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Proyectos colaborativos de informaci

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Title: PowerPoint Presentation Author: Martha Last modified by: Martha Created Date: 9/5/2008 11:05:27 AM Document presentation format: Presentaci n en pantalla (4:3) – PowerPoint PPT presentation

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Title: Proyectos colaborativos de informaci


1
Proyectos colaborativos de información
  • Lic. Carlos Casasús
  • 6 de septiembre 2008

2
Qué son las Redes Nacionales para la Educación y
la Investigación (RNEIs)
  • Surgen como un esfuerzo para conectar a
    investigadores distribuidos geográficamente a las
    pocas computadoras existentes (NSF net).
  • Nacen en un entorno universitario
  • En los países más avanzados se convierten en
    proyecto nacional de infraestructura para la
    investigación y la educación
  • Son un requerimiento indispensable para
    participar de los grandes proyectos de ciencia
    mundiales
  • Mas de 80 países cuentan con una RNEI, incluyendo
    a todos los países de la OCDE

2
3
Para qué sirven?
  • Para hacer ciencia e investigación.
  • Los instrumentos científicos son cada vez más
    complejos y escasos (telescopios, aceleradores de
    partículas, sincrotrones, microscopios,
    supercomputadoras). Los científicos distribuidos
    geográficamente analizan datos generados por
    instrumentos remotos.
  • Los problemas científicos son cada vez más
    complejos, por lo que la investigación de punta
    se realiza de forma colaborativa por científicos
    dispersos geográficamente, muchas veces a escala
    mundial, utilizando redes de gran ancho de banda

4
Aplicaciones de e-ciencia
  • CERN. El laboratorio de física de partículas más
    grande del mundo
  • Neptune. Observatorio oceanográfico de fibra
    óptica submarina del Pacífico
  • Network for Earthquake Engineering Science. Red
    de sensores, datos, simuladores
  • ALMA. Atacama Large Millimiter Array Telescope.

5
Para qué sirven?
  • Para potenciar la educación
  • Almacenaje y distribución de contenidos
    educativos
  • Colaboración interinstitucional
  • Acceso a instrumentos y laboratorios remotos
  • Para potenciar la salud
  • Educación médica
  • Investigación
  • Telesalud

6
Características de la RNEIs
  • Para obtener economías de escala en la
    conectividad, solamente hay una red por país
  • Son asociaciones abiertas a cualquier institución
    meritoria
  • No comercializan servicios
  • En materia de regulación de telecomunicaciones
    son redes privadas
  • La mayoría tienen fondeo de los gobiernos

7
La RNEI mexicana
  • Su viabilidad financiera se basa en la voluntad
    de sus Asociados de compartir a prorrata sus
    costos
  • Hoy integra a 205 instituciones que representan
    más del 80 de la matrícula de educación superior
    y 90 de los investigadores del SIN
  • Esquema de gobernanza en el que participa
    activamente la comunidad académica y de
    investigación
  • CUDI es reconocido por la comunidad internacional
    como la RNEI mexicana y cuenta con los convenios
    de interconexión correspondientes con las
    principales RNEIs del mundo
  • La RNEI de México se crea en 1998 a a través de
    la Corporación Universitaria para el Desarrollo
    del Internet A.C. (CUDI), una Asociación Civil de
    universidades sin fines de lucro

8
La red CUDI
  • Cuenta con una dorsal de 8,000 kilómetros de 155
    mbps., aportados gratuitamente por Telmex y
    Avantel
  • Cuenta con cruces fronterizos de fibra óptica en
    Ciudad Juárez y Tijuana para la conectividad con
    más de 80 RNEIs de todo el mundo

9
Desarrollo de la Red CLARA Cooperación
Latinoamericana de Redes Avanzadas
  • Actualmente CUDI representa a México en la red
    regional CLARA que conecta a las RNEIs de
    América Latina con Europa y ostenta la
    Presidencia de su Consejo

10
La red mundial está integrada por 75 Redes
Nacionales (RNEIs) que dan acceso a más de 5,000
universidades
11
La Asociación alcanza ya 201 instituciones
Académicas y de Investigación
11
12
Las universidades miembros de CUDI
  • Se estima que las universidades miembros de CUDI
    representan más de 3/4 partes de la matrícula del
    sistema de educación superior nacional
  • Alumnos 1,800,000
  • Carreras profesionales 2,400
  • Profesores 160,000
  • Computadora en red 160,000
  • Adicionalmente, el 80 de los centros e
    institutos de investigación del país están
    incorporados a CUDI.
  • Más del 90 de los Investigadores del Sistema
    Nacional de Investigadores laboran en una
    Institución miembro de CUDI.

