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C.E.I.P. FREGACEDOS
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C.E.I.P. FREGACEDOS
Índice
Pág. 3
? Fundamentación.
Pág. 5
? Justificación de la necesidad de la
modificación de la jornada escolar del centro.
Pág. 12
? Descripción del proceso de elaboración del
presente Proyecto de Mejora Participantes,
tiempos, procedimientos, ámbitos de identificados
de mejora del funcionamiento del centro, etcétera.
Pág. 13
? Horario del centro.
Pág. 15
? Programación de las actividades relativas al
Centro incluídas en el correspondiente Plan
Comarcal o Local de Mejora y Extensión de los
Servicios educativos organizado por el
Ayuntamiento.
Pág. 17
? Medidas organizativas (tiempos y modalidades de
agrupamiento y tareas) y pedagógicas adoptadas
para asegurar la atención al alumnado con
dificultades de aprendizaje escolar.
Pág. 18
? Relación de las medidas organizativas y
pedagógicas adoptadas con la modificación de la
jornada escolar y que aseguran una mejora
Pág. 23
? Enumeración de medidas organizativas adoptadas
que aseguran una mejor coordinación de la
enseñanza y la participación en actividades de
formación del profesorado.
Pág. 24
? Evaluación prevista para el desarrollo de la
jornada escolar que se propone.
3
Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Fundamentación ?
El nacimiento del proyecto que ahora
tenemos entre nuestras manos, surge directamente,
de la petición de familias y maestr_at_s que
manifiestan su inquietud a cerca de la
modificación a la jornada escolar que nuestro
colegio tiene en este momento, ateniéndonos a
razones pedagógicas y sociales fundamentalmente.
La nueva forma de vida que el cambio de
nuestra sociedad exige, hace necesario
reflexionar sobre si esos cambios afectan, solo a
los adultos incorporados al mundo laboral o
también a nuestr_at_s hij_at_s y/o alumn_at_s. A
menudo escuchamos a nuestro alrededor hablar
sobre el stress al que estamos sometidos por la
vida que llevamos, al poco tiempo de ocio del
que disponemos por culpa del trabajo, al tiempo
que perdemos en el transporte público,al poco
tiempo que podemos pasar con nuestras parejas y/o
con nuestr_at_s hij_at_s, y todo esto nos lleva, sin
duda a una ansiedad que afecta a nuestro estado
de ánimo y, en definitiva al modo en que nos
enfrentamos a la vida. Entendemos que la
actual distribución de la jornada escolar, no
resulta la más adecuada desde un punto de vista
pedagógico (la jornada de tarde es poco
aprovechada curricularmente) y organizativo.
La modificación de la jornada escolar que este
proyecto solicita, no afecta, en ningún caso a
las familias que, por trabajo o por cualquier
otra necesidad, prefieran o les venga mejor la
jornada escolar que actualmente tiene nuestro
colegio, dado que el horario que solicitamos para
la nueva jornada continua no alteraría la
posibilidad de permanencia en el centro por parte
de est_at_s alumn_at_s. Y daría la posibilidad al resto
de familias, de disfrutar de la presencia de su
hij_at_ para la realización de tareas de manera
conjunta, tan importante en la educación
actualmente.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Fundamentación ?
Lo que SÍ reivindicamos con este proyecto y
justificamos en las siguientes páginas, es la
necesidad de una JORNADA CONTINUA PEDAGÓGICA no
de ocio, lo que significa que aprovechemos las
horas de mayor rendimiento y concentración del
alumnado (estadísticamente probado), que
coinciden con las de la mañana y que, a medida
que van pasando las horas perdemos. No
podemos olvidar en este punto que, el nacimiento
de la jornada escolar actual se remonta a
muchísimos años atrás. Prácticamente todo se ha
modificado desde aquellos años en los que el
campo y la vida rural era lo común desde aquí
nos preguntamos si todo lo que nos rodea
actualmente ha cambiado, incluídos los horarios
de los trabajos, por qué no lo ha hecho la
JORNADA ESCOLAR en LORANCA? si existen muchos
municipios cercanos al nuestro que ya han
cambiado su jornada escolar, con unos RESULTADOS
MUY SATISFACTORIOS, por qué LORANCA todavía no?
