecho) Junio-Septiembre
  • GRUPO 2 (PSI,CPOL,COM,ADM,ECO,CONT Marzo-Junio

19
Estudio de Imagen
  • Resultado Estudio de imagen para cada programa
  • Responsables Dirección Académica General y
    Dirección de Comunicaciones
  • Tiempo Cuatro meses (Febrero-Mayo)

20
Elaboración de la Intencionalidad Formativa
  • Resultado Documento que especifica
  • 1. Justificación del Programa (Necesidades,
    demanda, oportunidades laborales, valor social
    agregado)
  • 2. Objetivos de Formación (competencias,
    habilidades, actitudes éticas)
  • 3. Perfil de ingreso, egreso y ocupacional
  • Tiempo 2 meses
  • Grupo 1Oct-Nov
  • Grupo 2 Jul-Ago

21
Plan de Estudios
  • Resultado
  • Descripción sintética del Plan de Estudios
    Presentación gráfica de la malla curricular,
    distinguiendo actividades académicas según
    componentes, horas presenciales y No. De Créditos
    Académicos por asignatura.
  • Descripción de los componentes (NFF,E,OC y
    Syllabus de las Actividades Académicas).
  • Formación Investigativa (estrategias, contextos,
    espacios para la investigación formativa de los
    estudiantes)
  • 4.Proyección Social (estrategias, contextos y
    espacios para la proyección social)
  • 5.Recursos Disponibles (Bibliográficos,
    laboratorios, computadores, equipos,
    instrumentos, insumos. Condiciones para el
    desarrollo de prácticas, convenios que las
    permiten.)

22
Plan de Estudios (Cont.)
  • Tiempo 2 meses
  • Grupo 1 DIC 2003-FEB 2004
  • Grupo 2 SEP OCT 2003

23
Prácticas Pedagógicas
  • Resultado
  • ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS (Clase Magistral,
    Seminario, Proyecto, Estudios de Caso...)
  • 2. SISTEMAS DE EVALUACIÓN A ESTUDIANTES (dos
    sistemas)
  • 2.1 ADMISIÓN, PERMANENCIA, PROMOCION, GRADO
  • 2.2 LOGROS DE APRENDIZAJE (ULTIMOS SEMESTRES)
  • TIEMPO UN MES
  • Grupo 1 ABR. 2004
  • Grupo 2 NOV. 2003

24
Gestión del Currículo
  • 1.EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL CURRICULO
    (Mecanismos y procedimientos específicos de
    evaluación, seguimiento a egresados, a la calidad
    y al mejoramiento del currículo)
  • 2. MANEJO DE LA OFERTA ACADEMICA (Tipo de estudio
    de mercado necesario, mecanismos de promoción y
    mercadeo)
  • 3. DISTRIBUCION DE RESPONSABILIDADES
    (Interrelación entre Unidades Académicas para la
    implementación de la propuesta curricular)
  • 4. RECURSOS PARA LA GESTION CURRICULAR (Recursos
    físicos, humanos, financieros y organizacionales
    de que se dispone para la gestión del currículo)
  • TIEMPO UN MES
  • GRUPO 1 ABRIL 2004
  • GRUPO 2 DIC 2003-ENE 2004

25
Producto
  • Documento del Currículo Revisado 2004
  • En esta Fase 4 se debe
  • 1. Incorporar resultados de retroalimentaciones a
    los documentos parciales
  • 2. Integrar los documentos parciales en una
    versión final del documento
  • 3. Presentación del documento al Vicerrector para
    aprobación
  • Tiempo 1 mes
  • Grupo 1 y Grupo 2 may 2004

26
Aclaraciones y Precisiones
  • El Currículo Revisado 2004 aplicará a los
    estudiantes que se matriculen para comenzar
    estudios en 2004-2.
  • Los estudiantes matriculados por primera vez
    antes de 2004-2 mantendrán sus planes de estudio
    (estructura curricular actual).
  • Se institucionaliza la función de la Consejería
    Académica
  • Las actividades propias del Medio Universitario
    no deberán tener el carácter de asignaturas o
    actividades académicas (no tendrán créditos
    académicos)

27
Aclaraciones y Precisiones
  • Se propiciará el intercambio de servicios
    académicos entre distintos programas académicos,
    incluso en los planes de estudio actuales. Esto,
    mientras se redefine la estructura de unidades
    académicas de la universidad.