13
Situación administrativa de la Corporación
14
Aplicaciones
  • La red corre centenares de aplicaciones en
    múltiples áreas
  • Mecanismos de promoción de aplicaciones
  • Comité de Aplicaciones
  • Grupo Asesor Académico
  • Comunidades

Educación Laboratorios compartidos
Bibliotecas Digitales Matemáticas
Salud Astronomía
Ciencias de la Tierra Ecología
Grids Televisión estudiantil
  • Grupos de trabaja en tecnologías de red Calidad
    de servicio, E2E, Enrutamiento, videoconferencia,
    HDTV, IPv6, Middleware, Mpls, NOC, VNOC,
    Multicast, Seguridad, Topología

15
Un cambio en la política pública respecto a la
RNEI
  • EL pasado 28 de agosto la SCT, a través de la
    Coordinación del Sistema Nacional e-México
    anuncia la instrumentación de una Agenda de
    Conectividad que consiste en la puesta en marcha
    de dos políticas públicas para abatir la brecha
    digital de los Sistemas Nacionales de Educación,
    Salud e Investigación
  1. Las Redes Estatales para la Educación, Salud y
    Gobierno, que conectarán 250,000 planteles
    escolares que atienden a 30 millones de
    estudiantes, 20,000 centros de salud y 10,000
    centros comunitarios digitales
  2. Aumentar la capacidad de la RNEI para conectar a
    las 32 REESG y al sistema nacional de educación
    superior e investigación, para hacerla
    equiparable a la de las redes más avanzadas del
    mundo.

16
Qué aportará el gobierno
  • La SCT y e-México
  • La radiofrecuencia de 3.3 Ghz.
  • El uso de la red de fibra óptica más poderosa del
    país. 100 puntos conectados de punta a punta con
    fibra óptica
  • Recursos para conectar 10,000 centros
    comunitarios digitales
  • La SEP
  • Recursos para conectar 250,000 planteles
  • La SS
  • Recursos para conectar 20,000 centros de salud
  • Los gobiernos estatales
  • Recursos para financiar la infraestructura Wimax
    en sus estados

17
(No Transcript)
18
La distribución de la capacidad dorsal hacia los
usuarios
Enlaces bi-direccionales de 2Mbps
Célula Wimax
Enlaces MO en 6Ghz de 300 Mbps
Dorsal CUDI/SCT
Centro SCT
Enlaces dedicados
Gran Usuario
19
Fortalecer la Red CUDI, además de conectar a las
REESG permitirá
  • Reducir costos a las instituciones participantes
    por la conectividad y conectar a más
    instituciones
  • Incrementar el ancho de banda de las aplicaciones
  • Diversificar los servicios que ofrece la red,
    incluyendo la posibilidad de hacer peering con
    otras redes académicas para Internet comercial
  • Habilitar proyectos científicos demandantes de
    gran ancho de banda. Gran Telescopio Milimétrico
    (INAOE), colaboraciones internacionales en física
    de partículas (UNAM), Grids de supercómputo,
    oceanografía (SCOOP-TAMU), meteorología (CICESE),
    genética (LANGEBIO), visualización (Optiputer
    CICESE), información satelital para la
    biodiversidad (CONABIO), etc.)
  • Habilitar la posibilidad de contar con un sistema
    nacional de educación superior a distancia
  • Conectar los centros nacionales de salud y a los
    hospitales de alta especialidad a 20,000 centros
    de salud para articular un verdadero sistema de
    salud
  • Conectar laboratorios nacionales
  • Desarrollar redes temáticas de Investigación
  • Hacer más eficiente el acceso a bases de datos,
    bibliotecas y contenidos educativos
  • Participar en proyectos internacionales
    (colaboraciones con Mesoamérica, Europa, Norte
    América)

20
Las universidades y la nueva agenda digital de
México
  • Al igual que en otros países las redes
    informáticas, el Internet y las RNEI surgen en
    las universidades
  • Con infraestructura informática de vanguardia
  • Capacitando a sus miembros en estas tecnologías
  • Los universidades son el caldo de cultivo para
    una sociedad innovadora y competitiva