No nos gustaría que nuestr_at_s hij_at_s y alumn_at_s
pudiesen DISFRUTAR pedagógicamente en las horas
de mayor efectividad y rendimiento y no nos
gustaría que nuestr_at_s hij_at_s y alumn_at_s pudiesen
DISFRUTAR ociosamente en las horas de un mayor
cansancio mental? Podemos concluir la
fundamentación de este proyecto contando que,
también maestr_at_s que están ahora trabajando con
nosotr_at_s lo han hecho con anterioridad en
colegios con jornada continua y constatan que el
alumnado está más relajado, las familias muy
conformes y el profesorado muy satisfecho, no
sólo con los resultados, sino también con el
ritmo de trabajo personal y conjunto con el resto
de compañer_at_s. Un ambiente relajado y
distendido en el colegio, favorece el ambiente
relajado y distendido en casa.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
Una vez fundamentada la necesidad de
modificar la jornada escolar que tenemos
actualmente en el CEIP FREGACEDOS debemos
mostrar la JUSTIFICACIÓN que encontramos
pedagógica y socialmente para solicitarla.
?Finalidades educativas que pretende la
modificación de la jornada escolar.
? Aprovechamiento de las horas de mayor
rendimiento. ? Mejorar la calidad
educativa. ? Adquirir hábitos de empleo, uso y
aprovechamento del tiempo libre, tiempo libre
que hoy por hoy está muy limitado y, a veces,
inexistente. ? Respetar tiempos de descanso,
necesarios para niñ_at_s y adultos. ?No romper el
ritmo académico que existe, actualmente, entre la
jornada de mañana y la jornada de tarde. ?
Disponibilidad, de manera coherente, de los
diferentes recursos del centro.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
? Mayor aprovechamiento del tiempo que nuestr_at_s
hij_at_s y/o alumn_at_s pasan con sus familias, de
forma que favorecería la conciliación de la vida
LABORAL y SOCIAL. ? L_at_s maestr_at_s, sin lugar a
dudas, tenemos como objetivo fundamental, el que
nuestr_at_s alumn_at_s alcancen y lleguen a adquirir en
nuestro colegio una educación integral, que
afecte tanto a nivel curricular como a nivel
humano. Si NINGÚN colegio (y son ya muchos en
diferentes comunidades autónomas) que
implantaron la jornada continua hace años ha
vuelto a modificarla para volver a la que
nosotr_at_s tenemos en la actualidad, podríamos
preguntarnos y así lo hacemos POR QUÉ Quizá los
resultados académicos y sociales que ahora les
aporta su nueva jornada sean MEJORES que los que
tenían Y LORANCA POR QUÉ NO???
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
?Razones y argumentos de tipo organizativo.
? Favorece la organización familiar, permite una
mejor distribución de sus tiempos y reduce los
desplazamientos. ? Permite una mejor inserción
laboral al adulto, ya que se dispone de un mayor
número de horas seguidas, lo que da lugar a un
número también mayor de posibilidades. ?
Mejora la relación FAMILIA-ESCUELA. ? Mejora la
distribución horaria de las distintas áreas
curriculares. ? Favorece el perfeccionamiento y
reciclaje del profesorado. Posibilita al
profesorado su formación en localidades
diferentes a la ubicación del nuestro
colegio. ? Facilita la organización del núcleo
familiar con herman_at_s en el Instituto, dado que
la jornada escolar es de mañana. ?
