Syntaxe et macrosyntaxe.

1
Syntaxe et macrosyntaxe. L'exemple des
structures en il y a  et des verbes dits
"recteurs faibles".

• Dominique Willems
• Université de Gand
• Lyon, le 21 juin 2010

2
La structure existentielle en il y a en français
parlé

• 1. Structures en il y a et réalisations en
  français parlé
• 2. La structure parataxique divers degrés
  dintégration
• 3. Analyse dune variation conditions demploi
  des réalisations parataxiques
• 4. Les structures présentatives syntaxe ou
  macrosyntaxe?

3

• Source
• Willems D. et Meulleman M., 2010,  Il y a des
  gens ils viennent acheter des aspirines pour
  faire de leau gazeuse. Sur les raisons dêtre
  des structures parataxiques en il y a , in La
  parataxe, Peter Lang.
• Données
• CORPAIX 5013 occurrences de il y a
• limitation aux emplois verbaux de il y a
• recherche spécifique sur base du déterminant il
  y a un/une/des, il y a le/la/les, il y en a,
  etc.
• analyse des 1000 premières occurrences
• micro-analyse des 120 réalisations parataxiques
  relevées

4
1. Structures en il y a et réalisations en
français parlé

• 1.1. Trois structures syntaxiques
• il y a SN (75)
• il y a SN qu- V (25)
• il y a que P (0)

5
il y a SN

• Le SN est le plus souvent indéfini, sauf dans les
  listes
• (1) ah non là il y a des séchoirs partout
• (2) comme des gaufres il y a le kouglof il y
  a les bretzels il y a plein de choses quoi

6
il y a SN qu- V

• 1) Tour clivé
• (3) il y a des choses qui se disent pas
• (4) au cinéma est-ce qu'il y a des films que tu
  aimes plus particulièrement
• (5) puis il y a des fois où on est découragé
• (6) il y a une chose dont il faut bien parler je
  crois ici

7

• 2) Restriction
• (7) il y a que moi qui te pose des questions
• (8) non il y a que chez les Corses que en
  principe ils avaient la complainte normale
• 3) Que dont le statut reste à décrire
• (9) il y en a que sur le plan politique de la CGT
  ils sont pas d'accord

8
il y a que P

• (10)  Mais quy a-t-il donc ? Quy a-t-il
  encore et pourquoi nes-tu pas content ?
  Il y a que cela vient un peu trop tard. 
• (Frantext, Green Julien, Journal, pp 139-140)

9

• 1.2. Fonction discursive globale
• Fonction présentative il y a sert à
  introduire des référents dans le discours
• 1.3. Tableau syntactico-sémantique des différents
  emplois

10

• Il y a SN
• existentiel présentation dun
  argument
• Il y a SN
• Il y a SN qu- V
• Il y a existentiel événementiel
  présentation dun argument et dun
  événement Il y a que P
• événementiel
• présentation dun événement

11

• Il y a SN
• existentiel présentation dun
  argument
• Il y a SN
• Il y a SN qu- V
• Il y a existentiel événementiel
  présentation dun argument et dun
  événement Il y a que P
• événementiel
• présentation dun événement

12
2. Structures parataxiques et degrés
dintégration

• Seuls les tours clivés (à exclusion du tour
  restrictif)
• 1) Il y a SN indéfini (47)
• (11) il y a des gens ils viennent acheter de
  l'aspirine pour faire de l'eau gazeuse
• 2) Il y en a (31)
• (12) il y en a quand on les X abordent dans la
  rue pour répondre à un questionnaire à
  croix là oui non oui non ça les stresse
  ils ne peuvent pas
• 3) Il y a SN défini (14)
• (13) allez ah Nadia vite ah speed vite il y a le
  bus il va partir

13
Plusieurs formes de parataxe

• 1) phénomène général (contrastes, symétries,
  corrélations) (macrosyntaxe)
• (22) en général dans les maisons il y en a il y
  en a pas ça dépend
• 2) le couple il y a /c'est mouvement de
  précision progressive (cf. le double point)
• (23) j'avais tout pris dans l'Allier tous les
  poissons il y en avait qu'un que je n'avais
  pas pris c'était le saumon
• (24) il y a une chose assez curieuse cest que
  ()
• 3) phénomène de parataxe, à l'intérieur même de
  la structure syntaxique (c'est ce que nous
  étudierons ici)
• (25) il y a des gens ils viennent acheter de
  l'aspirine pour faire de l'eau gazeuse

14
Divers degrés dintégration

• 1) Reprise du SN par un clitique anaphorique (il,
  le, en) ou un possessif (son)
• (14) il y en a certains on va pouvoir les
  définir
• (15) il y en a un ben dis donc il est rose
  bonbon
• 2) Reprise du SN par le clitique "ce/ça'"
• (16) il y en a d'autres c'est huit cent mètres
• (17) il y a des mots ça passe
• (18) il y a des choses vraiment c'est
  aberrant

15

• 3) Reprise du SN par un clitique que
  dintégration
• (19) il y en a que tu leur parles ils
  comprennent de suite
• 4) Sans reprise du SN que dintégration
• (20) il y en a que ah bon je paie cest bon
  cest tout bon
• 5) Sans reprise du SN
• (21) il y a des gens on peut pas mettre de
  nom

16

• ? échelle dintégration
• relatif gt que il gt il gt ce/çagt que gt Ø
• _

17

• la construction syntaxique avec relative est sept
  fois plus fréquente que sa  variante 
  parataxique
• Quels sont les facteurs qui déterminent le choix
  dune réalisation parataxique par rapport à une
  réalisation syntaxique?

