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El Modelo Nacional de Evaluaci

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Title: El Modelo Nacional de Evaluaci n y Acreditaci n de la Educaci n Superior Author: Acer Last modified by: user Created Date: 7/9/2013 12:11:50 AM – PowerPoint PPT presentation

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Title: El Modelo Nacional de Evaluaci


1
El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior
  • Setiembre de 2014

2
  • Ley Nº 2072/ 03 de Creación de la Agencia
    Nacional de Evaluación y Acreditación de la
    Educación Superior

3
Artículo 1.-
  • Créase la Agencia Nacional de Evaluación y
    Acreditación de la Educación Superior, denominada
    en adelante Agencia, con la finalidad de
    evaluar y en su caso, acreditar la calidad
    académica de las instituciones de educación
    superior que se someten a su escrutinio y
    producir informes técnicos sobre los
  • requerimientos académicos de las carreras y
    de las instituciones de educación superior.

4
Artículo 2.-
  • La participación en procesos de evaluación
    externa y acreditación tendrá carácter voluntario
    salvo para las carreras de derecho, medicina,
    odontología, ingeniería, arquitectura e
    ingeniería agronómica, y
  • para aquéllas que otorguen títulos que
    habiliten para el ejercicio de profesiones cuya
    práctica pueda significar daños a la integridad
    de las personas o a su patrimonio.

5
Art. 19. Ley 2072/03
  • La evaluación y acreditación abarcarán como
    mínimo los aspectos de la integridad
    institucional, las funciones de docencia,
    investigación y extensión y de la gestión
    institucional, así como los recursos humanos,
    físicos, económicos y financieros necesarios para
    otorgar los grados académicos y los títulos
    profesionales de que se trate. El proceso de
    evaluación y acreditación puede abarcar a toda
    una institución de educación superior o
    restringirse a una o más carreras

6
A nivel Regional A nivel Nacional
En el 2008 se establece el Sistema de Acreditación Regional de carreras universitarias del Mercosur-(ARCUSUR) En el 2007 se establece el Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior
7
La ANEAES
  • Entiende que el proceso de evaluación de la
    calidad de una carrera, programa o institución
    debe orientarse a la mejora continua.

8
Qué es la evaluación en educación? (ANEAES)
  • Es un proceso de análisis estructurado y
    reflexivo, que permite comprender la naturaleza
    del objeto de estudio y emitir juicios de valor
    sobre el mismo, proporcionando información para
    ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa
    (Ruiz, José M,1996)

9
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
  • Una práctica permanente, reflexiva,
    institucional e intrínseca de Universidad por
    parte de los actores involucrados que permite
    detectar los nudos problemáticos y los aspectos
    positivos, e implica la reflexión permanente
    sobre la propia tarea.
  • Una actividad cuyo alcance tiene que ver con los
    procesos, los productos, y el impacto que dichos
    procesos y productos tienen en la sociedad.
  • Sonia Alvarez. Evaluación de la calidad como
    alternativa para latransformación de las
    Universidades El caso de la Argentina. Revista
    Interamericana de gestión Universitaria. Nº 3
    .1992

10
  • Una tarea fundamental de gestión administrativa
    y académica que involucra a las tres funciones
    universitarias de enseñanza, investigación y
    extensión, que permite conocer la realidad, su
    relación con las metas planteadas así como un
    análisis prospectivo y la generación de
    proyectos alternativos.
  • Una tarea colectiva que debe asumirse
    colectivamente, que incluye a todos los actores,
    no solo en el diagnóstico, sino en la
    interpretación de la información, en el diseño de
    políticas prospectivas y en la ejecución de las
    mismas..

