Le recrutement de chefs Atelier en Conseil de Groupe - PowerPoint PPT Presentation

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Title:

Le recrutement de chefs Atelier en Conseil de Groupe

Description:

Le recrutement de chefs Atelier en Conseil de Groupe Participants : l quipe de groupe ( minima le RG) et le plus de chefs possibles. Dur e : 1h30 environ – PowerPoint PPT presentation

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Title: Le recrutement de chefs Atelier en Conseil de Groupe


1
Le recrutement de chefs Atelier en Conseil de
Groupe
  • Participants léquipe de groupe (à minima le
    RG) et le plus de chefs possibles.
  • Durée 1h30 environ
  • Objectif sensibiliser chaque membre du groupe
    au recrutement de chefs et éclairer sur le
    discours approprié.

2
Le déroulé de latelier
  • Intro et rappel du contexte
  • 1 ou 2 mises en situation
  • Echanges à chaud sur les mises en situation
  • Travail en groupe (si gt 10) sur les clichés et
    les idées fortes
  • Mise en commun
  • (Possibilité de refaire une mise en situation)
  • Conclusion (par le responsable de groupe)
  • Matériel
  • Papier, post it, paper board
  • Stylos
  • 2 pinces à linge par personne environ
  • Une ficelle pour mettre les pinces à linge
  • Environ 15 exemplaires de chacune des fiches
     clichés  et  idées fortes 

3
Intro et rappel du contexte
5 min
  • Doù viennent les chefs (source rencontres
    nationales 2011)
  • 1ère source linterne ? fidéliser les
    effectifs compagnons et pionniers/caravelles
  • 2nde source les amis ? vivier externe à gros
    potentiel, cible de latelier
  • 3ème source les autres ? potentiel à la marge,
    de la responsabilité plutôt des territoires

4
Intro et rappel du contexte
  • La piste la plus prometteuse en dehors des
    effectifs déjà identifiés (compa/pio) est le
    réseau des chefs et de léquipe de groupe.
  • Néanmoins à la question  Tu as un très bon ami,
    tu penses quil pourrait être chef, tu lui dis
    quoi ?  les réponses sont de très mauvaise
    qualité (source situations réelles aux
    rencontres nationales) Pourquoi ? Car pour la
    plupart des chefs ils ne se sont jamais posé
    cette question !
  • ? Lobjectif de cet atelier est, collectivement,
    didentifier des éléments de réponse et les
    écueils à éviter.
  • Installer la ficelle à linge en faisant un nœud
    au milieu. Chaque participant note son prénom sur
    une pince à linge et laccroche sur la ficelle,
    toutes du même côté du nœud.

5
Mise en situation
15 min
  • Trouvez 2 volontaires pour jouer une scénette.
    Lun est un chef (ou membre de léquipe de
    groupe), lautre est lun de ses amis qui ny
    connait rien (ou très peu) au scoutisme.
  • Pendant 2 à 5 minutes, le chefs doit essayer de
    convaincre son ami de devenir chef.
  • Possibilité de faire une deuxième mise en
    situation.

Débriefing
  • Demander au groupe ses remarques (constructives
    bien sûr)
  • Lobjectif du débriefing est de montrer
  • Quil nest pas possible dexpliquer complètement
    le scoutisme en quelques phrases,
  • Quon ne peut que combattre les clichés et/ou
    sortir quelques idées fortes pour convaincre
  • Et donc surtout quil faut chercher à faire venir
     lami  à une activité

6
Clichés / Idées fortes
1h
  • En fonction du nb de participants, choisir de
    faire ou non une mise en groupe. Utiliser les
    supports ci-après.
  • Un groupe sur les clichés faire une liste de
    clichés et proposer des éléments de réponse pour
    chaque cliché.
  • Un groupe sur les idées fortes les meilleurs
    arguments pour convaincre (à choisir en fonction
    de chaque interlocuteur)
  • Quelques exemples sont donnés ci-après mais il
    est fortement suggéré de ne pas les communiquer
    aux participants pour ne pas les orienter.
  • Mise en commun technique de lambassadeur (le
    porte-parole dun groupe va présenter à lautre
    groupe)

7
CLICHES
ELEMENTS DE REPONSE
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8
Le scoutisme en qqes mots
Ce quapporte le scoutisme
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Conclusion
10 min
  • Par le Responsable de Groupe
  • Fixation dun objectif de recrutement en fonction
    des besoins du groupe.
  • Rappel lobjectif doit être simple, mesurable,
    ambitieux, réaliste, défini dans le temps
  • Engagement Chaque participant note sur une
    pince à linge le prénom dune de ses
    connaissances quil va approcher et tenter de
    recruter. Ces pinces à linges sont accrochées sur
    la ficelle de lautre coté du nœud. Lorsquun
    candidat nouveau chef rejoint le groupe, la pince
    à linge est  transférée  du côté candidat vers
    le côté équipe de groupe.