Aprovechamiento de los días en general y de las
tardes de invierno en particular.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
? Del servicio de comedor podrían seguir
beneficiándose aquellas familias que lo
necesiten. Sin embargo, aquellas otras que
utilizan el comedor por el stress que provoca en
sus hij_at_s el comer en casa corriendo, podrían
dejar de utilizarlo y realizar una comida en
familia. ? Mayor coordinación por parte del
profesorado lo que provocaría de inmediato una
mejor actuación pedagógica. ? La
referencia de otros colegios,que ya tienen
jornada contínua y cuyas respectivas comunidades
educativas se muestran en su gran mayoría
satisfechas.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
?Razones y argumentos de tipo curricular.
? Favorece la educación integral del alumn_at_ dado
que su jornada coincide con las horas de mayor
rendimiento y concentración. ? Equilibrio
razonable en el horario de las diferentes áreas
curriculares. ? Facilita la búsqueda y
ampliación de información conjunta por parte
profesorado debido a sus horas de obligada
permanencia en el centro. ? Favorece las
diferentes reuniones del profesorado (claustros,
CCP. Consejo escolar). ? Favorece la
comunicación interciclo y con los especialistas
del centro. ? La organización de las diferentes
áreas en el horario se hace más coherente,
procurando dejar para las últimas horas de la
mañana las materias que requieren menor
concentración (es mucho más lógico realizar
educación física a última hora de la mañana que
justo después de comer). ? Mejora
aprovechamiento del tiempo por parte del
profesorado. ? Equiparación de la jornada
escolar con algunos de los países de la Unión
Europea.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
?Razones y argumentos de tipo educativo atención
a la diversidad, educación en valores, etcétera.
? Posibilita la participación en una oferta
amplia de actividades extraescolares. ?
Favorece la utilización de recursos del centro
para aquellas familias más desfavorecidas. ?
Ayuda a fomentar hábitos de estudios necesarios
para el alumnado. ? Actualmente el absentismo
escolar es superior en períodos de tarde, con la
nueva jornada evitamos este hecho. ? La oferta
de actividades extraescolares hace posible la
convivencia entre diferentes grupos de alumn_at_s
que de otra manera sería muy difícil, inculcando
diferentes y fundamentales valores para nuestra
sociedad. ? La atención a la diversidad,
educación en valores, hábitos sociales, etcétera,
quedan recogidas en el período académico
actualmente, con la nueva jornada, no solo queda
igualmente recogido sino que además se fomenta
con las actividades realizadas como
extraescolares. Estas actividades se llevarán a
cabo por el ayuntamiento de la zona y por el AMPA
del colegio, siendo aprobadas por el Consejo
Escolar.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Justificación de la necesidad de la modificación
de la jornada escolar del centro ?
? Venimos observando varios cursos escolares,
que la actitud del alumnado es más negativa y
muestran menor disposición a escuchar, trabajar y
mantener el orden en la jornada de tarde, hecho
que supone menor aprovechamiento del tiempo. ?
Los más pequeños tienen derecho al descanso en
los espacios adaptados para ello. Con la jornada
continua, los pequeños de tres y cuatro años
podrían echarse la siesta en casa y para los que
se quedan en el centro se podría habilitar una
sala en el colegio específica para tal fin. ?
Uno de los derechos fundamentales de l_at_s niñ_at_s es
el derecho al juego. La jornada actual no
favorece este derecho, por el escaso tiempo del
que se dispone, derecho que se ve muy potenciado
con la jornada continua.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Descripción del proceso de elaboración del
presente proyecto de mejora Participantes,
tiempos, procedimientos, ámbitos de identificados
de mejora del funcionamiento del centro,
etcétera. ?
Venimos observando, cada vez con una mayor
demanda social y laboral, la necesidad de la
modificación de la jornada escolar que tenemos
actualmente en el CEIP FREGACEDOS.
Durante este curso escolar 2007-08 no hemos
podido volver la cara a esta petición, que, una
parte de la comunidad escolar solicita.
