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Investigaci

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Title: Investigaci


1
Investigación social y Diversidades Humanas
Generando conocimiento sobre la discapacidad
12/12/2014
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
Bernardo Díaz Salinas
2
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
  • 0.- Aportación de la discapacidad a la
    universidad
  • Algunos datos sobre Discapacidad
  • Ley Organica de Educación (MEC 2006)
  • Diversidad, calidad y equidad educativa
  • Aportación de la discapacidad a la universidad

3
Algunos datos sobre Discapacidad
  • (2012) 1.450.800 PCD (16 / 64 años), 4,8 del
    total.
  • UE índice de pobreza de PCD ?70, en parte por
    tener menor acceso al empleo
  • Muy baja tasa de actividad de PCD 36,6 (?
    -40), tasa de paro 33,1 (? 8,1).
  • Bajo estudios superiores 35 (? -23)
  • Parados con estudios superiores 13,8 (? 72)
  • Discriminación salarial (? 11,5) (A -4 B -17)
  • Los Estudios Superiores reducen el porcentaje de
    paro y de discriminación salarial

4
Algunos datos sobre Discapacidad
  • CERMI Vulneraciones de derechos más extendidas
    el acceso a la educación, el empleo (público y
    privado),
  •  Estrategia UE 2020 aumentar a 75 la tasa de
    ocupación (20/64), reducir al 10 la tasa de
    abandono escolar, aumentar a 40 de generación
    30/34 años de con estudios superiores y reducir
    en 20 millones el nº de personas en riesgo de
    pobreza.
  • Abandono de Sist Educativo y ausencia de Est
    Superiores serios problemas en el mercado
    laboral mayores tasas de desempleo, menores
    salarios, mayor precariedad, peores condiciones
    laborales mayor riesgo de exclusión económica y
    social
  • Capacitar a las personas para una sociedad
    inclusiva debe ser más que proporcionar
    habilidades laborales.
  • ...la imposibilidad del ejercicio de los derechos
    no es cosa distinta, en sus efectos, a la
    ablación llana y lisa de su titularidad (Casas,
    2007).

5
Ley Organica de Educación (MEC 2006)
  • Art 1. Principios. El sistema educativo español,
    configurado de acuerdo con los valores de la
    Constitución y asentado en el respeto a los
    derechos y libertades reconocidos en ella, se
    inspira en los siguientes principios a) La
    calidad de la educación para todo el alumnado,
    independientemente de sus condiciones y
    circunstancias. b) La equidad, que garantice la
    igualdad de oportunidades, la inclusión educativa
    y la no discriminación y actúe como elemento
    compensador de las desigualdades personales,
    culturales, económicas y sociales, con especial
    atención a las que deriven de discapacidad. c)
    La transmisión y puesta en práctica de valores
    que favorezcan la libertad personal, la
    responsabilidad, la ciudadanía democrática, la
    solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el
    respeto y la justicia, así como que ayuden a
    superar cualquier tipo de discriminación

6
Diversidad, calidad y equidad educativa
  • La equidad remite al principio de justicia y la
    atención a la diversidad. La equidad tiene una
    carga ética al vincularse estrechamente con un
    principio de justicia dar más al que más lo
    necesita. La diversidad nos recuerda que las
    necesidades de las personas son distintas. La
    aplicación de la medida justa debe contar con la
    diversidad, por esto es particularmente
    importante referirnos a medidas educativas
    eficientes.
  •  

7
Diversidad, calidad y equidad educativa
  • Los informes PISA confirman que equidad y calidad
    no son contrapuntos sino todo lo contrario. Los
    sistemas que reflejan mayor calidad (Finlandia,
    por ejemplo), son los sistemas con más equidad.
    Es decir, adaptan el sistema al alumnado de tal
    forma que cada uno pueda seguir un proceso de
    aprendizaje adaptado a su propio ritmo de
    desarrollo.
  • No hay calidad sin equidad, no hay equidad sin
    atención a la diversidad, no hay buena atención a
    la diversidad sin concepciones y actitudes
    presididas por el sentido de inclusión

8
Diversidad, calidad y equidad educativa
  • Los procesos educativos están intrínsecamente
    afectados por los valores. No podemos decir que
    tenga calidad una escuela xenófobo, racista,
    elitista, insensible y tramposa (MA Santos
    Guerra, 2003) .
  • No hay conocimiento útil que no nos haga mejores
    personas.
  • No hay atención a la diversidad si el currículum
    se concibe y desarrolla en función de un
    estudiante tipo medio que es el único que no
    existe. 
  • Sólo hay educación cuando cada individuo crece y
    se desarrolla según el máximo de sus
    posibilidades.
  • La preocupación por la diversidad encierra
    valores educativos no meramente didácticos

9
Universidad y Discapacidad
  • 0 Aportación de la discapacidad a la universidad
  • UniDiversidad la diversidad nos enriquece
  • La accesibilidad y el diseño para todos nos
    beneficia a todos
  • 20141127 Ángel Gabilondo
  • lo que muestra la universidad en su universalidad
    es la inclusión, ya que "una universidad que no
    es inclusiva no es una universidad de calidad".
  • Nada hace más por la inclusión que el
    conocimiento y la educación
  • No hay que confundir la exclusividad con la
    excelencia

10
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
  • 1 Aportación de la Universidad al conocimiento de
    las PCD
  • Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en
    la Universidad
  • Red de Servicios de Apoyo a PCD en la
    Universidad, SAPDU