Así lo demostró el proyecto piloto de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, que probó
la viabilidad de usar Wimax para implementar
redes estatales
21
Papel de las universidades en la nueva agenda
digital de México
  • Las universidades cuentan ya con una amplia
    infraestructura de telecomunicaciones para
    conectar sus campus remotos que puede ser usada
    para apoyar a las redes estatales
  • Capacidad de diseñar, operar y mantener sistemas
    complejos de telecomunicaciones
  • Cuentan con la experiencia de participar
    activamente en la RNEI
  • Cuentan con recursos humanos capacitados en
    tecnologías informáticas y sistemas
    computacionales
  • Imparten carreras de telecomunicaciones,
    sistemas, pedagogía, salud para desarrollar y
    soportar aplicaciones
  • Flexibilidad jurídica para participar con
    liderazgo en las redes estatales
  • Tienen una misión de apoyar al desarrollo de sus
    respectivos estados

22
Las universidades y la capacitación para la nueva
agenda digital de México
  • Existirán presupuestos significativos para apoyar
    la nueva agenda digital de los mexicanos
  • Las universidades participarán activamente en la
    capacitación de
  • Técnicos que operarán los sitios conectados
  • Maestros
  • Médicos
  • Usuarios diversos

23
Impacto de la RNEI en la distribución de
contenidos para la educación y la investigación.
Ideas
  • Comunidad de bibliotecas.
  • Compartir acervos sobre los que se tiene la
    propiedad intelectual. Rabid.
  • Adquisición de acervos en consorcio. BIBDIG
    Conacyt
  • Acervos de Objeto de Aprendizaje. COLOR.
    Hippocampus

24
Visión de Bibliotecas Digitales
  • Las bibliotecas digitales son espacios virtuales
    que facilitan el acceso, el uso, la diseminación
    y la generación del conocimiento.
  • En estas actividades, se requiere una red de alto
    desempeño, como lo es Internet 2.
  • Los proyectos de bibliotecas digitales buscan
    promover la adopción del medio digital en las
    actividades de investigación, enseñanza y
    aprendizaje, y propiciar su evolución

25
Bibliotecas Digitales
público en general
investigador
árbitro
investigador
Red Global
Internet 2
Colecciones multimediales locales y virtuales
autor
bibliotecario digital
autor
editor
Servicios, interfaces, ambientes de colaboración
estudiante
26
El Comité de Aplicaciones y Asignación de Fondos
incorpora diversas comunidades
27
Actualmente es coordinada por el Dr. Alfredo
Sánchez Huitrón de la UDLAP. j.alfredo.sanchez_at_gma
il.com
28
Integrantes de la Comunidad de Bibliotecas
Digitales
  • Desarrolladores
  • Área multidisciplinaria, computación,
    recuperación de información, modelos de datos,
    sistemas distribuidos, interfaces de usuario,
    ambientes colaborativosdiseño, educación,
    derechos de autor,
  • Facilitadores
  • Editoriales, archivos de acceso abierto,
    bibliotecas, referencistas, proveedores
    comerciales
  • Usuarios Investigadores, estudiantes,
    profesores, público en general

29
Día Virtual RABID septiembre 26, 2008
  • Presentación del Día Virtual (Alfredo Sánchez,
    UDLAP)
  • RABiD Origen y estado actual (Rosa Paredes,
    UDLAP)
  • Publicaciones Electrónicas 
  • Gestión editorial usando OJS (Arianna Becerril,
    UAEM/RedAlyc)
  • Gestión editorial usando DBWIZ (Alina Vázquez,
    UASLP)
  • Estado actual de e-Acervos (Tere Rodríguez, UDG)
  • Consulta federada usando OA-Hermes (Edgar García,
    UNAM)
  • Visualización federada usando Star-fish y Clarity
    (Alfredo Sánchez, UDLAP)
  • Digitalización de acervos
  • Avances con El Pescador (Andrew Green, MORA)
  • Proyecto Primeros Libros de las Américas (Manuel
    de Santiago/Iván Pérez Pineda, BUAP)
  •  Perspectivas y Conclusiones (todos)

30
Actualización y capacitación
  • Desarrollo de habilidades para construir
    bibliotecas digitales
  • Talleres en Veracruz, Mérida, Torreón
  • Curso sobre metadatos e interoperabilidad en
    Puebla (septiembre, ENC 2005)
  • Tutorial en LA-Web 2006 (UDLA) sobre colecciones
    digitales con xmLibris
  • Materiales disponibles en línea! (sitio de CUDI
    y en http//www.rabid.org.mx)

31
Enlace con comunidades afines
  • JCDL 2005, 2006, 2007,2008 (Joint Conference on
    Digital Libraries)
  • El congreso más importante en bibliotecas
    digitales (ACM IEEE)
  • Jornadas de Bibliotecas Digitales (JBIDI 2005),
    Granada, España
  • ECDL 2006 (Alicante)
  • Congreso LA-Web 2006 en México (UDLA, Oct.)
  • Taller de Grandes Retos de la Computación en
    América Latina (Buenos Aires, Sept. 4-5, 2008)

