UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA - PowerPoint PPT Presentation

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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

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Title: EPISTEMOLOGIA Author: PSICOPEDAGOGIA Last modified by: Wilfredo Created Date: 6/10/2002 9:05:25 PM Document presentation format: Presentaci n en pantalla (4:3) – PowerPoint PPT presentation

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Title: UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA


1
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
  • FACULTAD DE EDUCACION

2
PROFESOR WISBERTO NAVARRO
  • DEPARTAMENTO DE SICOPEDAGOGIA

3
INTRODUCCION AL CURSO DE EPISTEMOLOGIA
4
EPISTEMOLOGIA
  • SE UBICA EN EL AREA DE LA INVESTIGACION
  • El proceso de investigación tiene dos momentos
  • 1. Epistemológico fundamentación teórica, la
    conceptualización.
  • 2. Metodológico instrumental.

5
EPISTEMOLOGIA
  • La epistemología aporta a la investigación un
    campo de reflexión que gira en torno a la
    producción y validación del conocimiento, en
    particular al conocimiento científico

6
EPISTEMOLOGIA
  • Ayuda a construir una visión amplia de la
    racionalidad científica, en cuyo seno se valoran
    los aspectos social, cultural, polí tico,
    cotidiano y, por supuesto lógico de la ciencia.
  • Orienta al investigador para no encasillarse en
    un solo método de investigación.

7
EPISTEMOLOGIA
  • Reflexiona sobre las diferentes mediaciones que
    tiene el conocimiento.
  • Se interesa por precisar la lógica de la
    investigación científica.
  • Distingue diferentes enfoques de investigación y
    sus lógicas especificas.

8
EPISTEMOLOGIA
  • Enfoques
  • E /A Explicativa Control
  • H/H Comprensiva Interpretación
  • C/S Critica Participación
  • VALIDEZ, OBJETIVIDAD, VERDAD

9
EPISTEMOLOGIA
  • LA EPISTEMOLOGIA NO ES UN FIN EN SI MISMO, SINO
    UN MEDIO PARA ACLARAR LAS PRACTICAS CIENTIFICAS A
    NIVEL
  • TECNICO
  • SOCIAL
  • PEDAGOGICO

10
EPISTEMOLOGIA
  • PROBLEMAS FUNDAMENTALES
  • EPISTEME VS DOXA
  • LA EPISTEMOLOGIA ES UN SABER DE NATURALEZA
    REFLEXIVA QUE PRETENDE ACLARAR LOS FUNDAMENTOS
    DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

11
EPISTEMOLOGIA
  • NIVELES
  • GENESISEl conocimiento científico es derivado
  • LOGICA-METODOLOGIA Objetividad, validez, verdad.
  • FINALIDAD La finalidad de la ciencia es la
    formación del hombre. Ética y política.

12
EPISTEMOLOGIA
  • GENESIS El conocimiento científico no es
    inmediato, tiene mediaciones.
  • MEDIACIONES
  • La ideología, la relación de pertenencia social,
    la cultura, las precomprensiones

13
EPISTEMOLOGIA
  • LA IDEOLOGIA
  • El hombre trata de tener una concepción que
    legitime todo. En este sentido la ideología es un
    sistema de ideas que legitima su modo de ver las
    cosas. Los vacios se llena con mitos,
    fantasias, ilusiones, para sentirse bien en su
    pensar. La ideología se construye en la
    cotidianidad.

14
EPISTEMOLOGIA
  • LA IDEOLOGIA
  • El ser humano no puede tener una cosmovisión
    apelando a los conocimientos que la ciencia le
    aporta hay muchos vacíos de conocimiento para
    tener mi concepción del mundo. El ser humano ha
    mostrado una ansiedad para vencer la ignorancia.
    Ha vivido con una angustia existencial por tratar
    de explicarlo todo.

15
EPISTEMOLOGIA
  • LA IDEOLOGIA
  • Es un elemento de integración social, da
    proyecto, da identidad.
  • Es positiva le da identidad a la investigación
    científica.
  • Es negativaConciencia falsa, dogmática,
    intolerante, vertical

16
EPISTEMOLOGIA
  • TEORIA-PRAXIS
  • Los productos científicos en virtud del
    distanciamiento relativo deben incidir en los
    contextos sociales
  • LA CIENCIA NO ES UN FIN EN SI MISMA

17
EPISTEMOLOGIA
  • CONSIDERACIONES
  • La reflexión epistemológica es una experiencia
    comunicativa en donde se relativizan el saber
    científico y las opiniones.
  • El saber científico no está totalizado, está
    dispuesto a la crítica de los colegas de ahí la
    necesidad de la construcción de la comunidad
    científica

18
EPISTEMOLOGIA
  • El conocimiento científico no es inmediato sino
    construido cada teoría,
  • cada concepto, cada dato científico es el
    resultado de un largo trabajo de elaboración
    racional, por su calidad de elaborado, toda
    verdad científica, lejos de ser absoluta es
    provisional.

