TEMA 5 Las reformas educativas

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TEMA 5 Las reformas educativas
Profesorado Antonio Giner Gomis
(coordinador) Vicente Carrasco Embuena José
Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade
López Marcos Jesús Iglesias Martínez Cristina
Lapeña Pérez Inés Lozano Cabezas María Ángeles
Martínez Ruiz Francisco Pastor Verdú Joaquín
Ripoll Ferrándiz Pilar Tormo Jordá

• Didáctica General
• BLOQUE II. Teoría curricular

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Contenidos

• Reforma y sistema educativo español
• La legislación educativa española
• Ley Orgánica de Educación (LOE)

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Reformas Educativas
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Conceptos

• SISTEMA EDUCATIVO

• REFORMA EDUCATIVA

• Estructura organizada por la sociedad para
  educar a sus miembros y satisfacer las exigencias
  de cada sociedad en materia educativa.

• Cambios de la estructura del sistema, o revisión
  y reestructuración del currículo con carácter
  general, afectando al menos a las grandes etapas
  del Sistema y sus elementos.

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Sistema educativo LOE
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Ley Moyano (1857)

• PRINCIPIOS

• FINALIDAD

• Gratuidad relativa para la enseñanza primaria,
  centralización, uniformidad, secularización y
  libertad de enseñanza limitada (Puelles, 1979)

• Cuidar de que en las escuelas adopten, además de
  aquellos conocimientos que sean principios para
  formar el corazón de los niños inspirándoles
  sanas máximas religiosas y morales, otros que los
  familiaricen con los conocimientos científicos e
  industriales (Ruiz, 1988)

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Estructura Ley Moyano (1857)
Instrucción primaria (obligatoria la enseñanza
primaria 6-9 años , hogar doméstico no gratuito)
Escuelas públicas elementales completas,
elementales incompletas, escuelas de temporada y
escuelas superiores.
Formación de los maestros se obliga la
existencia de una escuela normal en cada
provincia, y una central en Madrid.
Currículum de instrucción primaria cerrado,
estatal, de carácter cíclico, doctrina cristiana,
formación profesional, distinto para las niñas.
Enseñanza secundaria (bachillerato
humanístico) Universidades (Medicina, Teología y
Filosofía profesionales)
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Ley General de Educación (LGE,1970)

• Una reforma amplia, profunda, previsora de las
  nuevas necesidades sociales.
• El principio de igualdad de oportunidades.
• La finalidad encomendada al sistema educativo de
  preparar especialistas para el mundo laboral.
• Apertura pedagógica hacia metodologías de
  enseñanza-aprendizaje más modernas.
• La preocupación por la flexibilidad y calidad de
  la educación.
• La reforma de los contenidos y planes de
  estudios.
• El principio de autonomía de los centros.
• La insistencia en la formación y
  perfeccionamiento del profesorado.

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Ley General de Educación (1970)

• LOGROS

• FRACASOS

• Generalización de la escolaridad básica,
  obligatoria y gratuita (6 - 14)
• Aumento alumnado E. Secundaria y Universitaria
• Implantación evaluación continua
• Modernización planes de estudio

• Implantación lenta y desigual por dificultades
  políticas, económicas...
• No gratuidad E. Preescolar
• Discriminación por la doble titulación al final
  de la EGB
• Fracaso de la Formación Profesional

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LODE (1985)

• Ley Orgánica del Derecho a la Educación
• Derecho a la educación, mediante
• Oferta suficiente de puestos escolares en
  enseñanza obligatoria
• Fomento de la igualdad de oportunidades
• Participación de la sociedad en el sistema
  educativo
• Reconoce derechos a
• Padres (colaborar en la gestión de los centros,
  utilizar locales para sus actividades, promover
  asociaciones...)
• Alumnos (participar en centro, valoración
  objetiva de su rendimiento, respeto a su
  integridad y dignidad personal, recibir
  información y orientación, a recibir ayudas para
  compensar carencias familiares...)
• Financiación de centros públicos y privados

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Ley Ordenación General del Sistema Educativo
(LOGSE,1990)

• Aportaciones
• Derogada por la LOCE y LOE
• Ampliación educación gratuita y obligatoria hasta
  los 16 años
• Extensión de la gratuidad a la E. Infantil y
  servicios complementarios (transporte,
  comedores...)
• Nueva estructura y etapas E. Infantil, E.
  Primaria, ESO, nuevo marco para el Bachillerato y
  la Formación Profesional
• Nuevos currículos (aprendizaje sobre contenidos
  conceptuales(saber), procedimentales (saber
  hacer) y actitudinales (ser o estar)
• Atención a la diversidad (NEE)

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LOGSE (1990)

