Problemi di storiografia medievale italiana della seconda met

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Problemi di storiografia medievale italiana della
seconda metà dellOttocento e dei primi decenni
del Novecento

• Gian Maria Varanini
• Novembre 2013

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• Obiettivi acquistare consapevolezza della non
  ingenuità delle domande che la storiografia pone
  alle fonti
• Connessione dellevoluzione storiografica con le
  vicende della storia politica, istituzionale e
  culturale dellItalia e dellEuropa contemporanea
  
• Interrelazione tra campi disciplinari
  apparentemente separati e distanti
• De-ideologizzare la storia della storiografia,
  anche se luso di concetti comprensivi è
  inevitabile puntare sulla prosopografia, sui
  percorsi personali, sulle relazioni dei singoli
  studiosi, così come si realizzano in uno spazio
  interpersonale.
• Conoscere lesistenza di strumenti e risorse
  della storia della storiografia (repertori,
  riviste, studiosi)

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• La nascita delle etichette accademiche
• Storia medievale, storia moderna una separazione
  recente (anni Quaranta del Novecento)
• Storia contemporanea, Storia del risorgimento
• Storia economica
• In altri campi
• Archeologia e storia dellarte classica
• Archeologia cristiana e medievale

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• La ricerca storica sul medioevo e sulletà
  moderna nellItalia dellOttocento
• Leredità del Settecento e la tradizione
  muratoriana
• Lerudizione ecclesiastica
• Memoria storica e tradizione civile nella prima
  metà del secolo XIX
• Il superamento / rifiuto delleredità napoleonica
  
• Musei civici e tradizione civica
• La nascita del mito del comune Sismondi e
  lHistoire des républiques italiennes

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• I Monumenta Germaniae Historica
• Sanctus patriae amor dat animum
• Leges, Scriptores, Diplomata
• Metodo filologico e metodo storico
• La ricaduta della filologia testuale
• La nascita e lo sviluppo della diplomatica
• La scuola di Berlino
• Theodor Von Sickel

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• Nazione e coscienza nazionale come motore della
  ricerca storica
• A.-M. Thiesse, La creazione delle identità
  nazionali in Europa, Bologna 2001
• B. Anderson, Comunità immaginate. Origini e
  fortuna dei nazionalismi, Roma 2009
• P.J. Geary, Il mito delle nazioni. Le origini
  medievali dellEuropa, Roma 2009 (prefazione di
  Giuseppe Sergi)

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• Il clima intellettuale permeato di nazionalismo
  e gli scontri politici del secolo XVIII e del XIX
  hanno trasformato il nostro modo di vedere i
  gruppi sociali e politici al punto da rendere
  impossibile una visione "oggettiva" di ciò che
  furono le categorie sociali nellalto Medioevo.
  Proprio partendo da queste considerazioni,
  Patrick J. Geary ripercorre il tema dell'identità
  delle popolazioni barbariche e delle sue varie
  declinazioni in rapporto alla tradizione
  politico-istituzionale, giuridica e letteraria
  dell'antichità classica e cristiana, in quei
  secoli cruciali che vanno dalla "caduta"
  dell'impero romano all'incoronazione di Carlo
  Magno..

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• .con l'obiettivo dichiarato di bonificare
  "quella discarica intrisa dei miasmi del
  nazionalismo etnico" che la storia dei "popoli"
  nel Medioevo è stata, e continua a essere, per
  intellettuali e politici ideologicamente
  spregiudicati, almeno a partire dagli inizi
  dell'Ottocento.
• E.J. Hobsbawm, Linvenzione della tradizione
• H. Wolfram, W. Pohl e la storiografia tedesca

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• La tradizione italiana
• Municipalismo
• Stati di antico regime Carlo Alberto e gli
  Historiae Patriae Monumenta
• Manzoni e la questione longobarda
• Le prime tensioni alla nazionalità Firenze negli
  anni Quaranta e lorigine dell Archivio storico
  italiano (Cesare Guasti, Francesco Bonaini)
• I. Porciani, LArchivio storico italiano.
  Organizzazione della ricerca ed egemonia moderata
  nel Risorgimento, Firenze 1979

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• Linesistenza di un metodo storico
• Una concezione della storia come opus
  rethoricum
• La ricerca si svolge fuori delle Università
  (nelle Accademie, nei seminari.)
• Linsegnamento universitario è affidato a retori
  e a scrittori
• Giuseppe Regaldi luffizio di poeta può
  accordarsi con quello di professore di storia.
• G. Regaldi, Storia e poesia. Discorso letto
  nellaula universitaria di Parma il dì 6 dicembre
  1860, in G. Regaldi, Storia e letteratura. Prose,
  Livorno 1879, con pref. Carducci.