11
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de
las PCD
  • Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en
    la Universidad
  • En España la discapacidad sigue siendo un factor
    de exclusión educativo, tan sólo el 5,4 de las
    PCD de 25 o más años tienen estudios
    universitarios frente al 18,7 de las PSD.
  • CRUE-RUNAE crea en 12/2008 la Red de Servicios de
    Apoyo a PCD en la Universidad, SAPDU, con el
    objetivo de aunar esfuerzos y criterios.
  • Grupos de trabajoAdaptaciones
    Curriculares.Movilidad y Empleo.Principios
    generales, normativa y gestión.Comunicación y
    pagina web.
  • Directorio de Universidades Adheridas a SAPDU la
    Red SAPDU, esta constituida por 45 universidades
    de las 78 existentes en España (CRUE)
  • Documentos SAPDU

12
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de
las PCD
  • USAL INICO, Fundación Grupo Norte y Real
    Patronato sobre Discapacidad Asesoramiento sobre
    Discapacidad y Universidad, ADU, es una fuente de
    información sobre cualquier aspecto relacionado
    con el acceso y estancia de estudiantes, u otras
    personas, con discapacidad, en las universidades
    españolas. Ofrece asesoramiento telefónico y vía
    correo electrónico, disponiendo también de
    información a través de una página Web.
  • UNED UNIDIS, Centro de Atención a Estudiantes
    Universitarios con Discapacidad

13
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de
las PCD
  • Centro de Psicología Aplicada (C.P.A.) de la UAM
  • Atiende la salud mental de todo el colectivo
    universitario
  • Realiza actividades asistenciales, de
    consultoría, investigación y formación orientadas
    a la solución psicológica de problemas diversos
    (problemas clínicos y de la salud, problemas de
    los grupos y las organizaciones, problemas
    educativos, etc.).
  • Formación y Difusión Científica, en las grandes
    áreas o ámbitos temáticos (1) Psicología Clínica
    y de la Salud, (2) Alteraciones neurocognitivas y
    del desarrollo (discapacidad), y (3) Ámbitos no
    clínicos.

14
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
  • 2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
    de los profesionales que atienden a las PCD
  • Cátedras
  • Institutos y Grupos de Investigación
  • Master y Cursos
  • Congresos y Jornadas

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Cátedras
  • UAH Universidad de Alcalá - Fundación Vodafone
    Cátedra Fundación Vodafone en Tecnologías de la
    Información para la Salud y la Accesibilidad
  •  
  • Universidad de Deusto Cátedra Ocio y Discapacidad
    objetivo fundamental del Instituto de Estudios de
    Ocio de la Universidad de Deusto. Foro de
    encuentro para dar a conocer nuevas propuestas
    relacionadas con el libre ejercicio y disfrute
    del ocio de las personas con discapacidad, en sus
    múltiples contextos, cultura, turismo, deporte,
    recreación, fiesta, juego...
  •   

16
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Cátedras
  • UAM - Fundación PRODIS Catedra de Inclusión
    Sociolaboral de Personas con Discapacidad
    Intelectual Primera cátedra de ámbito europeo que
    asume como fin prioritario la formación de los
    jóvenes con discapacidad intelectual en el ámbito
    universitario. fuam.es/catedras/1572-2/
  • UAM - Fundación Sermes Cátedra para el estudios
    de la discapacidad de causa neurológica
     encaminada a lograr nuevos tratamientos en el
    ámbito de la Discapacidad Neurológica, con
    especial atención a nuevas técnicas de
    neuro-regeneración
  • Universidad Pontificia de Comillas. Cátedra
    familia y discapacidad Telefónica-Fundación
    Repsol- Down
  • UNED - Fundación Vodafone España Cátedra
    "Tecnología y Accesibilidad".

17
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Cátedras
  • Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).
    Cátedra de Accesibilidad Arquitectura, Diseño y
    Tecnología para Todos -CATAC.
  • Universidad de Deusto. Instituto de Estudios de
    Ocio. Cátedra Ocio y Discapacidad de Fisioterapia
  • Universidad de Alcalá Telefónica Cátedra para
    la Mejora de la Autonomía Personal
  • Exo-andador para niños con parálisis cerebral
    desarrollado por Saturnino Maldonado desde la
    Cátedra para la Mejora de la Autonomía Personal
    de Telefónica en la Universidad de Alcalá (fotos)

18

Exo Andador CAPTA 2
19
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Cátedras
  • Univ. Islas Baleares. Cátedra de Atención a la
    Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal
  • Universidad Católica San Antonio y GMP. Cátedra
    Montoro Alemán para la Inclusión Sociolaboral de
    Personas con Discapacidad Intelectual mediante su
    formación en las instituciones de enseñanza
    superior para preparar su incorporación a la vida
    activa,
  • Universidad de Málaga - Fundación Special
    Olympics España
  • Cátedra de Fisioterapia y Discapacidad

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Cátedras
  • Universidad Deusto - Fundación Vodafone - Cátedra
    en TIC e Innovación Social para la Inclusión y
    Accesibilidad
  • UPM- Fundación Vodafone Premio Cátedra Vodafone
    UPM para Aplicaciones Móviles Accesibles
  • UCAM - Cátedra Montoro Alemán para la Inclusión
    Sociolaboral de Personas con Discapacidad
    Intelectual

21
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Institutos y Grupos
  • UPM Grupo de Tecnología del Habla
  • USAL Instituto Universitario de Integración en la
    Comunidad (INICO)
  • USAL. Servicio de Información sobre Discapacidad
    (SID).
  • Universidad de Sevilla. Laboratorio de
    Diversidad, Cognición y Lenguaje. LSC Lab
    Laboratori de llengua de signes catalana
  • USC Unidad de Atención Temprana docencia,
    investigación e intervención con menores
    afectados por trastornos ambientales con factores
    de estrés, exclusión social, trastornos en el
    lenguaje o alguna enfermedad rara.
  • UNED aDeNu  Grupo ID enfocado a la adaptación,
    modelado de usuarios y educación a distancia