Que una parte de las familias del CEIP FREGACEDOS
está luchando por un cambio, hemos dicho ya, que
es una realidad, por lo que, este claustro de
profesores, además de las razones pedagógicas,
sociales, curriculares y educativas descritas con
anterioridad solicita una revisión a nuestra
jornada escolar. Viendo el sentir popular
y reunido el Consejo Escolar el 8 de noviembre de
2007, se decide iniciar el procedimiento por
mayoría de dos tercios de la totalidad de sus
miembros, incluyendo la mayoría absoluta de los
representantes de los padres de alumnos, así como
de los representantes del profesorado. Con
posterioridad se reúne el Claustro de profesores
y se constituye una comisión encargada de
reformar el presente PROYECTO DE MEJORA
PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA. Este proyecto
fue realizado por Pilar Martínez Barbero, Carmen
Gil Tejedor, Cristina Hidalgo Romero, Ana Isabel
Luna Sánchez, Ana I. Álvarez Rodríguez y Pilar
Hernández Benayas y revisado en el curso escolar
2007/08 por la comisión constituida en el
Claustro de 18 de octubre de 2007 formada por
Carmen Gil Tejedor, Florentina Reyes de los
Reyes, Marta Estrade, Silvia Palmira Prados y
Pilar Hernández Benayas.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Horario del centro. ?
?Horario del Centro y organización del presencia
del profesorado en horario de tarde.
A continuación ofrecemos el horario que
nuestr_at_s alumn_at_s tendrían a partir de la
aprobación de la jornada continua.
Seguimos mostrando el horario en el que el
profesorado del CEIP Fregacedos permanecerá en el
centro con la nueva jornada.
Horario del profesorado
Qué?
Quién?
Horario
Cuándo?
Claustro, CCP, Consejo Escolar. Formación del
profesorado. Planificación y Coordinación
General.Atención a las familias.
Claustro completo
De 1530 a 1830
Los miércoles
Programación de la Acción Tutorial., reuniones
con los equipo de apoyo y refuerzos educativos,
reuniones de coordinación.
Cada día de la semana un ciclo completo. Rotarán
mensualmente.
De 1530h. a 17,30
Lunes, martes, jueves y viernes
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Horario del centro. ?
?Horario y condiciones en las que estarán
disponibles para el alumnado y la comunidad
educativa cada uno de los servicios e
instalaciones del centro.
? Actividades que actualmente proporciona el
AMPA.
ESPACIO
HORARIO
DÍAS
ACTIVIDAD
Aula de música y sala profesores
17 a 18 h.
Lunes y miércoles
Ajedrez
Aula de logopedia
1700 a 2030
Martes y jueves
Logopedia
Aula compensatoria
Miércoles
Música
Gimnasio
Danza
2000 a 2100
Adultos
1700 a 1800
Ed.Primaria 1 Nivel
1800a 1900
Ed primaria 2º nivel
1900 a 2000
Ed.Primaria 2º ciclo
2000 a 2100
Ed.Primaria 3 º ciclo
Tutoría pabellón 9 unidades.
1645 a 1745 h.
Todos los días
Informática
Aula P3A
18 a 19 h.
Martes y jueves
Inglés
Gimnasio
17 a 19 h.
Lunes, Miércoles y Viernes
Kárate
18 15 a 1945 h.
Aula P3A
Mércoles
Pintura
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Programación de las actividades relativas al
Centro incluidas en el correspondiente Plan
Comarcal o Local de Mejora y Extensión de los
Servicios Educativos organizado por el
Ayuntamiento. ?
Como venimos recogiendo entre las líneas de
este proyecto, la jornada escolar continua da la
oportunidad a las familias que pueden, de pasar
más tiempo con sus hij_at_s, pero en el C.E.I.P.