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• A questi giorni in cui gli avvenimenti dItalia
  si svolgono con tanta poetica e storica
  grandezza, non vi parrà inopportuno che al poeta
  si affidi linsegnamento della storia. I tempi
  volgono propizi.. O egregi giovani, noi
  studieremo le glorie e le sciagure della patria
  nostra. Lamenteremo le barbariche torme che
  calpestarono questo fiorito paradiso dellEuropa,
  e fra i martirii de nostri padri ci conforteremo
  delle jatture politiche nel trionfo delle belle
  arti, e nella potenza della filosofia e della
  letteratura e dopo lunghe prove e patimenti
  saluteremo il risorgere dItalia nel valore e
  nella cultura della gioventù, nella assennata
  concordia de popoli e nella Croce sabauda,
  stendardo della rivoluzione italiana (1861)

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• Problema della costituzione e della composizione
  di un nuovo corpo accademico tra gli anni
  Cinquanta e Sessanta
• Luigi Mercantini a Bologna
• Ercole Ricotti a Torino (insegnava nel 1861
  Storia moderna e arte critica)
• La tradizione padovana Giuseppe De Leva
  (dalmata, formato a Vienna) Andrea Gloria,
  paleografo (collegato a Theodor von Sickel)

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• Diversità dellimpianto degli studi su questi
  temi in Italia
• Taglio idealistico e concettuale.
• B. Croce, Storia della storiografia nel secolo
  XIX
• F. Mastrogregori e altri
• Allestero, anche e soprattutto prosopografia,
  ricostruzioni biografiche, ecc.
• C. Simon, Staat und Geschichtswissenschaft in
  Deutschland und Frankreich 1871-1914. Situation
  und Werk von Geschichtsprofessoren an den
  Universitaeten Berlin, Muenchen, Paris,
  Bern_Frankfurt A.M.-NY-Paris 1988

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• W. Weber, Priester von Klio. Historisch-sozialwiss
  enschaftliche Studien zur Herfunkt und Karriere
  deutscher Historiker und zur Geschichte der
  Geschichtswissenschaft 1800-1970,
  Bern-Frankf.-Ny-Paris 1987
• In generale la paleografia e la diplomatica sono
  insegnate negli archivi e restano, salvo
  eccezioni, al di fuori dellinsegnamento
  universitario

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• La ricezione del metodo filologico tedesco e la
  scienza del documento
• Le Deputazioni di storia patria come vero motore
  della domanda di conoscenza storica
• Archivio storico lombardo 1870
• Archivio veneto Deputazione di storia patria
  per le Venezie (Tre Venezie) 1872
• Archivio storico per le antiche province di
  Romagna
• Deputazione storica subalpina
• Società romana di storia patria
• Società napoletana d storia patria.

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• Identità regionale?
• Dalla piccola patria alla nazione la necessità
  della memoria nasce nel momento nel quale i
  territori confluiscono nella patria
• Rappresentanza provinciale allinterno delle
  Deputazioni (cfr. gli atti costitutivi, ma
  persino lo statuto dellIstituto storico italiano
  (poi Istituto storico italiano per il medioevo,
  istituito nel 1883)
• Cfr. Link

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• Sociologia dellerudizione
• Lestrazione sociale dei ricercatori storici
  professionali
• Membri delle Deputazioni e delle Accademie
  aristocratici, ecclesiastici, qualche borghese
• A partire dagli anni Ottanta (anche attraverso la
  creazione della rete dei licei classici)
• - insegnanti settentrionali al sud
• - studenti universitari meridionali al nord
  (Salvemini)
• - archivisti, bibliotecari la nascita di nuove
  specializzazioni professionali, di estrazione
  piccolo borghese o meno