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • Master UAM-FEAPS apoyos a personas con
    discapacidad intelectual o del desarrollo y a sus
    familias Procesos psicológicos y calidad de vida
    personal y familiar
  • UAM ONCE Diploma de Formación Superior en
    Fisioterapia Osteoarticular (Escuela
    Universitaria de Fisioterapia de la ONCE)
  • UAM Máster en Administración y Dirección de
    Fundaciones, Asociaciones y otras Entidades No
    Lucrativas
  • UAM Especialista en Formación para la Inclusión
    Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • UAM Experto en Atención Temprana (Centro Superior
    de Estudios Universitarios La Salle)
  • UAM Experto en Accesibilidad Universal y Diseño
    para Todos (Centro Superior de Estudios
    Universitarios La Salle)
  • UAM Máster Universitario en Actividad
    Físico-Deportiva, Personas con Discapacidad e
    Integración Social
  • UAM, UCM y U. Valladolid. Máster Universitario en
    Arteterapia y Educación Artística para la
    Inclusión Social
  • UBU Curso de postgrado universitario MASTER EN
    SALUD MENTAL SOCIAL

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • UBU Curso de Características fenotípicas de las
    personas adultas afectadas por el Síndrome X
    Frágil
  • UC3M Máster en Tecnologías de Apoyo,
    Accesibilidad y Diseño para Todos TADIS
  • UC3M Especialista en tecnologías de subtitulado y
    audiodescripción
  • UC3M Experto en tecnologías de accesibilidad web
  • UEM Universidad Europea de Madrid, Máster
    Universitario en Fisioterapia Neurológica para el
    Paciente Adulto

25
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • Univ. Granada. Máster propio sobre Discapacidad y
    Dependencia.
  • UIMP Granada y Fundación Derecho y Discapacidad
    Máster Semipresencial en Discapacidad, Autonomía
    Personal y Atención a la Dependencia está
    compuesto por un total de 60 créditos ECTS
    distribuidos en 14 Asignaturas  desglosadas en
    materias a desarrollar en  el Curso Académico
    2014-2015
  • Univ Internacional de Cataluña. Postgrado en
    Accesibilidad y Diseño para Todos (online)
  • Univ Internacional de Cataluña. Postgrado en
    Enfermedad Mental y Alteraciones de la Conducta
    en Personas con Discapacidad Intelectual
    (Semipresencial)

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • UIB. Màster d'Atenció a la Dependència i de
    Gerontologia
  • Universidad de Jaén Fundación ONCE y Fundación
    Repsol Máster online en Accesibilidad para Smart
    City La Ciudad Global, da continuidad al Máster
    en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos
  • UPM Fundación ONCE y el COAM formarán a
    arquitectos en el diseño de entornos accesibles
    para todos Curso de Accesibilidad Universal y
    Diseño para Todos
  • UPM Curso de Verano La Granja 201407
    Accesibilidad y Discapacidad

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2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • URJC. Master Comunicación Social y Accesibilidad
  • URJC Curso de verano La accesibilidad universal
    como garantía de igualdad de oportunidades
  • USAL. Título Propio Máster y Experto en
    Integración de Personas con Discapacidad. Calidad
    de Vida.
  • USAL Doctorado Avances en Investigación sobre
    Discapacidad
  • USAL Master Avances en Investigación sobre
    Discapacidad

28
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Master y Cursos
  • USC Master y Curso de Especialización en
    Evaluación e Intervención Psicopedagógica en los
    Trastornos del Desarrollo y Atención Temprana.
  • USC 201509 y ESCOLCA IV Congreso Internacional
    de Atención Temprana y Educación Familiar.

29
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Congresos y Jornadas
  • Universidad de Alcalá - Fundación Vodafone
    201311 IX Jornadas Accesibilidad y Nuevas
    Tecnologías
  • UAB 201310. Jornadas sobre Enfermedades Genéticas
    y Discapacidad
  • UAH Fundación Vodafone. X Jornadas en
    Accesibilidad y Nuevas Tecnologías
  • UAM y Escuela Universitaria de Fisioterapia de la
    ONCE201402 XXIV Jornadas de Fisioterapia
    Neurodinámica y Lesiones Nerviosas Periféricas

30
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Congresos y Jornadas
  • Universidad de Alicante 20141106 (Dpto. Trabajo
    Social y Servicios Sociales) y Centro San Rafael
    Fundación San Francisco de Borja. I Jornadas
    sobre Diagnóstico e Intervención en Discapacidad
    Intelectual Enfoques actuales
  • Universidad Granada y ANELAI 2014  Curso y
    Congreso Internacional Sociedad, Educación E
    Inclusión
  • Hospital Regional Universitario de Málaga - Grupo
    de Investigación de Enfermedades Mentales IV
    jornadas interdisciplinares sobre avances en
    investigación, tratamiento e intervención El
    Síndrome X frágil y otras patologías genéticas
    que causan autismo. Incapacidad/Discapacidad
    Desarrollando las capacidades al máximo