Fregacedos no nos olvidamos de las familias que,
por horario o por cualquier otro motivo, se les
hace imprescindible que el colegio abra sus
puertas tal y como lo está haciendo con la
jornada actual. Para estas familias el CEIP
Fregacedos proporciona una alternativa económica,
fiable y segura, cubriendo esa necesidad.
A través de las actividades organizadas por el
AMPA y por el Ayuntamiento (Fuenlicole) se
pretende dar diferentes opciones educativas y de
ocio a l_at_s nñ_at_s que lo precisen.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Programación de las actividades relativas al
Centro incluidas en el correspondiente Plan
Comarcal o Local de Mejora y Extensión de los
Servicios Educativos organizado por el
Ayuntamiento. ?
El Proyecto Fuenlicole, pretende llegar a
tod_at_s (madres y padres) a través de excursiones,
obras de teatro y acciones encaminadas a la
sensibilización y educación en valores de
nuestr_at_s menores. El siguiente cuadro
recoge estas actividades que se realizan a partir
de las 1700h para que dé tiempo a los alumn_at_s de
otros colegios de Loranca a llegar a ellas .
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Medidas organizativas (tiempos y modalidades de
agrupamiento y tareas) y pedagógicas adoptadas
para asegurar la atención al alumnado con
dificultades de aprendizaje escolar. ?
?Dentro del horario lectivo.
?Fuera del horario lectivo.
Como hasta ahora, el CEIP Fregacedos
seguirá manteniendo y garantizando la igualdad de
oportunidades entre tod_at_s l_at_s alumn_at_s del centro
llevando a cabo su Plan de Atención a la
Diversidad. Pero, tal y como venimos
informando con este proyecto, el horario
continuado de mañana hace que tengamos la
posibilidad de permanecer con nuestr_at_s alumn_at_s en
horario de mayor rendimiento y efectividad
académica lo que hará lógicamente, que aquell_at_s
alumn_at_s del centro con mayores problemas de
aprendizaje también se beneficien de este
hecho. La nueva jornada no afectará, en
ningún caso a las medidas organizativas y
pedagógicas que actualmente se llevan a cabo en
el centro, se confirma y asegura el mantenimiento
de todas y cada una de las actuaciones en las que
estamos trabajando. Se observa que desdobles y
clases flexibles en lengua, matemáticas e inglés
son muy efectivas, con la nueva jornada se
refuerza esta idea pedagógica. Se ofertará
a tod_at_s l_at_s alumn_at_s del centro hacer uso de la
biblioteca en horario de mañana y de tarde.
Tod_at_s l_at_s alumn_at_s del centro, tendrán la
posibilidad de participar en actividades lúdicas
y pedagógicas que se oferten en horario de tarde,
además podrán disfrutar de más horas en compañía
de su familia .
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Relación de las medidas organizativas y
pedagógicas adoptadas con la modificación de la
jornada escolar y que aseguran una mejora de los
siguientes aspectos. ?
?La flexibilización de los tiempos para el
desarrollo de proyectos globalizados, proyectos
de trabajo e investigación, procedimientos de
trabajo cooperativo, comisiones de trabajo,
consejo de alumnos, etcétera Medidas adoptadas
Horario de centro, ciclo, aula y área curricular,
actividades, proyectos didácticos, mejoras en el
plan de acción turorial, etcétera

Cuando, en cualquier ámbito de la vida,
disponemos de un determinado período de tiempo
corto, parece sin entender muy bien cómo, que ese
tiempo se minimiza aún más. Cuántas veces hemos
mirado el reloj y hemos pensado justo ahora que
estábamos en lo mejor, pues es precisamente eso
lo que nos pasa a l_at_s maestr_at_s en todas esas
reuniones o trabajo personal que realizamos a lo
largo de nuestra jornada laboral actual.
