UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO Recinto de Guayama M

1

• UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICORecinto
  de GuayamaMódulo XII Título VEl uso de los
  complementos en redacciónEspañol 1101
• Dr. Edgardo Jusino
  Campos Catedrático de EspañolDepartamento de
  Humanidades

2

• Objetivo primordial
• Al concluir este módulo, los estudiantes podrán
  distinguir los diferentes usos que tienen los
  complementos del verbo y el modo en que se
  emplean cuando se redactan oraciones.

3

• Introducción
• El uso correcto de los complementos trae
  ciertas dificultades, especialmente cuando se
  redacta. La dificultad principal está ligada al
  empleo de la coma, puesto que dependiendo del uso
  del complemento, la coma tendrá o no una función
  obligatoria. Por otro lado, a veces se entra en
  duda con relación al tipo de complemento que
  habrá de emplearse. Mediante este módulo,
  ofreceremos ejemplos de diferentes casos, de modo
  que podamos tomar una decisión cuando redactamos.
  Sin embargo, nos dedicaremos a los tres
  complementos fundamentales (directo, indirecto,
  circunstancial) que son los de mayor uso a nivel
  de los estudiantes de primer año. Por ahora,
  dejaremos fuera de este módulo al atributo y al
  agente.

4

• Actividad número 1 Pre-prueba
• Identifica el tipo de complemento que forman las
  palabras subrayadas. Contesta con las iniciales,
  directo (D), indirecto (I), circunstancial (C).
  Coloca tu respuesta en el blanco de la izquierda.
• ___1. Para mí, no cocines hoy.
• ___2. Examinaré ahora las tarjetas acumulativas.
• ___3. Te veré, si quieres, esta noche.
• ___4. No lo tomes así, ten calma.
• ___5. El hombre compró pintura para su casa.
• ___6. Estoy esperándote en casa.
• ___7. A la orilla del camino, se amontonan las
  hojas.
• ___8. Trajo a su amigo para que lo conociéramos.
• ___9. Yo les creo su versión.
• ___10. Dame una oportunidad para recobrarme.
• ___11. Siempre consigues lo que quieres.
• ___12. Explícame todo con detenimiento.
• ___13. Impulsaba a su candidato vehementemente.

5

• Continúa la pre-prueba
• ___14. La maestra cortaba figuritas para los
  niños.
• ___15. Estuvimos contándoles una historia
  fascinante.
• ___16. Lo vimos cuando subió la cuesta.
• ___17. Si todo sale bien, la esperaremos en el
  aeropuerto.
• ___18. Después de la conferencia, iremos a
  almorzar.
• ___19. Este poema es un regalo para ti.
• ___20. Tomaremos este examen a tiempo.
• ___21. Como tú dices, toda la confusión durará
  poco.
• ___22. Piensa en esto y luego me informas tu
  decisión.
• ___23. Alguien canta a lo lejos.
• ___24. Todos los días, llegamos temprano a
  clases.
• ___25. Puedo explicarles todo cuanto quieran.

6

• Corrección de la pre-prueba
• 1. indirecto- contesta para quién 14. indirecto-
  dice para quién
• 2. directo- es lo examinado 15. indirecto- les
  dice para quién
• 3. circunstancial- dice el tiempo 16. directo-
  lo dice lo visto
• 4. circunstancial- dice el modo 17. directo- la
  es lo esperado
• 5. indirecto- contesta para qué 18.
  circunstancial- dice el tiempo
• 6. directo- te es lo esperado 19. indirecto-
  dice para quién
• 7. circunstancial- dice el lugar 20. directo-
  dice lo tomado
• 8. directo- a su amigo es lo traído 21.
  circunstancial- dice el modo
• 9. indirecto- les contesta a quién 22. directo-
  es lo informado
• 10. directo- es lo dado 23. circunstancial-
  dice el lugar
• 11. directo- dice lo conseguido 24.
  circunstancial- dice el tiempo
• 12. directo- dice lo explicado 25. indirecto-
  dice a quién
• 13. circunstancial- dice el modo

7

• Actividad número 2 Explicación de los
  complementos
• Explicación preliminar y general
• Todos los complementos de la oración son
  complementos del verbo. Por lo tanto, para
  conseguir un complemento en la oración, uno debe
  localizar primero el verbo de esa oración. Desde
  ese verbo localizado, uno procede a señalar los
  complementos directo, indirecto y circunstancial.
• Por otro lado, los complementos se localizan en
  orden primero el directo, segundo el indirecto y
  tercero el circunstancial. Si no lo hacemos de
  ese modo, podríamos incurrir en un error que
  explicaremos más adelante, ya que podríamos
  confundir el directo con el indirecto y
  viceversa.