31
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Congresos y Jornadas
  • UNED - Fundación Vodafone 201311 I Workshop
    Tecnología y Accesibilidad para mostrar el
    trabajo de una red de estudiantes de ingeniería
    informática en un programa de voluntariado en la
    UNED para mejorar la accesibilidad en recursos
    educativos, un proyecto de ayuda a la
    transcripción y subtitulación de videoclases
  • UNED UNIDIS 201105 Jornadas Inclusión de los
    estudiantes con discapacidad en la Universidad.
    Necesidades y demandas (IX Universidad y
    discapacidad intelectual)
  • UPComillas-ICADE 201410 II Jornadas de Familia y
    Discapacidad Ciudadanía, Derechos Humanos y
    Discapacidad Intelectual

32
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Congresos y Jornadas
  • Universidad de Oviedo - Fundación Vodafone
    201003 "Jornadas sobre Comunicaciones móviles y
    su valor en la promoción de la autonomía personal
    y la vida independiente" organizadas por la
    Cátedra de Inteligencia Analítica Avanzada (IA2)
    con la participación de la Agencia Asturiana para
    la Discapacidad y la Consejería de Bienestar
    Social.
  • Universidad de Oviedo - Fundación Vodafone
    201102 "Jornadas TIC y Neurociencia
    Estimulación cerebral para la accesibilidad "
    organizadas por la Cátedra de Inteligencia
    Analítica Avanzada (IA2) con la participación de
    la Agencia Asturiana para la Discapacidad y la
    Consejería de Bienestar Social.
  • Universidad Rey Juan Carlos - Fundación Vodafone
    201004 eSalud y eAccesibilidad Claves para la
    Vida Independiente de los Colectivos Vulnerables

33
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Congresos y Jornadas
  • Universidad Rey Juan Carlos - Fundación Vodafone
    201312 III Seminario de Comunicación Social y
    Accesibilidad organizado por el Departamento de
    Lengua Española con Servimedia.
  • USAL INICO 201503 X Jornadas Científicas
    Internacionales de investigación sobre personas
    con discapacidad Prácticas Profesionales y
    Organizacionales Basadas en la Evidencia
  • USC (A.Ga.D.I.R.) ESCULCA 20141203 IV Congreso
    Internacional de Atención Temprana y Educación
    FamiliarU. Sevilla. III JORNADAS SOMOS CAPACES.
    DISCAPACIDAD Y UNIVERSIDAD (Ciatef)
  • U. Sevilla y Down. I JORNADAS SOBRE MALTRATO A
    LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

34
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento
de los profesionales que atienden a las PCD
Congresos y Jornadas
  • Universidad de Valencia- Fundación Vodafone
    201312 Semana de la Universidad por la
    Integración con ponencias, talleres, y mesas
    redondas en las que participan expertos en el
    ámbito de la integración de personas con
    diversidad funcional.
  • Universidad de Valencia - Fundación Vodafone
    201212 Jornadas Todos iguales todos diferentes.
    Semana de la Universidad por la Integración
  • Universidad de Valencia - Fundación Vodafone
    201302 I Jornadas Accesibilidad y Universidad
    para dar a conocer la función que desempeñan las
    TIC en la enseñanza y el aprendizaje y los
    productos de apoyo utilizados por ls personas con
    discapacidad (visual, auditiva y motora).

35
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
  • 3. Aportación de la Universidad a aumentar el
    conocimiento sobre la discapacidad
  • OTRIs
  • IDi en Universidades
  • IDi en Hospitales Universitarios
  • Tesis doctorales y PFC
  • Publicaciones
  • Observatorios

36
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad
  • El RD Legislativo 1/2013, de 29/11, Texto
    Refundido de la Ley General de Derechos de las
    PCD y de su inclusión social, encomienda a las
    Administraciones Públicas el fomento de la
    innovación e investigación aplicada al desarrollo
    de entornos, productos, servicios y prestaciones
    que garanticen los principios de inclusión,
    Accesibilidad Universal, diseño para todas las
    personas y vida independiente en favor de las
    personas con discapacidad.
  • Para ello, deben promover la investigación en
    las áreas relacionadas con la discapacidad en los
    planes de investigación, desarrollo e innovación
    gt OTRIs

37
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad
  • Objetivos a transmitir a las Universidades /
    OTRIs
  • Potenciar mediante las OTRIs la gestión de
    conocimientos de la Universidad para proponer
    nuevos proyectos y cursos que mejoren la calidad
    de vida de las PCD.
  • Potenciar la participación en los proyectos de
    las PCD o su representación. Nada para nosotros
    sin nosotros
  • Evitar que los investigadores presupongan
    límitaciones en las capacidades de las PCD
  • Propiciar la utilización de redes para el
    intercambio de conocimiento entre investigadores
    que están realizando o vayan a poner en marcha
    investigaciones relacionadas con las PCD.

38
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad
  • Objetivos a transmitir a las Universidades /
    OTRIs
  • Difundir las líneas de financiación existentes
    tanto públicas como privadas en IDi.
  • Poner en conocimiento de las personas con
    discapacidad los últimos avances en esta
    materia.
  • Difundir las últimas investigaciones en relación
    con la Accesibilidad Universal, Diseño para Tod_at_s
    y mejora de la calidad de vida de las personas
    con discapacidad.
  • Patentar, licenciar y promover emprendimiento a
    partir de los resultados de investigaciones
    relacionadas con PCD

39
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad OTRIs
  • UAM OTRI FGUAM La Oficina de Transferencia de
    Resultados de Investigación (OTRI) y sus líneas
    de trabajo en discapacidad
  • III Convocatoria de Ayudas para Proyectos
    Inclusivos de Fundación Universia 2014
  • UAL OTRI 2º Encuentro de Investigación en
    Discapacidad
  • UBU OTRI Oferta de tecnología (no
    comercializable) Diagnóstico de la conducta
    adaptativa en personas con discapacidad
    intelectual. Adaptación de las Escalas ABS-S2 y
    ABS-RC2
  • UMA OTRI venta de producto- ENPATHIA
    accesibilidad informática para personas con
    discapacidad motora severa

40
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad OTRIs
  • Proyecto de la Universidad Complutense de Madrid,
    la Fundación Carmen Pardo Valcarce y el Mº de
    Interior, patrocinado por la Fundación MAPFRE,
    para facilitar la obtención y valoración de los
    testimonios (declaraciones e identificaciones) de
    víctimas con discapacidad intelectual. Los
    resultados iniciales indican que las víctimas con
    discapacidad intelectual, con las ayudas
    adecuadas, serían capaces de prestar declaración
    e identificar a sus agresores.