Disponemos de una hora exacta desde que suena la
sirena (que todavía l_at_s chic_at_s están en el aula)
para realizar - Coordinación con los compañer_at_s
de ciclo y de nivel. - Tutorías con las
familias. - CCP, Consejo Escolar, Reuniones con
el Equipo de Orientación Pedagógica. -
Claustros. - Formación permanente en el centro,
seminarios. - Coordinación con compañer_at_s de
otros ciclos. - Reuniones de comisión. Con
la jornada escolar continua dispondríamos de unas
horas para realizar todas estas tareas, que son
nuestro trabajo, con mucho más desahogo, lo que
conlleva a la vez mayor efectividad. Además de
estas tareas nos veríamos implicados directamente
en algunas de las actividades de l_at_s alumn_at_s del
centro, lo que implicaría a su vez un mayor
conocimiento del profesorado a l_at_s alumn_at_s y, lo
que es también importante, de l_at_s alumn_at_s al
profesorado.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Relación de las medidas organizativas y
pedagógicas adoptadas con la modificación de la
jornada escolar y que aseguran una mejora de los
siguientes aspectos. ?
?La flexibilización de los tiempos para el
desarrollo de proyectos globalizados, proyectos
de trabajo e investigación, procedimientos de
trabajo cooperativo, comisiones de trabajo,
consejo de alumnos, etcétera Medidas adoptadas
Horario de centro, ciclo, aula y área curricular,
actividades, proyectos didácticos, mejoras en el
plan de acción turorial, etcétera

Con el nuevo horario del profesorado, éste
podría implicarse en proyectos, investigaciones,
seminarios, grupos de trabajo, etcétera, que
actualmente no puede puesto que, la hora de la
que disponemos para ello es totalmente
insuficiente para llevarlos a cabo de una manera
solvente y eficaz. Además de la formación en el
centro en estos períodos de mayor duración, l_at_s
maestr_at_s que así lo deseen podrían realizar
actividades fuera del área de influencia de
nuestro colegio, de esta forma y dado que estas
actividades dan comienzo, como muy tarde a las
1700 h. es, actualmente, imposible para tod_at_s
nosotr_at_s.
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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Relación de las medidas organizativas y
pedagógicas adoptadas con la modificación de la
jornada escolar y que aseguran una mejora de los
siguientes aspectos. ?
?La flexibilización organizativa y metodológica,
dando cabida a los diversos intereses culturales
y ritmos de aprendizaje del alumnado inmigrante,
de educación compensatoria y de otras necesidades
educaivos especiales. Medidas adoptadas Horario
de centro, ciclo, aula y área curricular,
actividades, proyectos didácticos, mejoras en el
plan de acción turorial, etcétera

El horario que pedimos para llevar a cabo
nuestra labor pedagógica es, comprobado por otros
colegios de zonas próximas y lejanas que ya
tienen la jornada continua y que así lo afirman,
mucho más eficaz para la función docente, dado
que no rompemos el ritmo de aprendizaje con
paradas (demasiado largas), que determinan el
nivel de concentración de nuestr_at_s alumn_at_s.
Nuestr_at_s alumn_at_s inmigrantes, de compensatoria y
con necesidades educativas especiales no son
distintos del resto de nuestr_at_s alumn_at_s, para
ellos el horario solicitado es, también más
eficaz en todos los aspectos ya mencionados.
Al igual que con el resto de alumn_at_s del
centro, el nuevo horario solicitado, les
posibilita el desarrollo de actividades fuera del
horario lectivo como son biblioteca, lectura,
informática, cine además de todas las
organizadas por el Ayuntamiento y el AMPA.
21
Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Relación de las medidas organizativas y
pedagógicas adoptadas con la modificación de la
jornada escolar y que aseguran una mejora de los
siguientes aspectos. ?
?La atención a las familias. Medidas adoptadas
Reuniones con padres de aula y/o nivel, asambleas
de centro, entrevistas familiares, escuelas de
padres, etcétera.