10
Ex (1/3) des clichés présentés aux Rencontres
Nationales et des réponses proposées
CLICHES
ELEMENTS DE REPONSE
  • Être scout, cest ridicule
  • Certes, en France, limage du scout est souvent
    utilisée par des artistes et des comiques pour
    faire rire
  • Les chefs scouts, ils se baladent avec plein
    denfants, en shorts, et ils vont jouer dans les
    bois
  • Chez les scouts, les jeunes de tout âge sont très
    actifs dans la société
  • Etre chef scout , cest vraiment la honte
    cest seulement pour ceux qui rêvent dune
    autorité quils nauront jamais
  • Si les jeunes adultes responsables dun groupe
    denfants et dadolescents sappellent chefs
    et cheftaines chez les scouts et guides, ce
    nest pas pour leur permettre de sassurer à bon
    compte lobéissance des plus jeunes !
  • Les scouts, ils sont tous cathos
  • Les SGDF sont ouverts à tous, sans distinction de
    croyance ni de (non) pratique religieuse

11
Ex (2/3) des clichés présentés aux Rencontres
Nationales et des réponses proposées
CLICHES
ELEMENTS DE REPONSE
  • Les scouts passent leur temps à la messe si
    cela ne me convient pas, je peux toujours
    minscrire au club de foot de mon village
  • Lassociation des SGDF est ouverte à tous. Si la
    dimension spirituelle est une composante à part
    entière de la proposition scoute depuis plus dun
    siècle, même dans les mouvements laïcs, chacun
    enfant, ado, adulte est invité à la vivre dans
    le respect de ses croyances et de ses doutes
  • Être chef ou cheftaine chez les scouts, cest
    faire toujours la même chose si on est une
    fille, on soccupe de linfirmerie ou de la
    vaisselle, si on est un garçon, on anime les
    grands jeux et on coupe du bois
  • Les chefs et cheftaines responsables dun groupe
    denfants ou dadolescents forment une équipe. Au
    sein de celle-ci, il faut se répartir certaines
    tâches, que ce soit pour une sortie seulement ou
    pour toute lannée lintendance, la
    comptabilité, les questions sanitaires, etc.

12
Ex (3/3) des clichés présentés aux Rencontres
Nationales et des réponses proposées
CLICHES
ELEMENTS DE REPONSE
  • Pendant que des vrais adultes prennent des
    décisions, les jeunes chefs et cheftaines jouent.
    Ils développent des savoir-faire qui ne servent à
    rien pousser la chansonnette, faire la
    vaisselle dehors pour une trentaine denfants,
    encadrer une randonnée
  • Chez les scouts, les jeunes adultes acquièrent
    des compétences nombreuses et variées. Outre les
    qualités organisationnelles quexige la
    préparation dactivités et le minimum de
    débrouillardise technique utile notamment lorsque
    lon campe, ils découvrent le travail en équipe
    et la prise de responsabilités grandeur
    nature !
  • Les scouts sont une bande dirresponsables qui
    font tout en dépit des règles élémentaires de
    sécurité
  • Chez les scouts, léducation à lautonomie, dans
    un cadre sécurisant et sécurisé, est une ambition
    majeure. Elle est indissociable dune prise de
    risque inhérente à toute action déducation
    comment lenfant, le jeune, reçoit-il la
    confiance que je lui accorde? A-t-il tous les
    moyens dagir de manière aussi responsable que je
    le pense? Comment agira-t-il face aux événements
    imprévus?

13
Ex proposés lors de la réunion du 18 sept
Le scoutisme en qqes mots
Ce quapporte le scoutisme
  • Léducation denfants ou dados par des jeunes
    adultes
  • Des compétences animation denfants et dados,
    vie déquipe, vie dans la nature, relation avec
    les parents, gestion de réunions, gestion de
    comptes, logistique
  • Une méthode le jeu
  • Des amis
  • Les 7 axes de développement le corps, lesprit,
    laffectif, les autres, le monde, Dieu
  • Du plaisir
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