41
FEAPS MADRID
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID Y LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA DISCAPACIDAD
17 JUNIO 2003
42
Las Oficinas de Transferencia de Resultados de
Investigación (OTRI) y sus líneas de trabajo en
discapacidad
La Universidad Autónoma de Madrid
PANORAMA COMPROMISO SOCIAL DE LA UAM Y EL
TERCER SECTOR. EL PAPEL DE LA OTRI DOCENCIA E
INVESTIGACIÓN CON COMPROMISO SOCIAL EN LA
UAM DISCAPACIDAD EN LA UAM
Institutos, Centros y Departamentos
Líneas de investigación en Discapacidad
Docencia
Proyectos destacados
Fundación General de la UAM 17 de junio de 2003
43
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UAM - CSIC. Luis Carrasco, catedrático de
    Microbiología Molecular desarrolla una
    investigación bajo el título Etiología de
    enfermedades neurodegenerativas. es un
    investigador con ceguera total desde el año 1996,
    al que su discapacidad no le ha impedido
    continuar con su actividad investigadora, que
    desarrolla con apoyos. Descubrió la causa de la
    retinopatía que le causó su ceguera
  • UAM CSIC (CBMSO) Cesar Cobaleda investiga sobre
    el Síndrome de Wolf-Hirschhorn (SWH) una
    enfermedad rara causada por la pérdida de
    material genético en el brazo p del cromosoma 4,
    y puede provocar malformaciones craneofaciales,
    retraso en el crecimiento, discapacidad
    intelectual profunda y convulsiones epilépticas.

44
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UAM-CPA y FEAPS Programa "Yo también digo 33"
    (Discapacidad Intelectual y Salud) -
  • UAM-CPA Programa APUNTATE. Hacia un modelo de
    apoyos universitarios a estudiantes con Síndrome
    de Asperger necesidades y propuestas de
    actuación
  • UAM USAL Proyecto CIDE La inclusión educativa
    del alumnado con necesidades educativas
    especiales, asociadas a discapacidad, en España.
    Un estudio prospectivo y retrospectivo de la
    cuestión, vista desde la perspectiva de las
    organizaciones no gubernamentales de personas con
    discapacidad Dirección Gerardo Echeita (UAM) y
    Miguel Ángel Verdugo (USAL)

45
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UAM. Belinchón, M. y Murillo, E.
    (2006)Necesidades de las Familias de personas con
    TEA en la Comunidad de Madrid Nuevos datos.
    Siglo Cero Revista Española sobre Discapacidad
    Intelectual, 37 (217), 81-89.
  • UAM. Los valores en los jóvenes con discapacidad
    intelectual un estudio sobre los perfiles de
    socialización en una muestra de niños y jóvenes
    con síndrome de Down. Izuzquiza Gasset, Dolores
  • Univ. Cantabria estudio sobre obesidad en menores
    con discapacidad

46
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UC3M Patente Patente de UC3M para Sincronización
    de subtítulos para programas de televisión en
    directo. El CESyA y UC3M han colaborado en el
    proyecto de sincronización mediante re-hablado,
    para programas de TVen directo.
  • UC3M. EPSAirbus Gabriel Barroso de María,
    tetrapléjico,Premio 2013 ID Dependencia y
    Sociedad de la Fundación Caser, por PRESSMATIC,
    un dispositivo automático de apoyo para uso de
    herramientas requeridas de movimiento manual
    pinzado. PRESSMATIC portátil puede paliar  el
    problema de las personas que conservan gran parte
    de la funcionalidad de los miembros superiores,
    pero tienen dificultades para realizar las tareas
    de la vida diaria con utilización de
    herramientas..

47
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UCM - IES María de Zayas y Sotomayor Proyecto
    MATE europeo Detección Precoz de trastornos del
    neurodesarrollo Con el Test AN-PI se identifica
    el momento evolutivo del niño de 6 a 36 meses y
    detecta posibles desfases en su desarrollo. AN-PI
    valora Motricidad Gruesa, Motricidad Fina,
    Capacidad Perceptivo-Cognitiva, Lenguaje
    expresivo, Lenguaje receptivo, Competencia
    pragmática mediante la realización de tareas
    adaptadas al entorno educativo
  • U Girona Desarrollo de un proyecto de
    investigación colaborativa con personas con
    discapacidad intelectual en la universidad.
    _at_CIUD2014. Vida Independiente En los 80/90
    (People First) exigen su derecho a participar
    como investigadores en aquellas investigaciones
    que les afectan directamente. _at_CIUD2014

48
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UPC Telefónica sensor para el tratamiento del
    párkinson
  • Universitat Pompeu Fabra. Parque Investigación
    biomédica Bna. Centro de Regulación Genómica
    (CRG) estudio genómico de dos gemelos desvela
    cómo un cromosoma modifica todo el genoma en
    casos Síndrome de Down
  • USAL y JCyL. Aplicación del paradigma de calidad
    de vida a la intervención con personas con
    discapacidad desde una perspectiva integral
    GR197 (2009-2011)
  • USAL Relación entre apoyos y autodeterminación
    Implicaciones en la calidad de vida de las
    personas con discapacidad intelectual (Ponencia
    _at_CIUD2014).