Las reuniones con las familias se ven
favorecidas en la mayoría de los casos. El nuevo
horario (1700 h. a 1800 h.) posibilita la
asistencia en un período más acorde con la
disponibilidad de las familias y en algún caso
viabiliza la asistencia del padre a estas
reuniones. De esta manera, el padre, también se
hace partícipe directo de la educación de su
hij_at_. Mejorará, de esta manera, la
relación con las familias, a las que podremos
atender, de manera más tranquila y sosegada. Esta
mejora en la relación con las familias, está
directamente relacionada con la mejora en la
calidad de la educación de nuestr_at_s alumn_at_s dado
que la educación, no es sólo cosa de la escuela,
también el hogar es fundamental para conseguir
con nuestr_at_s hij_at_s/alumn_at_s una educación
integral. Por otro lado, disponer de la
tarde, permite a las familias implicarse de forma
más directa en la educación de sus hij_at_s, además
de poder asistir, si así lo desean, a actividades
extraescolares de localidades cercanas a la
nuestra. Con el horario actual, esto se hace
imposible o, al menos, estresante.

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Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Relación de las medidas organizativas y
pedagógicas adoptadas con la modificación de la
jornada escolar y que aseguran una mejora de los
siguientes aspectos. ?
?La participación en proyectos comunitarios de
localidad, zona o barrio. (Características
específicas del plan global de actividades de
extensión de los servicio educativos y de
apertura al entorno que haya sido elaborado).
El CEIP Fregacedos dispone, como se ha
expuesto en el punto 4, en la actualidad de un
proyecto llevado a cabo por el Ayuntamiento
(Fuenlicole) del que se benefician todos los
colegios de Loranca, este proyecto seguiría
ofertando a l_at_s chic_at_s del barrio en general y a
nuestr_at_s alumn_at_s del colegio en particular la
posibilidad de participar en las actividades que
se realizan.

23
Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Enumeración de medidas organizativas adoptadas
que aseguran una mejor coordinación de la
enseñanza y la participación en actividades de
formación del profesorado. ?
?Desarrollar las reuniones con una mayor
duración, más acorde con los temas tratados.
?Recibir a las familias en un horario más
favorable para posibilitar su asistencia.
?Participar en el desarrollo de actividades
extraescolares. ?Participar en proyectos de
investigación, grupos de trabajo, seminarios,
etcétera. ?Mejorar la coordinación entre
compañer_at_s de nivel, ciclo e interciclo.
?Participar en comisiones de trabajo con mayor
efectividad y asiduidad. ?Favorecer la
relación dentro de la comunidad educativa.

24
Proyecto de MEJORA PEDAGÓGICA Y
ORGANIZATIVA C.E.I.P. Fregacedos.
?Evaluación prevista para el desarrollo de la
jornada escolar que se propone. ?
?Indicadores y responsables de la evaluación
La implantación definitiva de la jornada
escolar solicitada en este proyecto, se ratifica,
como así lo determina la orden, a lo largo del
segundo curso académico. En el siguiente
cuadro se especifica QUÉ, QUIÉN y CUÁNDO se va a
realizar dicha evaluación, sin olvidar, que, como
cualquier otra evaluación en el ámbito de la
EDUCACIÓN, la nueva jornada escolar estará
evaluada de forma global, continua y, si no
observamos mejoría en todos los aspectos
descritos a continuación, lógicamente y como se
suele decir RECTIFICAR ES DE SABIOS.
?Aspectos relativos a la evaluación de la jornada
escolar, que serán recogidos en la Memoria final
de cada curso
Si bien es cierto que la evaluación de la
jornada escolar se realiza a los dos años de
estar en ejecución, también lo es que debemos
recoger en la Memoria Final del primer año cuáles
han sido los resultados y confirmar o no la
mejoría en nuestr_at_s alumn_at_s o, al menos, apreciar
el principio de esa mejora. Al realizar la
evaluación de manera continuada es presumible
incluir los primeros análisis en la Memoria Final
del primer año implantada.