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LE MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE

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LE MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE S. MAYOL LES MEMOIRES MEMOIRE D INTEGRATION PROFESSIONNELLE Mission men e en entreprise Mission li e au parcours professionnel ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: LE MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE


1
LE MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE
  • S. MAYOL

2
LES MEMOIRES
  • MEMOIRE DINTEGRATION PROFESSIONNELLE
  • Mission menée en entreprise
  • Mission liée au parcours professionnel
  • Résolution dune problématique liée à
    lentreprise
  • Recommandations proposées
  • Date 28 mai 2010
  • MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE
  • Travail de recherche et délaboration
  • Engager une démarche recherche à partir dune
    question posée
  • Suivre les étapes dune recherche
  • Préconisations issues de la validation
    dhypothèses
  • Date 3 mai 2010

3
LES ETAPES DE LA RECHERCHE
1 - Poser des constats issus dobservations
empiriques et/ou dun centre dintérêt
3 - Mettre en œuvre un programme de lectures
3bis - Procéder à des entretiens non directifs
2 - Choisir un objet détude
2bis - Circonscrire lobjet de recherche en
posant une question précise
4 - Elaborer une problématique
5 - Elaborer des hypothèses
7 - Recueillir les données
6 - Construire loutil de recherche
8 - Interpréter et préconiser
4
ETAPE 1
  • Une recherche part de quelque chose
  • Un constat
  • Une observation empirique
  • Une intuition
  • Un intérêt personnel
  • Un pré-supposé
  • Un à priori

5
ETAPE 1
  • Une recherche est une démarche en entonnoir

THEME Ex le cpt du conso
SUJET Ex le rôle de la musique publicitaire sur
le cpt du conso
PROBLEME Ex musique et persuasion
QUESTION Ex la musique publicitaire influence
t-elle la route empruntée par le consommateur
6
ETAPE 2
  • Lobjet de recherche consiste à
  • Faire le point dune situation, lanalyser
  • Éclairer et comprendre le sens dun événement
  • Saisir les logiques de fonctionnement dune
    organisation
  • Réfléchir aux conséquences dune décision
    politique

7
ETAPE 2
  • Les questions à se poser pour lobjet de
    recherche
  • Quelle est lampleur de lobjet?
  • Quelle est sa situation dans le champ des
    connaissances?
  • Quelle est la signification sociale de lobjet?
  • Quelles difficultés de traitement peut-on
    prévoir?
  • De quelles ressources dispose t-on pour étudier
    lobjet?

8
ETAPE 2Bis
  • Après avoir fait le constat, on énonce lobjectif
    de la recherche sous forme dune question
  • Cette question se trouve imbriquée dans un grand
    nombre de questions quil faut trier
  • Par cette question, le chercheur tente dexprimer
    le plus exactement possible ce quil cherche à
    savoir, à élucider, à mieux comprendre.
  • Cette question de départ est le fil rouge de la
    recherche

9
ETAPE 2Bis
  • Pour remplir sa fonction, la question de départ
    doit avoir 3 critères et 6 qualités
  • Clarté précise, concise et univoque
  • Faisabilité réaliste
  • Pertinence explicative et travaillable
  • Exemple La musique classique publicitaire
    influence t-elle la route de persuasion empruntée
    par le consommateur?

10
ETAPE 3
  • Lexploration va permettre douvrir les contenus
    du champs de travail notamment par des lectures
    (recherche documentaire)
  • 3 sources
  • Travaux de recherche (articles, thèses)
  • Ouvrages (livres, rapports)
  • Articles (presse)

11
ETAPE 3Bis
  • Les entretiens exploratoires complètent
    concrètement les lectures. Ils cherchent donner
    des informations issues du terrain.
  • Attitudes à adopter au cours dun entretien
    exploratoire
  • Poser le moins de questions possible
  • Intervenir de manière aussi ouverte que possible
  • Ne pas simpliquer soi-même dans le contenu
  • Veiller à ce que lentretien dans un
    environnement adéquat

12
ETAPE 4
  • Concevoir la problématique se fait en 3 temps
  • 1er temps faire le point sur le problème posé
  • Prendre en compte les informations obtenues lors
    des questionnaires
  • Prendre en compte les informations obtenues lors
    de létude documentaire
  • 2ème temps prendre en compte le cadre
    théorique
  • Se référer au cadre théorique existant
  • Préciser et affiner la question initiale
  • 3ème temps expliciter la problématique
  • Exposer les concepts fondamentaux et la structure
    conceptuelle

13
ETAPE 5
  • Les réponses à la question constituent les
    hypothèses (thèses placées avant). Lhypothèse
    est une thèse de départ, fixée à priori, une
    supposition
  • Lhypothèse détermine le thème, le champ
    danalyse, contient en filigrane le plan de
    recherche, détermine la démarche. Il nest pas
    gênant qu elle soit fausse, dans ce cas,
    lanti-thèse sera la conclusion
  • Lhypothèse nest pas une affirmation gratuite,
    elle sinspire dobservations ou connaissances
    antérieures. Elle est déjà laboutissement dune
    pré-enquête constituée par la phase exploratoire
  • Lhypothèse doit être opératoire, pour permettre
    une recherche, elle doit reposer sur des concepts
    surs

14
ETAPE 6
  • OUTILS DE LA DEMARCHE DE RECHERCHE

QUANTITATIF
QUALITATIF
Lobservation  armée 
Le sondage
Lobservation participante
Le questionnaire
Lentretien non-directif
Lentretien semi-directif
Lentretien directif
15
ETAPE 7
  • Lexpérimentation à analyser de façon
    systématique des données observables
  • Cest la confrontation sur le terrain des outils
    de recherche créés lors de létape précédente
  • 3 questions
  • Observer qui ou quoi?
  • Observer comment?
  • Observer combien?

16
ETAPE 8
  • Interpréter et analyser consiste
  • À valider ou non les hypothèses
  • À tirer de ces validations des éléments danalyse
  • À tirer des enseignements opérationnels de ces
    validation
  • À proposer des recommandations ou préconisations

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RETRO PLANNING
Construction des outils de recherche et
recueil des données
Remise sujet
Remise mémoire
Préconisations
1
4
6
8
2
3
5
7
Programme de lectures et entretiens
Fin de rédaction et finalisation
Validation des hypothèses
Définition des hypothèses
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