49
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • USAL. Evaluación de la calidad de vida en Empleo
    con Apoyo Proyecto ALSOI. Proyecto transnacional
    para estudiar la percepción de la calidad de vida
    de (PcDI), trabajando en empleo con apoyo en la
    UE (Islandia, Italia, Escocia y España),
    extrayendo indicadores de calidad de vida
    laboral, para mejorar los programas de empleo con
    apoyo y la calidad de .
  • USAL Evaluación y promoción de la
    autodeterminación como estrategia de transición a
    la vida adulta
  • USAL-INICO relación entre apoyos y
    autodeterminación implicaciones en la calidad de
    vida de las personas con discapacidad intelectual

50
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • USAL Premios Reina Sofía 2013 "Rehabilitación e
    Integración" Miguel Ángel Verdugo Alonso,
    reconocido por su trabajo en la Cátedra dedicada
    específicamente a la discapacidad.
  • U Valladolid Autonomía e integración de las
    personas sordociegas (15/100.000)_at_CIUD2014
  • U Valladolid ETSI Telecom. Grupo de Ingeniería
    Biomédica Premio 2013 ID Dependencia y Sociedad
    de la Fundación Caser Accésit por el diseño y
    evaluación de un sistema Brain Computer Interface
    (BCI) orientado a mejorar la calidad de vida de
    las personas dependientes.

51
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Universidades
  • UP Comillas ICAI a José Luis Fernández  y David
    Contreras Premio 2012 ID Dependencia y Sociedad
    de la Fundación Caser por el Sistema de guiado
    multimedia en interiores mediantes dispositivos
    móviles bluetooth para Pc discapacidad visual.
  • Universidad de Sevilla Dificultades de
    comprensión lectora en personas con discapacidad
    auditiva

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3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Hospitales Universitarios
  • UAB Premio Reina Sofía 2007 al Instituto
    Guttmann, una entidad privada de iniciativa
    social dedicada a personas con gran discapacidad
    de origen neurológico. Paralelamente a su labor
    clínica, mediante su Instituto Universitario de
    Neurorrehabilitación (UAB) desarrolla una intensa
    labor científica
  • U Coruña Premios Reina Sofía 2005 a la Unidad de
    Atención Temprana y de Rehabilitación Infantil
    del Complejo Hospitalario Universitario Juan
    Canalejo (A Coruña) que ofrece un servicio de
    atención integral a los niños con trastornos en
    su desarrollo y a sus familias. El jurado ha
    valorado que esta unidad ha sido pionera en
    España y que coordina desde una institución
    pública a todos los agentes implicados en el
    desarrollo personal de los menores.

53
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Hospitales Universitarios
  • UPV Premios Reina Sofía de Rehabilitación e
    Integración 2005 al doctor Pablo Sanjurjo, del
    Hospital de Cruces de Baracaldo por sus estudios
    sobre prevención de deficiencias
    neurosensoriales.
  • UAH Premios Reina Sofía de Rehabilitación e
    Integración 2005 a un equipo del Hospital Ramón y
    Cajal de Madrid por sus investigaciones sobre
    cuatro enfermedades genéticas,
  • USC Internacional. Nature, con Hospital Gregorio
    Marañón y Univ. de Santiago (doctor Ángel
    Carracedo Alvarez) 20141030. El mayor estudio
    hasta la fecha descubre más de 100 genes que
    causan el autismo

54
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Hospitales Universitarios
  • Premios Reina Sofía 2011  "Rehabilitación e
    Integración" al doctor Jesús Vaquero Crespo, UAM
    Hospital Universitario Puerta de Hierro Unidad de
    Investigación de Neurociencias, por su
    trayectoria en el campo de la lesión medular.
  • Premio 2014 ID Dependencia y Sociedad de la
    Fundación Caser a Jesús Vaquero Crespo y Mercedes
    Zurita programa 'Terapia Celular en Pacientes
    Parapléjicos con Gran Dependencia',
  • Hosp Univ La Fe de Valencia Identifican una
    alteración de un gen vinculada al autismo
  • U Barcelona Escuela de Enfermería FEDACE -
    Estudio de la sexualidad y la calidad de vida de
    las personas con Traumatismo Craneoencefálico
    (TCE). _at_CIUD2014

55
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Hospitales Universitarios
  • Hospital Universitario Doctor Peset- Valencia
    Evaluación de biomarcadores de estrés oxidativo,
    respuesta inmunitaria y apoptosis en glaucoma
    primario de ángulo abierto para prevención de la
    ceguera por glaucoma y retinopatía diabética.
  • 201409 Hosp. Provincial Universitario de Zamora.
    Fundación Intras, y Centro Ibérico de
    Investigación en Psicociencias (IBIP). Curso de
    Rehabilitación Neuropsicológica del deterioro
    Cognitivo Aplicación de Nuevas Tecnologías.
    Programa Gradior
  • Hospitales Universitarios la Fe de Valencia, La
    Paz de Madrid, Marqués de Valdecilla de Santander
    y otros La gran carga social de las ataxias