28
REFORMA CURRICULAR Y ESTANDARES DE CALIDAD
  • ESTANDARES DE CALIDAD COMO INGREDIENTE DEL
    PROCESO DE REVISION CURRICULAR
  • Deben ser tenidos en cuenta como referencia. De
    hecho, el Modelo de Revisión Curricular los
    utiliza y el Sistema de Créditos Académicos
    cumple con el estándar No. 4.
  • OBTENCION DEL REGISTRO CALIFICADO MEDIANTE
    VERIFICACION DE ESTANDARES DE CALIDAD
  • Cumplimiento de una norma legal mediante envío de
    informe al ICFES con fecha perentoria de
    presentación.
  • El informe se refiere al estado del programa en
    el momento en que se presenta el informe (En el
    caso de renovación).

29
Lineamientos para cumplimiento de normas legales
  • Lineamientos para el cumplimiento de las normas
    legales
  •  
  • 12.1. Cumplimiento del Decreto 808
  • 12.1.1. Ingeniería Industrial
  • Ø     En 2003, debe presentar la información
    sobre Créditos Académicos en el informe de
    reacreditación, e informar sobre el proyecto de
    reforma curricular que aplicará el Sistema de
    Créditos Académicos.
  •  

30
Lineamientos para cumplimiento de normas legales
  • 12.1.2. Administración de Empresas
  •  
  • Ø     En 2005, debe presentar la información
    sobre Créditos Académicos en el informe de
    reacreditación, con base en el nuevo currículo
    que aplica el Sistema de Créditos Académicos.
  •  
  • Ø     Debe informar sobre la situación curricular
    de los estudiantes matriculados con anterioridad
    a 2004-2
  •  

31
Lineamientos para cumplimiento de normas legales
  •  
  • 12.1.4 Programas de Posgrado
  •  
  • Ø     Deben presentar información sobre Créditos
    Académicos en el momento de la renovación del
    registro. (Cada 5 años a partir de la fecha de
    registro en el SNIES)
  •  
  • Ø     Se sugiere que todos los programas de
    posgrado tengan información sobre Créditos
    Académicos en 2003-1.
  •  
  •  

32
Lineamientos para cumplimiento de normas legales
  • 12.2. Cumplimiento de los decretos para la
    obtención de Registro Calificado mediante la
    presentación de información sobre estándares de
    calidad.
  •  
  • 12.2.1. Programas con fecha límite de
    presentación en 2003
  •  
  • Ingeniería Civil,Ingeniería Electrónica,Ingeniería
    de Sistemas, Derecho
  • Ø     Deben presentar la información de los
    estándares de calidad del programa sobre el
    estado actual del programa.
  • Ø     Deben presentar la información sobre
    Créditos Académicos de los programas actuales
    (con ajustes menores si es necesario).
  • Ø     Deben informar sobre el proyecto de reforma
    curricular que aplica el Sistema de Créditos
    Académicos que entrará a regir a partir de
    2004-2.
  • Ø     El programa de Derecho eventualmente podría
    presentar la información de los estándares con
    base en la reforma curricular aprobada para
    entrar en vigencia en 2004-2.
  •  

33
Lineamientos para cumplimiento de normas legales
  • 12.2.2 Programas con fecha límite de presentación
    en 2004
  •  
  • Psicología
  • Contaduría
  • Comunicación
  • Economía
  •  
  • Ø     Deben presentar la información de los
    estándares de calidad con base en el nuevo
    currículo que aplica el Sistema de Créditos
    Académicos.
  •  
  • Ø     Deben informar sobre la situación de los
    estudiantes matriculados con anterioridad a
    2004-2 en lo referente a la situación de sus
    planes académicos.
  •  

34
Lineamientos para cumplimiento de normas legales
  •  
  • 12.2.3 Programa de Ciencia Política
  •  
  • Ø       Aún no existen estándares de calidad para
    este programa. Deberá esperarse la expedición del
    decreto correspondiente. En ausencia del decreto,
    se debe presentar la información sobre créditos
    académicos en el momento de la renovación del
    registro (antes de abril de 2005).