8

• Continúa explicación de los complementos
• El complemento directo expresa lo hecho por el
  verbo de la siguiente manera
• María tomó su desayuno a tiempo. lo tomado?
• Nótese que lo tomado es su desayuno. Para
  conseguir el complemento directo te preguntas lo
  tomado?, y así sucesivamente, partiendo del
  verbo.
• Por ejemplo
• Bebimos un té. lo bebido?
• Compramos un carro. lo comprado?
• Tenemos tiempo para todo. lo tenido?
• Esperamos los resultados pronto. lo esperado?
• El político pronunció un brillante discurso. lo
  pronunciado?

9

• Actividad número 3 Práctica del complemento
  directo
• En las siguientes oraciones, subraya el
  complemento directo.
• 1. Consígueme los libros que te presté.
• 2. No esperes a nadie hoy.
• 3. Te gustaría tener más dinero?
• 4. No compres artículos usados.
• 5. Espera por mí, antes de salir.
• 6. Tomaremos un vuelo para España.
• 7. No pienses eso de mí.
• 8. Todos perdieron sus apuestas.
• 9. Coloca un poco de sal en la ensalada.
• 10. Tienes prisa a cada rato?
• 11. Dejó sus pasos en la arena.
• 12. Ella tiene una sonrisa hermosa.
• 13. A mi hermano le gusta el café.
• 14. En la fábrica emplearon obreros nuevamente.
• 15. Si discutes ese tema, podrías ser indiscreto.

10

• Corrección de la práctica del complemento
  directo.
• 1. los libros - lo conseguido
• 2. a nadie - lo no esperado
• 3. más dinero - lo tenido
• 4. artículos usados - lo no comprado
• 5. por mí - lo esperado
• 6. un vuelo - lo tomado
• 7. eso - lo no pensado
• 8. sus apuestas - lo perdido
• 9. un poco de sal - lo colocado
• 10. prisa - lo tenido
• 11. sus pasos - lo dejado
• 12. una sonrisa hermosa- lo tenido
• 13. el café - lo gustado
• 14. obreros - lo empleado
• 15. ese tema - lo discutido

11

• Actividad número 4 Explicación del complemento
  indirecto
• El complemento indirecto contesta las preguntas
  a quién? o para quién?.
• Es decir, en la oración Para mí, no cocines hoy.
  , la parte que contesta para quién? es para mí.
  Ahora, debemos tener mucho cuidado en
  preguntarnos los complementos en orden, porque si
  no los preguntamos en orden, podríamos confundir
  el directo con el indirecto.
• Por ejemplo, en la oración Trajo a su amigo a la
  universidad , si te preguntas a quién? La
  contestación es a su amigo, sin embargo, ya esa
  parte contestó lo traído, por lo tanto, es
  complemento directo. Por otro lado, en la oración
  Le dio pon a su amigo, lo dado es pon (directo) y
  a quién? es a su amigo (indirecto).
• Nota importante recuerda que los complementos
  nunca se podrán encontrar en el sujeto, porque si
  son complementos del verbo, tienen que estar en
  el predicado, porque el verbo siempre está en el
  predicado.