56
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad IDi en
Hospitales Universitarios
  • Brain, Hospitales Universitarios la Fe de
    Valencia y Ramón y Cajal de Madrid descubren una
    respuesta anómala de los linfocitos B en casos de
    esclerosis múltiple
  • USC Grupo de medicina genómica Fund. María José
    Jove y la Fundación Pública Galega de Medicina
    Xenómica (Sergas) para el diagnóstico genético en
    niños y adolescentes con autismo en Galicia,
    doctor Ángel Carracedo  Detectan alteraciones
    genéticas en el 20 de los casos de trastorno del
    espectro autista
  • UCM Hospital Clínico Universitario San Carlos de
    Madrid La investigación en esclerosis múltiple,
    segunda causa de discapacidad, abre nuevas
    posibilidades de tratamiento y mejora

57
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Tesis
doctorales y PFC
  • UAM 2013 Autor Contreras Fernández, Valentina
    Lorena. Competencia parental y discapacidad
    intelectual un estudio comparativo de familias.
    Directora Izuzquiza Gasset, Dolores
  • UAM 2013 Autor Fernández Alcaraz, Camino
    Estudio longitudinal del perfil neuropsicológico
    de adultos con discapacidad intelectual con y sin
    Síndrome de Down Director Carvajal Molina,
    Fernando 
  • UAM. Autor Rodríguez Herrero, Pablo. Pedagogía
    de la muerte en personas con discapacidad
    intelectual elaboración, aplicación y evaluación
    de un programa educativo. Directores Agustín de
    la Herrán Gascón Dolores Izuzquiza Gasset
  • UAM 2011. Autor (es) Martorell Cafranga,
    Almudena La salud mental en la discapacidad
    intelectual un recorrido de interrelaciones
    Directores Ayuso Mateos, JL y Salvador Carulla,
    Luis 
  •  

58
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Tesis
doctorales y PFC
  • UAM 2004. Autor Zambrano Álvarez, Inmaculada La
    responsabilidad pública en el cuidado de la
    salud una aplicación al cuidado de las personas
    con discapacidad
  • UAM 2013 Autor (es) García Barrera, Alba
    Proponiendo un concepto nuclear latente en
    educación las Necesidades Educativas Personales
    (N.E.P.)
  • UCM 2004. Autor (es) Izuzquiza Gasset, Dolores
    El ocio en las personas con Síndrome de Down.
  • UEX 2008 D. Daniel Paredes Gómez Estética
    ambiental y bienestar emocional Explorando dos
    ámbitos positivos de la vida de las personas
    adultas con discapacidad intelectual
  •  

59
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Tesis
doctorales y PFC
  • USAL 2003 Presentada por Carmen María Priante
    BretónMejoras en organizaciones de México y
    España mediante el desarrollo de una estrategia
    inclusiva  
  • Universidad Antonio de Nebrija. Francesc Clar
    LópezPremio Renault al proyecto fin de carrera
    'Un nuevo concepto de movilidad vehículo
    adaptado para la autonomía total de las PCD
  • UPC PFC prototipo de contenedor de basuras
    adaptado para personas con discapacidad,
    sustituirá a los 23.000 contenedores actuales de
    Barcelona.
  • ETS de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de
    Terrassa PFC innovadora escalera mecánica
    especialmente adaptada para personas con
    movilidad reducida o con discapacidad auditiva o
    visual.
  • UPC. ETS de Ingeniería Industrial PFC bicicleta
    para personas parapléjicas.
  •  

60
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Publicaciones
  • FEAPS USAL- MA Verdugo. Siglo Cero. Revista
    Española sobre Discapacidad Intelectual iniciada
    en 1967 cuya finalidad es publicar artículos de
    utilidad para investigadores, profesionales,
    familiares, y personas dedicadas a la mejora de
    la atención y condiciones de vida de las personas
    con discapacidad intelectual y sus familias.
  • Univ. Valencia. Revista RELIEVE López-Torrijo,
    Manuel (2009). La inclusión educativa de alumnos
    con discapacidades  graves y permanentes  en la
    Unión Europea.
  • Novo-Corti, Isabel Muñoz-Cantero, Jesús-Miguel
    Calvo-Porral, Cristina (2011). Análisis de las
    actitudes de los jóvenes universitarios hacia la
    discapacidad un enfoque desde la teoría de la
    acción razonada  

61
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Publicaciones
  • ULL. Álvarez-Pérez, Pedro-Ricardo,
    Alegre-de-la-Rosa, Olga-María y López-Aguilar,
    David (2012). Las dificultades de adaptación a la
    enseñanza universitaria de los estudiantes con
    discapacidad un análisis desde un enfoque de
    orientación inclusiva.
  • Rosende-Vázquez, Marta Vieiro-Iglesias, Pilar
    (2013). Los procesos inferenciales en lectores
    con síndrome de Down 
  • UAM Trastornos del Espectro Belinchón, M.,
    Hernández, J., y Sotillo, M. (2008). Personas con
    Síndrome de Asperger
  • UAM Trastornos del Espectro. Belinchón, M.,
    Hernández, J., y Sotillo, M. (2009). Síndrome de
    Asperger Guía para profesionales de la educación
  •  

62
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Publicaciones
  • UAM Trastornos del Espectro Escala Autónoma
    Detección Asperger y el Autismo de Alto nivel de
    Funcionamiento
  • UAM Trastornos del Espectro Escala autónoma de
    detección de Asperger y el Autismo de alto
    Funcionamiento Protocolo de confirmación
  • Publicaciones CPA, FEAPS y Fundación Pfizer.
    Publicación de materiales de información
    sanitaria en formato de Fácil Lectura para
    personas con discapacidad intelectual
    Presentación y Materiales
  • UPC-Cátedra de Accesibilidad y Fundación ONCE
    Revista digital JACCES científico-técnica con
    temática multidisciplinar y centrada en la
    accesibilidad universal y el diseño para todos.
  •  