35
CRONOGRAMA GRUPO 1
36
CRONOGRAMA GRUPO 2
37
Sondeo sobre créditos académicos
  • 286 profesores contestaron
  • 235 respuestas válidas
  • 293 asignaturas tuvieron estimación de créditos
    académicos
  • Dado que faltan datos y han sido realizadas
    estimaciones, la información que se presenta es
    preliminar y sujeta a verificación con el
    director de cada programa

38
Estimación preliminar del número de créditos
académicos por programa según sondeo()
() Información de profesores o estimada según
horas de clase
39
Número de créditos académicos estimado y horas de
clase ()
() Créditos según sondeo, estimación preliminar.
Horas de clase según catálogo de la Universidad
las horas de clase no incluyen aquellas asignadas
a trabajos de grado y prácticas
40
Distribución de asignaturas según Créditos
Académicos y horas por semana de clase
  • Menos de 2 horas T.I. X 1 H.C. 134 40,9
  • 2 horas T.I. X 1 H.C. 121
    36,9
  • Más de 2 horas T.I. X H.C. 73
    22,3
  • Total
    328 100,0

41
Horas de TI / Horas con profesor
42
Créditos Académicos Sensibilidad al tiempo de
duración de las clases
43
Criterios y Motivos para la introducción del
Sistema de Créditos Académicos
Reiteración de los imperativos de la Misión y el
Proyecto Educativo Currículos como eje de la
Formación Integral exigen compromiso permanente
de mejoramiento (Misión) La Interdisciplinariedad
y la Flexibilidad son características esenciales
de nuestros currículos. Se debe trabajar
continuamente por la concreción de estas
dimensiones en ellos. (Proyecto
Educativo) PROCESOS DE REFORMAS
CURRICULARES MAYORES EN LA MAYORIA DE LOS
PROGRAMAS ACADÉMICOS (MÁS ALLÁ DE LA
ACTUALIZACION PERMANENTE) REFLEXION SOBRE
CURRICULO A NIVEL INSTITUCIONAL (JORNADA
INTERSEMESTRAL DE REFLEXIÓN)   CRECIMIENTO
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LA UNIVERSIDAD. EN
ESPECIAL DE LA OFERTA ACADEMICA DE PROGRAMAS DE
PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD   RECONOCIMIENTO DE
LA NECESIDAD DE PROFUNDIZAR EN LA FLEXIBILIZACIÓN
CURRICULAR   BÚSQUEDA DE MEDIOS QUE POTENCIEN Y
PROPICIEN LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS
CURRICULOS  
44
Criterios y Motivos para la introducción del
Sistema de Créditos Académicos (Cont.)
  • Situación actual en la Seccional
  • 1. El Proceso de Planeación Estratégica 1999-2005
    estableció como uno de sus núcleos el Currículo y
    reafirmó
  • Su necesaria concepción flexible
  • El papel protagónico del estudiante en su
    formación
  • La interdisciplinariedad
  • 2. Se ha trabajado sobre este núcleo con avances
    significativos
  • Procesos de Reforma Curricular Mayor en la
    mayoría de los programas académicos.

45
Criterios y Motivos para la introducción del
Sistema de Créditos Académicos (Cont.)
  • Reflexión sobre Currículo a nivel institucional
    en las Jornadas Intersemestrales de Reflexión de
    los dos últimos años.
  • Surgimiento de propuestas y demandas concretas.
    Entre ellas, la necesidad de renovación de la
    política curricular y la búsqueda de mecanismos
    para incrementar la flexibilidad en los
    currículos.

46
Criterios y Motivos para la introducción del
Sistema de Créditos Académicos (Cont.)
  • De otra parte, estructuralmente la Universidad
    crece y se complejiza tanto cuantitativa como
    cualitativamente. Urge revisar integralmente la
    organización curricular, la oferta académica y la
    estructura de las unidades que la dispensan, de
    forma que se responda adecuadamente a las nuevas
    condiciones, aprovechando oportunidades y
    generando desafíos.
  • Finalmente, durante 2001 y 2002 se promulgaron
    normas legales que de forma directa implican la
    reflexión y la toma de decisiones sobre nuestros
    currículos. (Decreto 808 de 2002 y decretos sobre
    estándares de Calidad de los diferentes
    programas).

47
Criterios y Motivos para la introducción del
Sistema de Créditos Académicos (Cont.)
   
  • Para obrar en consecuencia de los antecedentes
    presentados, la Universidad, previo estudio del
    Consejo Académico y aprobación del Vicerrector, y
    en consonancia con un proceso similar adelantado
    por la Universidad en Bogotá, establece una nueva
    política curricular institucional El Sistema de
    Créditos Académicos.
  • La política tiene implicaciones de fondo sobre la
    estructura y organización de los currículos
    actuales, por lo que, para su introducción,
    deberán ser realizados procesos de revisión
    curricular de todos los programas de pregrado.
    Esta es la tarea que nos convoca.
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