11
Qué se entiende por ACREDITACIÓN?
  • De acuerdo a la ley 2072/03
  • La acreditación es la certificación de la
    calidad académica de una institución de educación
    superior o de una de sus carreras de grado o
    curso de postgrado, basada en un juicio sobre la
    consistencia entre los objetivos, los recursos y
    la gestión de una unidad académica

12
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE EVALUACIÓN PARA LA
ANEAES
13
Integral y Comprehensiva
Imparcial y objetiva
Utiliza métodos y técnicas científicas
Viable
Útil
  • CARACTERÍSTICAS

Transparente
Útil
Referencial
Continua
Reflexiva
Participativa
Valorativa
Confiable
Permite la toma de decisiones
Respetuosa
14
El Modelo Nacional descansa sobre las
siguientes premisas
  • La calidad no es un concepto absoluto y estático,
    sino relativo a patrones aceptados, los cuales
    son usualmente evolutivos.
  • Para las Instituciones de Educación Superior
    deben considerarse un patrón interno, dado por su
    misión, objetivos, metas y estrategias y un
    patrón externo, dado por las mejores prácticas
    aceptadas por la comunidad disciplinaria
    correspondiente.

15
  • La verificación del cumplimiento de metas y
    objetivos institucionales, atendiendo su misión,
    objetivos, metas, estrategias
  • (Patrón interno)

La verificación del cumplimiento de las
dimensiones, criterios e indicadores reconocidos
a nivel nacional para la disciplina específica.
( Patrón externo)
16
Fases del proceso de Acreditación
17
Vigencia de la Acreditación
  • La acreditación es un proceso cíclico.
  • La ANEAES fija el período de vigencia de la
    acreditación de cinco años, pudiendo en casos
    especiales condicionar la acreditación al
    cumplimiento de requerimientos específicos.

18
Dimensiones, componentes, criterios e indicadores
de calidad.
  • DEFINICION DEL PROFESIONAL de la carrera
    específica
  • PERFIL DE EGRESO Competencias generales

  • Competencias específicas
  • ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS.
  • Carga Horaria (teoría-práctica)
  • Pasantía/Práctica profesional
  • Investigación
  • Extensión
  • Idiomas (Extranjero- Lenguas Nacionales)

19
MATRIZ DE CALIDAD
DIMENSIONES COMPONENTES
1. Organización y Gestión 1.1. Organización 1.2. Gestión
2.Proyecto Académico 2.1. Objetivos y Perfil 2.2. Plan de estudios 2.3. Proceso de Enseñanza Aprendizaje 2.4. Evaluación del Proyecto académico 2.5. Investigación y Extensión
3. Personas 3.1. Directivos 3.2. Docentes 3.3. Estudiantes 3.4. Personal administrativo y de apoyo
4. Recursos 4.1. Infraestructura y Equipamiento 4.2. Financiamiento
5. Resultados e Impacto 5.1. Egresados 5.2. Impacto social
20
ESTRUTURA DE LA MATRIZ
1. DIMENSIONES
2.COMPONENTES
3. CRITERIOS
4.INDICADORES
21
Dimensiones y componentes
  • 1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
  • Se refiere a la organización, los medios y
    herramientas para el logro de los objetivos de la
    institución educativa y de la carrera.

1.1.Organización 1.2. Gestión
22
2. Proyecto Académico
  • Se refiere a la propuesta de desarrollo académico
    de la carrera atendiendo a los objetivos, la
    filosofía de la unidad académica en la que está
    inserta y a las necesidades de formación que
    garantiza una buena relación con el mundo del
    trabajo.

2.1. Objetivos y perfil de Egreso 2.2. Plan de
Estudios 2.3. PEA 2.4. Evaluación del
PEA 2.5. Investigación y Extensión
23
3.Personas
3.1. Directivos 3.2. Docentes 3.3.
Estudiantes 3.4. Personal Administrativo y de
Apoyo
  • Se refiere a las personas que participan del
    proceso educativo universitario, ya sea
    directamente, docentes y estudiantes, o apoyando
    el mismo, como el personal de apoyo

24
4. Recursos
  • Comprende los medios físicos y financieros que
    cuenta la institución para el desarrollo de la
    carrera.

4.1. Infraestructura y equipamiento 4.2.
Financiamiento
25
5. Resultados e impacto
  • Se refiere a los cambios que se producen en la
    población objetivo y su entorno como consecuencia
    de la implementación del Proyecto Educativo

5.1 Egresados 5.2. Impacto Social
26
  • Muchas gracias!
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