63
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Publicaciones
  • Universidad de Cádiz Servicio de Publicaciones
    Turismo Accesible Análisis de la Accesibilidad
    Hotelera en la Provincia de Cádiz. Fernández
    Alles, M.T. (2007)
  •  

64
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad Observatorios
  • USAL Servicio de Información sobre Discapacidad
  • Observatorio Estatal de la Discapacidad (OED)
  • Real Patronato. Centro Español de Documentación
    sobre Discapacidad (CEDD) Director Eduardo Díaz
    Velazquez

65
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
  • 4. Aportación de la Universidad a la inclusión de
    las personas con discapacidad intelectual
  • Proyectos
  • Voluntarios

66
4. Aportación de la Universidad a la inclusión de
las personas con discapacidad intelectual
  • UAM (PRODIS APROCOR) El valor de la inclusión
    educativa de jóvenes con discapacidad intelectual
    en las instituciones de educación superior el
    programa Promentor. Izuzquiza Gasset, Dolores
  • UAM. La autodeterminacion en el curriculo de la
    accion tutorial para alumnos con discapacidad
    intelectual. Propuestas didácticas para la
    escuela inclusiva. Izuzquiza Gasset, Dolores
  • UCAM. Cátedra y Curso de formación para la
    Inclusión Socio-Laboral de Personas con
    Discapacidad Intelectual

67
4. Aportación de la Universidad a la inclusión de
las personas con discapacidad intelectual
Voluntariado
  • UAM CPA El voluntariado universitario como
    recurso de apoyo y de formación la experiencia
    del programa apúntateEl Programa APUNTATE es
    un Programa del voluntariado universitario
    destinado a proporcionar apoyos a personas con
    Trastornos del Espectro Autista (TEA) y sus
    familias en el tiempo de ocio y en actividades de
    la vida diaria. La experiencia del Programa
    APUNTATE pone de manifiesto el importante papel
    de los programas de voluntariado de calidad tanto
    en la formación de los futuros psicólogos como en
    su orientación profesional posterior y revela la
    necesidad de desarrollar programas de
    voluntariado de sensibilización social, estables
    y con estructuras formativas de calidad.

68
La aportación de la universidad al conocimiento
de la discapacidad
  • 5. Personas en la Aportación de la Universidad al
    conocimiento de la discapacidad
  • Profesores / Investigadores Líderes  en la
    relación Universidad Discapacidad
  • Futuro

69
5.- Profesores / Investigadores Líderes  en la
relación Universidad Discapacidad
70
Profesores / Investigadores Líderes  en la
relación Universidad Discapacidad
  • UAM Gabriela Morreale de Castro (Milan 1930).
    Premio Reina Sofía de Prevención de la
    Subnormalidad, el Jaime I de Medicina Clínica,
    Nacional de Medicina, Severo Ochoa, y Premios
    internacionales de Sociedades CientíficasEndocrin
    óloga que en 1976 inició el estudio piloto de
    detección de hipotiroidismo congénito en niños
    recién nacidos
  • La Fenilcetonuria (PKU) es una enfermedad rara
    (110.000) procedente del cromosoma 12, es
    hereditaria  autosómico recesiva, para la que
    existe un tratamiento por medicación y un control
    de alimentación que permiten una mejora abismal.
    La Fenilcetonuria se detecta por diagnóstico
    neonatal (con la prueba del talón) y el
    tratamiento debe empezar en el primer mes de.
  • Si no se evitan las proteínas que contengan
    fenilalanina, la fenilcetonuria puede conducir a
    discapacidad intelectual hacia el final del
    primer año de vida.

71
Profesores / Investigadores Líderes  en la
relación Universidad Discapacidad
  • Jesús Florez Beledo, catedrático de Farmacología
    de la Universidad de Cantabria y asesor
    científico de la Fundación Síndrome de Down.
  • USAL. Miguel Ángel Verdugo Alonso. Catedrático de
    Psicología de la Discapacidad. Director de Siglo
    Cero y de INICO
  • .
  • Jesús González Boticario especialista en
    Accesibilidad y Adaptación para Tod_at_s en la
    Educación Superior a distancia

72
Profesores / Investigadores Líderes  en la
relación Universidad Discapacidad
  • UAM. Ángel Rivière (1949-2000) Especialista en
    autismo, cátedratico de Psicología Cognitiva en
    1990. Asesor técnico de la Asociación de Padres
    de Niños Autistas (APNA), dirigió la revista
    Estudios de Psicología, y durante los cursos
    1985-87 fue coordinador de los estudios de
    Especialización en Perturbaciones de la Audición
    y del Lenguaje" de la UAM. Entre 1987 y 1989 fue
    director del Centro de Investigación y
    Documentación Educativa (CIDE), y representante
    español en el Comité de Educación de la OCDE.  
  • UAM Mercedes Belinchón Carmona. Especialista en
    Autismo, Continua la labor de Angel Rivière
  • UAM. Gerardo Echeita Sarrionandia. Especialista
    en inclusión educativa y discapacidad auditiva

73
5 Futuro
  • Dónde están los investigadores que aportarán
    soluciones al Alzheimer, Autismo y otras
    enfermedades discapacitantes?
  • ?

74
Futuro
  • Dónde están los investigadores que aportarán
    soluciones al Alzheimer, Autismo y otras
    enfermedades discapacitantes?
  • Estudiando o investigando en la Universidad

75
MUCHAS GRACIAS!
Bernardo Diaz Salinas bernardo.diazsalinas_at_gmail.c
om Skype bernardo.diazsalinas
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