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• Gli anni Ottanta
• Affermazione della storiografia professionale
  nella sua componente universitaria
• Ricambio generazionale
• Aggiornamento tematico
• Lo sviluppo delle ideologie
• Il metodo storico come elemento unificante
  dellapproccio alla storia civile, sociale e
  culturale dellItalia medievale e moderna
• La profonda unità interna del metodo
  filologico-erudito, nella scuola storica della
  letteratura e nellesegesi delle fonti

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• G. De Leva, Sulle leggi del sapere storico e
  sulle leggi che governano la storia, Atti Ist.
  Ven., 1874
• A proposito delle fonti scritteBisogna dunque
  scoprire il disegno generale cui si rapportano,
  linteresse che le ha dettate, il motivo segreto
  dei loro autori. E ciò con quellarte minuta,
  difficile ad aversi, spesso ad intendersi, per
  cui ogni documento diventa un palinsesto.
  Comparar detti e fatti, uomini e tempi far
  parlare oltre ai testimoni pronti e facondi, i
  reticenti e i restii cercare locculto
  decifrare ciò che a prima giunta sembra
  inintelligibile mettere in luce e a suo posto lo
  svisato arguire dallavvenuto ciò che non
  appare, ma senza darlo per vero sinché riscontri
  inaspettati non vangano a confermarlo ecco
  larte, e da questa la somiglianza dellindagine
  storica col processo chimico. Le parole, sovente
  combinate nel testo per traviare lintelligenza,
  si decompongono,e ravvicinate, le si combinano in
  un tutto chè nuovo

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• La fondazione dellIstituto storico Italiano
  (1883)
• Lapertura al pubblico degli archivi vaticani
  Leone XIII e la bolla Saepenumero considerantes
• Giornale storico della letteratura italiana
• Rivista storica italiana
• Bullettino dellIstituto storico italiano per il
  medioevo
• .

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• Pasquale Villari e la scuola economico-giuridica
  
• al periodo faticoso che abbiamo percorso noi,
  deve succedere per opera dei giovani un periodo
  di costruzione storica serio e fondato sui
  materiali preparati (Ugo Balzani a Gaetano
  Salvemini, 1907
• La consapevolezza del fatto che cera stato un
  salto generazionale tra la scuola dei
  raccoglitori di materiali e una generazione di
  allievi
• Gaetano Salvemini (nato 1873)
• Gioacchino Volpe (nato 1868)
• Romolo Caggese, Niccolò Rodolico

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• La definizione scuola economico-giuridica è di
  Croce
• Punto di incrocio fecondo tra storiografia delle
  istituzione e studio della società (guardata
  soprattutto sotto il profilo economico).
• Croce sottolinea la rottura rispetto alla
  generazione dei maestri come Pasquale Villari e
  Amedeo Crivellucci, Carlo Cipolla ecc.
• Croce riconduce solo al marxismo e a Labriola
• Incontro fra storia politica, storia economica,
  storia giuridica e scienze sociali qualcosa di
  simile alla situazione che si andava creando in
  Francia (Année sociologique di Durkheim Revue
  de synthèse historique di Berr, rispettivamente
  1898 e 1900)
• .

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• Lindirizzo economico-giuridico fu in sostanza
  una scuola di storia medievale (soprattutto di
  storia comunale)
• Fu impersonato da storici formatisi quasi tutti
  nellultimo decennio dellOttocento o nei primi
  anni del Novecento a Firenze
• La si può far cominciare con Magnati e popolani
  in Firenze dal 1280 al 1295, la monografia di
  Salvemini
• La si può far concludere attorno al 1910,
  quando i protagonisti (Volpe, Salvemini, Caggese,
  Arias, Luzzatto) prendono varie strade
• Firenze e Pisa allavanguardia nel costruire un
  nuovo ceto intellettuale laico per lItalia unita
  

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• Salvemini, Caggese, Volpe introducono la dinamica
  sociale ed economica, le motivazioni e le
  interpretazioni suggerite dal materialismo
  storico nella sua rielaborazione italiana
  (Labriola), nellinterpretazione della storia
  politica, sociale e istituzionale del comune
  italiano
• Al mito di una perenne contrapposizione etnica
  si sostituisce il conflitto sociale come
  generatore dei cambiamenti politici (così G.
  Tabacco, La città italiana tra germanesimo e
  latinità nella medievistica ottocentesca, in
  Italia e Germania nel medioevo nellOttocento)