• Objetivos orientados a
• Formación personalizada
• Participación y colaboración de los padres
• Formación en la igualdad
• Desarrollo de capacidades creativas y del
  espíritu crítico
• Fomento de hábitos de comportamiento democrático
• Autonomía pedagógica de los centros y actividad
  investigadora de los profesores a partir de su
  práctica docente
• Atención psicopedagógica y orientación educativa
  y profesional
• Metodología activa, que incentive la
  participación de los alumnos
• Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaj
  e de los centros
• Relación con el entorno social, económico y
  cultural y formación en el respeto y defensa del
  medio ambiente

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE,
2002)

• OBJETIVOS ORIENTADOS A
• Derogada por la LOE
• Prevenir y combatir el fracaso escolar
  (actualmente del 25)
• Elevar el nivel de formación y de conocimientos
  de los alumnos (importantes carencias en materias
  básicas)
• Garantiza la igualdad de oportunidades
• Fomentar la cultura del esfuerzo y de la
  evaluación
• Mejorar las condiciones para el desarrollo de la
  función docente

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Principales novedades de la LOE

• Gratuidad de la Educación Infantil
• Supresión de la promoción automática
• Implantación de itinerarios para satisfacer las
  necesidades y expectativas de los alumnos
• Establecimiento de una Prueba General de
  Bachillerato
• Creación de Programas de Iniciación Profesional
• Mejora las condiciones de trabajo de los
  profesores en los centros
• Refuerzo de las competencias de los directores y
  de la autonomía de los centros
• Adopción de medidas para mantener la convivencia
  en las aulas
• Refuerzo de la lectura y de las materias
  instrumentales en todos los niveles educativos

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Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) Contenidos

• Preámbulo
• Título Preliminar (principios, currículum, etc.)
• Título. Las enseñanzas y su ordenación
• Título II. Equidad en la educación
• Título III. Profesorado
• Título IV. Centros docentes
• Título V. Participación, autonomía y gobierno de
  los centros
• Título VI. Evaluación del sistema educativo
• Título VII. Inspección del sistema educativo
• Título VIII. Recursos económicos
• Disposiciones adicionales, transitorias,
  derogatoria única, finales.

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LOE (2006)

• Es una nueva lectura de la LOGSE y LOCE para
  adaptarse al nuevo contexto político y social.
• Principios fundamentales
• Educación de calidad para todos y entre todos
• Adaptarse al nuevo contexto político y social
  (globalización)
• Introducir la cultura del esfuerzo
• Integración europea al año 2010
• Aprendizaje a lo largo de la vida

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LOE (2006)

• OBJETIVOS ORIENTADOS A
• Prevenir y combatir el fracaso escolar
  (actualmente del 30)
• Proporcionar una educación de calidad a todos los
  ciudadanos
• Garantizar la igualdad de oportunidades (mayor
  atención a la diversidad, distribución de
  alumnado)
• Fomentar la colaboración de todos los componentes
  de la comunidad educativa
• Conseguir los objetivos planteados por la Unión
  Europea(calidad de formación, facilidad de acceso
  y conexión mundo exterior)

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LOE (2006)

• NOVEDADES
• Gratuidad de la Educación Infantil lengua
  extranjera y uso TIC.
• Promoción de curso No promociona con 4 suspensas
  y con 3 decide el profesorado (ESO). No
  promociona 2 suspensas (Bachiller)
• Pruebas diágnostico 4º Primaria (9 años) y 2º
  ESO(13 años). Carácter formativo y orientador.
• Programas de refuerzos (adaptaciones curriculares
  / desdobles)
• Creación de Programas Cualificación de Iniciación
  Profesional (suprime itinerarios)
• Modalidades de Bachillerato (artes, ciencias y
  tecnología, humanidades y ciencias sociales)
• Mejora las condiciones de trabajo de los
  profesores en los centros
• Nueva elección de directores / Libre elección de
  centro
• Asignaturas Religión (no evaluable). Se
  incorpora Educación para la ciudadanía (Primaria
  y ESO)

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BIBLIOGRAFÍA

• Avolio de Cols, S. (1975). La tarea docente.
  Buenos Aires Marymar, 1975 .
• Escamilla, A. y Lagares, A.R. (2007). La LOE.
  Perspectiva pedagógica e histórica. Glosario de
  términos esenciales. Barcelona Graó.
• Ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre de
  1857 (Ley Moyano).
• LEY 14/1970, de 4 de agosto, GENERAL DE EDUCACIÓN
  Y FINANCIAMIENTO DE LA REFORMA EDUCATIVA, con la
  modificación establecida por Ley 30/1976, de 2 de
  agosto.
• Ley 1/1990 de 3 de Octubre (B.O.E. de 4 de
  Octubre de 1.990) (LOGSE).
• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  (LOE).
• Pérez Pérez, R. (2002). Reforma Educativa e
  Innovación Curricular. En A. Medina, J.L.
  Rodríguez y M. L. Sevillano. Diseño, desarrollo e
  innovación del currículum en las instituciones
  educativas. Tomo I. Madrid Editorial Universitas.