32
Proyectos de Bibliotecas Digitales apoyados por
CUDI
  • Acceso móvil a colecciones multimediales
    (ITESM-UDLAP)
  • Digitalización de acervos antiguos (UDLAP-BUAP)
  • Espacios de aprendizaje (UDLAP-UCOL)
  • Software público para acervos antiguos
    (UDLAP-USON)
  • Meta buscador OA-Hermes (UNAM-UCOL)
  • Red Abierta de Bibliotecas Digitales
    (UDLAP-ITESM-UDG-UV-BUAP-UASLP-MORA-UAEMEX-UNAM)
  • Salas multimediales de colaboración
    (UDLAP-UDG-UV) Proyecto en proceso
  • Plataforma para construcción y manipulación de
    objetos de aprendizaje con elementos 3D
    (UDLAP-UDG), proyecto en proceso, conjunta
    educación y bibliotecas digitales

33
Algunos resultados concretos de la comunidad de
Biliotecas Digitales
  • Acceso a tesis digitales y revistas electrónicas
  • Acervos antiguos digitalizados
  • Voai y Xoai, software para interoperabilidad
    basado en OAI-PMH
  • XmLibris y El Pescador, software para
    digitalización y divulgación de acervos antiguos
  • OA-Hermes, agregador / metabuscador de
    colecciones
  • Ambientes colaborativos de aprendizaje
  • Documentos de referencia con recomendaciones para
    nuevos proyectos en tesis digitales, colecciones
    multimediales, publicaciones electrónicas,
    acervos antiguos y protocolos de interoperabilidad

34
Red Abierta de Bibliotecas Digitales (UDLAP-ITESM-
UDG-UV-BUAP-UASLP-MORA-UAEMEX-UNAM)
  • RABiD consolida los esfuerzos que se realizan en
    las instituciones que integran CUDI para
    construir una Red Abierta de Bibliotecas
    Digitales (RABiD), la cual permite el acceso
    federado a colecciones y servicios digitales
    disponibles y facilita la participación de nuevas
    bibliotecas digitales.
  • Actualmente ya son 17 instituciones
    participantes.
  • Las colecciones con las que se inició la red
    incluyen tesis digitales, publicaciones
    electrónicas, repositorios institucionales de
    documentos académicos de acceso público, y
    acervos antiguos digitalizados.

http//www.rabid.org.mx
35
Red Abierta de Bibliotecas Digitales
  • Los servicios que se integran incluyen un
    ambiente de consulta virtual, interfaces de
    visualización de colecciones en los diferentes
    sitios participantes, metabuscadores y servicios
    de gestión editorial.
  • RABiD aprovecha también las herramientas que se
    han desarrollado en cada institución. La
    integración de colecciones se basa en el trabajo
    realizado previamente con apoyo de CUDI para
    generar servidores de metadatos bajo el protocolo
    OAI-PMH promovido por la Iniciativa de Archivos
    Abiertos (OAI).
  • Similarmente, la construcción de colecciones a
    incorporar a la red aprovechan el software
    desarrollado para administrar y visualizar
    documentos digitalizados.
  • http//ict.udlap.mx/people/alfredo/rabid/reporte-f
    inal/RABID_reporte_final.pdf
  • http//www.rabid.org.mx

36
http//www.rabid.org.mx
37
Participantes
38
Publicaciones Periódicas
  • La Red Nacional para la Educación y la
    Investigación permite un aprovechamiento
    compartido eficaz de acervos de información de
    datos, textos, audio y video
  • En 1998, con excepción de las instituciones
    educativas más grandes del país, las
    universidades no contaban con acervos de
    publicaciones periódicas. Aún en las mayores
    bibliotecas, estos acervos en muchos casos no se
    encuentran completos

39
Publicaciones Periódicas...
  • La RNEI permite una contratación centralizada de
    acervos que pueden ser explotados con mucho mayor
    eficiencia por todos los planteles conectados
  • El primer esfuerzo fue el negociar una oferta
    atractiva de compra de alguno de los agregadores
    de contenidos.
  • En 2001 la empresa EBSCO ofreció condiciones a
    las instituciones miembros de CUDI, que hacían
    más atractivo comprar en conjunto. En 2006, 35
    instituciones compraban a través de este arreglo.