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• Cesare Paoli, Paleografia e Diplomatica
• Alberto Del Vecchio, Istituzioni medievali
• (la dimensione tecnica è formativa)
• Pasquale Villari, I primi due secoli della storia
  di Firenze (edito nel 1893-94)
• successione e connessione matematica di causa ed
  effetto
• In Salvemini volontà esibita di fare storia
  secondo canoni materialistici
• G. Arias, Il sistema della costituzione economica
  e sociale italiana nelletà dei comuni ,
  Torino-Roma 1905
• R. Caggese, Classi e comuni rurali nel medioevo
  italiano, Napoli 1909

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• continuità e le fratture che si verificano lungo
  gli anni Venti. Molti storici abbandonano il
  medioevo
• Gaetano Salvemini, Gioacchino Volpe, Antonio
  Anzilotti, Niccolò Rodolico.
• i miti storiografici, i cavalli di battaglia di
  quella scuola intrisa di materialismo erano
  tramontati, a cominciare dal comune medievale
• Nicola Ottokar lo studia in chiave di lotta dei
  ceti o delle minoranze dirigenti e non più di
  lotta di classe alla Salvemini.
• Molti storici di formazione positivistica, della
  generazione formatasi a fine Ottocento, sono
  consapevoli negli anni Venti che il vento sta
  cambiando, percepiscono la crescente ostilità
  verso il lavoro erudito e temono anche per la
  loro collocazione accademica, in considerazione
  del prevalere (cito) di indirizzi modernamente
  filosofici, ove lallusione è allidealismo.

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• Morghen nel 1927 scrive un articolo su La crisi
  degli studi medievali, nel quale attribuiva
  appunto allidealismo una parte della
  responsabilità dellabbandono della ricerca sul
  medioevo.
• Risaliva al 1923 una importante recensione di
  Croce, sulla Critica, agli Elementi di scienza
  politica di Gaetano Mosca, ove Croce apprezza la
  validità della teoria sulle minoranze organizzate
  come chiave interpretativa della storia politica
  passata e presente dicendo che essa deve divenire
  la bussola per leducazione politica ai tempi
  nostri e un articolo di Croce importante per la
  definizione teorica della storia etico-politica.
• Tra chi proprio in questi anni abbandona, e li
  abbandona precocemente, gli studi sul medioevo
  comunale e signorile cè anche il giovane
  Federico Chabod.

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• La nascita degli specialismi storiografici
• Gino Luzzatto e la storia economica
• La contiguità con la storia del diritto
• Studi di storia delleconomia agraria ai primi
  del Novecento
• Sombart piuttosto che Weber

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• A. Pertile, Storia del dirit.to italiano
• G. Toniolo, Dei remoti fattori della potenza
  economica di Firenze nel medioevo

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• La nascita degli speci.alismi storiografici la
  storia dellarte
• Gli studi dagli anni Sessanta Crowe e
  Cavalcaselle
• Dalleducazione formale allo storicismo
• - la nascita della fotografia
• - Lattività sistematica di Adolfo Venturi
• - Laddestramento e la creazione di funzionari
  addetti alla tutela e alla musealizzazione
• (storici dellarte disciplina in costruzione
  anche in dialogo con gli archeologi
• Agosti, Adolfo Venturi dalle Accademie alla
  cattedra di Storia dellarte, Firenze 1996)
• M. Aldi, Istituzione di una cattedra di storia
  dellarte Pietro Toesca docente a Torino, Quad.
  st. 1993)

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• Ruolo, difficoltà e risorse della cultura
  cattolica di fronte alla storiografia
  scientifica e positiva
• storiografia cattolica
• Storici cattolici e cattolici storici
• Scuola cattolico-liberale e storia sociale nella
  prima metà del Novecento Troya, Manzoni,
  Rosmini, Gioberti Capecelatro, Tosti
  (Giesebrecht, Ozanam)
• La discriminante politica cattolici liberali e
  intransigenti
• Rosminiani e tomisti

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• Le conseguenze dellapertura degli Archivi
  Vaticani
• la febbre delloro immagine usata dallo
  storico R. Elze per descrivere la reazione
  allapertura
• L Ecole française de Rome e i suoi progetti
• LIstituto austriaco Ludwig von Pastor
  (cattolico e austriaco)
• Theodor von Sickel (prussiano e protestante)
• Boemia, Polonia, Ungheria