12

• Continúa la explicación
• También es importante notar que un complemento
  puede estar representado en una palabra por un
  pronombre personal. Veamos un ejemplo
• Cántales una canción a los niños.
• En esta oración hay dos porciones que contestan
  la pregunta a quién?, y son a los niños y a
  les. Les equivale a ellos. En este caso, el
  sujeto es tú, que es quien hace la acción.
• Otros ejemplos
• Sigue mirándome. me explica lo mirado (directo)
• Repárteles el papel. les explica a quién?
  (indirecto) lo repartido es el papel (directo)
• Pensándolo bien, no iré. lo es lo pensado
  (directo)
• Hoy les traigo una buena noticia. les ( a
  ustedes-indirecto), lo traído es la noticia
  (directo)

13

• Actividad número 5 .
• Subraya los complementos directos e indirectos
  en las siguientes oraciones
• 1. Búscame a las tres de la tarde.
• 2. El director aprobó un aumento para todos.
• 3. Nadie cree que haya comprado un auto para él.
• 4. Tengo muchos adornos para mi casa.
• 5. Siempre has creído que todo es para ti.
• 6. Ya conseguí las piezas nuevas para mi máquina.
• 7. Instrúyelos en el camino correcto.
• 8. Entrégales los pasajes a ellos cuando llegues
  al aeropuerto.
• 9. Mañana dispongo de mucho tiempo para ti.
• 10. Mi vecino compró juguetes para sus hijos.

14

• Corrección del ejercicio anterior
• 1. me es directo, lo buscado- no hay más
• 2. un aumento es directo, lo aprobado- para
  todos es indirecto
• 3. un auto es directo, lo comprado - para él es
  indirecto.
• 4. muchos adornos es directo, lo tenido -para mi
  casa indirecto.
• 5. todo es directo, lo creído -para ti indirecto
• 6. las piezas nuevas es directo, lo conseguido
  -para mi máquina indirecto
• 7. los es directo, lo instruido -no hay más
• 8. les es indirecto, los pasajes es directo -a
  ellos es indirecto
• 9. mucho tiempo es directo, de lo que se dispone
  -para ti es indirecto.
• 10. juguetes es directo, lo comprado -para sus
  hijos es indirecto

15

• Actividad número 6 Explicación del complemento
  circunstancial
• El complemento circunstancial nos indica el
  tiempo, modo, lugar, compañía y el instrumento
  con que se realiza la acción del verbo. Por
  ejemplo
• Juan vino a casa anoche. lugar y tiempo
• Discutió fuertemente con su vecino. modo
• Lo prefiero así. modo
• Yo iré con ella al cine. compañía y lugar
• Con el hacha, cortó el árbol. instrumento
• Este verano, leí la novela. tiempo

16

• Continúa la explicación
• Es importante notar que cuando los complementos
  comienzan la oración, lo más recomendable es
  utilizar una coma después de ese complemento. De
  esta manera, la oración quedará mejor redactada.
  Veamos
• Para mí, no hagas tanto esfuerzo. Va una coma
  después de para mí, que es indirecto
• A la hora de dormir, el niño pidió su leche. Va
  una coma después de A la hora de dormir, que es
  complemento circunstancial de tiempo.
• A duras penas, llegó a la meta. Va una coma
  después de A duras penas, que es complemento
  circunstancial de modo.
• Cuando regreses, te estaré esperando. Va una coma
  después de cuando regreses, que es complemento
  circunstancial de tiempo.
• Este procedimiento constituye una alteración del
  orden normal de la oración y se le llama orden
  sicológico (sin necesidad de la p), porque el
  redactor de la oración escogió la parte que creía
  más importante para comenzar dicha oración.

17

• Continúa la explicación
• Según lo que hemos explicado, las oraciones
  tienen orden lógico y orden sicológico. Puedes
  definirlos así
• orden lógico, cuando la oración tiene (en este
  orden) sujeto, verbo y complemento. Ejemplo
• El capitán (sujeto) dictó (verbo) la orden
  (complemento directo) furiosamente
  (circunstancial de modo).
• orden sicológico, cuando la oración comienza con
  un complemento porque le damos la prioridad a la
  parte que creemos más importante. Ejemplo
• Furiosamente, (circunstancial de modo) el capitán
  (sujeto) dictó (verbo) la orden (complemento
  directo.

18

• Actividad número 7 Ejercicio de práctica.
  Transforma las siguientes oraciones al orden
  sicológico utilizando los complementos y las
  comas.
• 1. María tomó un autobús de prisa.
• 2. Detente un momento cuando estés allí.
• 3. El hombre pintó la pared durante todo el día.
• 4. Los animales suben la colina en manadas.
• 5. Un ave se posa encima de los árboles.
• 6. El centurión desobedeció la orden contra toda
  razón.
• 7. Los automóviles se volcaron contra la valla.
• 8. Ella lo dijo así.
• 9. No vayas conmigo.
• 10. Todos los estudiantes se encontrarán en el
  estreno de la obra.