40
La oferta básica de EBSCO...
  • 5,000 publicaciones periódicas de texto completo
    y a 12,000 publicaciones en abstracts
  • El acervo abarca los últimos 10 años
  • Otorga el respaldo en CDs
  • El buscador está en español y
  • Se cuenta con un sistema de traducción simultánea
    al español
  • El servidor estaría conectado a través de
    Internet 2 para permitir una explotación de alta
    eficiencia
  • Las universidades pueden contratar estos
    servicios, dependiendo de su tamaño, por un costo
    de aproximadamente 1.5 dólar por estudiante al
    año
  • Estos precios representan ahorros de hasta un 35
    a 50 sobre los precios que las universidades
    pueden contratar en forma individual

41
Publicaciones periódicas
  • Con fecha 4 de diciembre de 2007 se firmó un
    convenio entre Conacyt y CUDI para apoyar el
    acceso a instituciones de educación superior y
    centros públicos de investigación a publicaciones
    períodicas.

42
Publicaciones electrónicas
  • Con el apoyo de CONACyT se extendio el convenio
    existente para que todas las instituciones
    miembros de CUDI (190 instituciones) tuvieran
    acceso a un acervo mínimo de 3,500 publicaciones
    periódicas en texto completo.

43
Publicaciones periódicas
  • Para los Suscriptores a bases de datos de
    publicaciones periódicas a través de EBSCOhost y
    que son miembros de CUDI, EBSCO les ofreció
    la oportunidad de complementar sus suscripciones
    vigentes con otros recursos mediante un programa
    de recompensas.

44
Distribución de las Bases de Datos mínima para
cada tipo de institución miembro de CUDI
CENTROS CONACYT 24
ACADEMIC SEARCH PREMIER 24
BUSINESS SOURCE PREMIER 24
FUENTE ACADEMICA 24

UNIVERSIDADES POLITECNICAS 22
ACADEMIC SEARCH PREMIER 22
FUENTE ACADEMICA 22

INSTITUTOS TECNOLOGICOS 64
ACADEMIC SEARCH PREMIER 64
FUENTE ACADEMICA 64
ASOCIADOS Y AFILIADOS ACADEMICOS 38
ACADEMIC SEARCH PREMIER 38
BUSINESS SOURCE PREMIER 38
FUENTE ACADEMICA 38
INSTITUTOS NACIONALES DE SALUD 12
MEDLINE WITH FULL TEXT 12
MEDIC LATINA 12
DYNAMED (Gratis un año de suscripción) 12
45
Este proyecto benefició a los 198 miembros de con
que contaba CUDI el 31 de diciembre de 2007
Miembros CUDI Suscriptores No-suscriptores
Asociados 18 14 4
Afiliados 52 17 35
Centros Conacyt 28 1 27
Institutos Nalcionales de Salud 14 2 12
Universidades Politécnicas 23 1 22
Institutos Tecnológicos 63 - 63
Total 198 35 163
46
Apoyo de capacitación
  • Direcciones útiles
  • 1. Búsqueda básica http//support.ebscohost.com/t
    raining/flash_videos/BasicSearchingSpanishInteract
    ive.html
  • 2. Búsqueda avanzada http//support.ebscohost.com
    /training/flash_videos/EBSCOhostBusquedaAvanzada.h
    tml
  • 3. Manual de uso de EBSCOhost http//support.epne
    t.com/uploads/kb/taller_entrenamiento_ehost_web_6.
    0.doc
  • 4. Otros recursos de apoyo http//support.ebscoho
    st.com/training/lang/es/es.php
  • Adicionalmente, hay la posibilidad de
    participar en un curso por videoconferencia.

47
Estadística mensual de consultas a las
colecciones digitales vía EBSCO
48
Estadística acumulada de consultas a colecciones
digitales vía EBSCO
49
Objetos de aprendizaje para Internet 2
Ejemplos en México....
  • Con Internet 2 los Objetos de Aprendizaje tienen
    la posibilidad de incorporar verdaderos
    contenidos multimedios
  • Sonido
  • Video
  • Animaciones
  • Videoconferencia
  • etc.

50
http//www.color.unam.mx/
51
COLOR, (COLección de Objetos Reutilizables)
  • Es un sistema que permite reunir y consultar
    objetos de aprendizaje
  • Permite generar e incorporar los metadatos y
    archivos específicos que describen a los recursos
    informáticos y la combinación de los mismos.

52
(No Transcript)
53
(No Transcript)
54
Hippocampus
55
ccasaus_at_cudi.edu.mx http//www.cudi.edu.mx
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