19
EPISTEMOLOGIA
  • Teoría critica de las ciencia vs. Teoría
    tradicional de las ciencias
  • 1. El conocimiento como construcción del sujeto a
    partir de procesos interactivos.
  • 2. Múltiples realidades socialmente construidas.
  • 3. La ciencia no es neutral.

20
EPISTEMOLOGIA
  • TEORIA CRITICA VS. TEORIA TRADICIONAL
  • 4. La ciencia esta relacionada con lo ético y lo
    político.
  • 5. La investigación científica es formadora del
    hombre hacia una vida mejor.

21
EPISTEMOLOGIA
  • EDUCACION
  • TRADICIONAL CRITICA (hoy)
  • El docente es solo 1. El docente
  • instructor además de
    ser
  • un
    instructor es
  • un
    formador e

  • investigador

22
EPISTEMOLOGIA
  • EDUCACION
  • TRADICIONAL CRITICA
  • 2. El estudiante 2. El estudiante
    desarrolla
  • adquiere, si acaso, competencias
  • habilidades
  • Instrumentales comunicativas,

  • cognitivas,
  • y
    actitudinales a través
  • de la
    investigación

  • científica.

23
EPISTEMOLOGIA
  • EDUCACION
  • TRADICIONAL CRITICA (HOY)
  • 3. Enseñar dictar 3. Enseñar
    desarrollar
  • Clases centrada en competencias en
  • Contenidos. los
    contenidos son
  • 4. Para enseñar solo instrumentos para
    la
  • Se necesita saber los formación.
  • Contenidos específicos 4. Para formar se

  • necesita saber la

  • problemática del saber

  • especifico.

24
EPISTEMOLOGIA
  • EDUCACION
  • TRADICIONAL CRITICA (HOY)
  • 5. El estudiante 5. El estudiante
    construye
  • Maneja información nuevos
    significados para
  • Y no sabe como resolver
    problemas
  • Emplearla. Concretos
    de su contexto.
  • 6. El estudiante 6. El
    conocimiento
  • Tiene como único científico esta
    resignificado
  • Recurso la memoria en la relación
    pedagógica

25
Esquema de Morais Ana M
  • FORMACION

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
SOCIOAFECTIVAS
COGNITIVAS
COMPLEJAS
SIMPLES
SIMPLES
COMPLEJAS
ORGANIZACIÓN PARTICIPACION COOPERACION INICIATIVA
RESPONSABILIDAD CREATIVIDAD AUTONOMIA SOLIDARIDAD
TOLERANCIA
CONOCIMIENTO FACTICO INFORMACION APLICACIÓN O
EJERCITACION
OBEDIENCIIA LEALTAD SUMISION
COMPRENSION ANALISIS SINTESIS GENERALIZACION EXPLI
CACION LECTURA ESCRITURA PENSAMIENTO CRITICO
PRACTICA PEDAGOGICA
26
EPISTEMOLOGIA
  • EPISTEME Es un término griego que significa
    saber también se traduce frecuentemente como
    ciencia. Platón hizo una rigurosa distinción
    entre episteme (saber) y doxa (opinión).

27
EPISTEMOLOGIA
  • DOXA Término utilizado por los griegos
  • (Platón) para designar el conocimiento de la
    opinión. En epistemología y lógica se utiliza
    para el análisis de proposiciones de creencia.
  • El esquema sobre practicas pedagógicas es de
    Morais, Ana Maria

28
EPISTEMOLOGIA
  • Epistemologias del sur.
  • Se entiende por epistemologías del sur la
    búsqueda de conocimientos y de criterios de
    validez del conocimiento que otorguen visibilidad
    y credibilidad a las practicas cognitivas de las
    clases, de los pueblos y de los grupos sociales
    que han sido históricamente victimizados,
    explotados y oprimidos por el colonialismo y el
    capitalismo globales De Sousa Santos Boaventura

29
EPISTEMOLOGIA
  • Epistemologías del sur
  • El sur no es el sur geográfico, el sur es una
    metáfora del sufrimiento sistemáticamente causado
    por el colonialismo y el capitalismo. Es un sur
    que también existe en el norte geografico.

30
EPISTEMOLOGIA
  • Epistemologías del sur
  • Premisas
  • No habrá justicia social global sin justicia
    cognitiva social.
  • El capitalismo y el colonialismo continúan
    entrelazados.
  • Las E. del sur apuntan a practicas del
    conocimiento que permitan intensificar la
    voluntad de transformación social.

31
EPISTEMOLOGIA
  • Epistemologías del sur
  • Trata
  • Recuperar los conocimientos suprimidos
    (epistemicidio)
  • Identificar las condiciones que hagan posible
    construir conocimientos de resistencia
  • Producir alternativas economicas distintas al
    capitalismo y al colonialismo global.
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