19

• Corrección del ejercicio anterior.
• 1. De prisa, María tomó un autobús.
• 2. Cuando estés allí, detente un momento.
• 3. Durante todo el día, el hombre pintó la pared.
• 4. En manadas, los animales suben la colina.
• 5. Encima de los árboles, se posa un ave.
• 6. Contra toda razón, el centurión desobedeció la
  orden.
• 7. Contra la valla, se volcaron los automóviles.
• 8. Así, lo dijo ella.
• 9. Conmigo, no vayas.
• 10. En el estreno de la obra, se encontrarán
  todos los estudiantes.
• Nota por lo general, en el idioma español, los
  verbos no deben concluir las oraciones, a menos
  que estemos escribiendo poesía (en cuyo caso, ya
  no son necesariamente oraciones, sino versos), o
  las oraciones sean tan cortas que no haya otro
  remedio. Por ejemplo, la oración número 5 no debe
  leer así Encima de los árboles, un ave se posa.

20

• Activida número 8 Pos-prueba
• Subraya los complementos directos, indirectos y
  circunstanciales en las próximas oraciones. Hay
  20 a 2 puntos cada una.
• 1. Desde aquí, lo puedo ver.
• 2. Yo les creí su historia.
• 3. Esta noche, te invito a casa.
• 4. Para aquella época, teníamos una finca grande.
• 5. Tengo una corbata nueva para ti.
• 6. A partir del siglo XX, se reconocieron los
  derechos a todos.
• 7. Escapó milagrosamente entre la multitud.
• 8. Sobre el césped, caían lentamente las flores.
• 9. Gracias por cantar para mí.

21

• Continúa la pos-prueba
• Transforma las siguientes oraciones en orden
  lógico o en orden sicológico, según las
  encuentres. Utiliza los complementos. Hay diez
  con valor de un punto cada una.
• 1. La máquina va por el desierto rápidamente.
• 2. Cuando te decidas, me avisas.
• 3. El globo flota en el aire sigilosamente.
• 4. En el taller del lado, el ruido es
  ensordecedor.
• 5. Con la máquina, corta la losa eficientemente.
• 6. Las vías del tren se pierden a lo lejos.
• 7. Tengo muchos deseos de verte hoy.
• 8. Para esa época, yo contaba cinco años de edad.
• 9. Con tanta prisa, no llegarás a ningún lado.
• 10. El barco surcaba las aguas pesadamente.

22

• Corrección de la pos-prueba
• 1. Desde aquí (C), lo (D)
• 2. les (I), su historia (D)
• 3. Esta noche (C), te (D), a casa (C)
• 4. Para aquella época (C), una finca grande (D)
• 5. una corbata nueva (D), para ti (I)
• 6. A partir del siglo XX (C), los derechos (D) a
  todos (I)
• 7. milagrosamente (C) entre la multitud (C)
• 8. Sobre el césped (C), lentamente (C) las flores
  (D)
• 9. para mí (I)

23

• Continúa la corrección de la pos-prueba
• 1. Rápidamente, la máquina va por el desierto.
  (sicológico)
• 2. Me avisas cuando te decidas. (lógico)
• 3. En el aire, el globo flota sigilosamente.
  (sicológico)
• 4. El ruido es ensordecedor en el taller del
  lado. (lógico)
• 5. Corta la losa con la máquina eficientemente.
  (lógico)
• 6. A lo lejos, se pierden las vías del tren.
  (sicológico)
• 7. Hoy, tengo muchos deseos de verte.
  (sicológico)
• 8. Yo contaba cinco años de edad para esa época.
  (lógico)
• 9. No llegarás a ningún lado con tanta prisa.
  (lógico)
• 10. Pesadamente, el barco surcaba las aguas.
  (sicológico)

24

• Evaluación
• Después de corregir tu pos-prueba, corrobora la
  puntuación con la siguiente escala 50-47A,
  46-40B, 39-35C, 34-29D si obtienes menos
  de29, estudia con sumo cuidado el material de
  este módulo y repite y la pos-prueba.