18
3. Les conditions demploi de la structure
parataxique analyse dune variation

• 3.1. Précautions
• Bribes, hésitations
• (26) en Allemagne il y a pas il y a les médecins
  sont archicontrôlés
• (27) euh le village donc de Lorcière il y a
  l'hiver il y a vingt habitants
• (28) sur Genève il y a le contact /il, est/ est
  facile

19

• Problèmes de découpage
• (29) il y en a trois alors on va aller les voir
•  
• L2 il y a des entreprises sur Benot
• L1 oui ici oui il y en a trois alors on va
  aller les voir de- Bob il va faire faire les
  devis et puis on verra un peu

20
3.1.2. Cumul des structures

• jai eu mon laisser passer par la mairie mon
  mari il était employé à la ville et j'ai vite
  passé mais les autres euh peuchère les malheureux
  il y en a qui sont partis à Fréjus après ils ont
  ils ont été en Compiègne ils ont été en Allemagne
  il y en a qui sont morts il y en a peuchère ils
  sont retournés tuberculeux voyez eh on s'est
  dispersé et on s'est plus vu il y en a qu'ils ont
  été ailleurs il y en a qui sont ils ont été à
  Nîmes ils ont été un peu de partout voyez eh

21
3.1.3. Lexicalisations

• SN indéfini (102)
• Il y en a (50)
• Il y a SN (52)
•          Il y a des fois (13)
•        Il y a des gens (6)
•           Il y a des choses (4)
• Il y a des mots (des phrases) (6)
•          Il y a des moments (4)
•       Il y a des coins (des endroits) (3)
• SN défini (15 ex)
•       Il y a ça (4)
•          

22

• et puis de voir que des fois on on (n') arrive
  pas à faire quand même ce qu'on voudrait faire et
  ben ça ça ça ça décourage mais il y a des
  fois c'est le contraire on se dit euh c'est
  beau ce métier on a réussi

23
3.2. Facteurs favorisant la parataxe

• 1) Complexité syntaxique à droite de il y a
• (a) Succession parataxique dévénements
• (31) elle est vraiment la la fille formidable
  hein L1 mm mm L2 comme il y en a des autres bon
  elles sortent elles sont maquillées euh un pot
  de peinture quoi mais alors si vous entrez dans
  leur chambre vous tombez à la renverse

24

• (32) il y a deux types qui se rencontrent il y en
  a un il y en a un il a la tête carrément
  bandée le bras dans le plâtre avec les
  béquilles et tout et /alors, Ø/ il rencontre
  son copain qui /lui, Ø/ fait tiens il y a ta
  femme qui X qui te cherche il dit ben ça se voit
  pas qu'elle m'a trouvé

25

• (b) P2 corrélations, dislocations, paroles
  rapportées
• (33) par exemple il y a des moments et nous en
  connaissons des femmes on leur dit bon ben votre
  enfant il va falloir faire une I.V.G.
  thérapeutique puis quelques jours après ah ben
  non non alors ent- entre temps qu'est-ce /qui,
  qu'il/ se passe

26
(34) bon il y a deux sortes de d'ouvri-
d'ouvriers bon il y en a que tu leur parles
ils comprennent de suite et il y en a que bon
ils sont pas d'accord avec toi mais il faut
leur expliquer ils comprennent après quand même
hein (a) il y en a tu leur parles ils
comprennent de suite (b) il y en a que tu
leur parles ils comprennent de
suite (c) il y en a qui quand tu leur
parles ils comprennent de suite

27

• (c) Présence déléments séparateurs entre le SN
  et la P2 (parenthèses, incises)
• (35) Il y a des gens c'est te dire le le
  niveau d'ignorance un suppositoire ils savent pas
  où il faut le mettre le pharmacien doit expliquer
  ce qu'est un suppositoire
• (36) ah ah non ils sont très très très méchants
  il y en a un tu sais ce qu'il a f- qu'est-ce
  qu'il nous a fait il a pris euh une bombe des
  pétards il les a mis chez la police il les a
  fait éclater il a mis la dynamite-
• (37) il y en a quand on les X abordent dans la
  rue pour répondre à un questionnaire à croix là
  oui non oui non ça les stresse ils ne peuvent pas
  puis d'autres au contraire ça leur fait plaisir
  quoi moi je pense que c'est une différence de
  caractère

28

• 2. Simplicité syntaxique à gauche de il y a
• La présence déléments couvrants favorise
  lhypotaxe
• (35) est-ce qu'il y a des films que tu aimes
  plus particulièrement
• (36) puisque oui il y a un certain nombre de
  mots qui ont changé de signification
• (37) c'est sûr qu'il y a des exceptions qui s-
  se justifient pas trop
•  

29

• 3. Facteur morphologique évitement des relatifs
   complexes  dont, lequel, où
• (38) enfin je comprends pas trop il y en a un il
  son père est c'est un peu comme (eux/euh) il
  s'occupe des bovins
• (39) tu sais avec les télé-prompteurs là là il y
  a Claire Chazal tu vois très bien qu'elle lit son
  au début elle arrive à la fin et bon euh puis je
  pense que de faire ça ou dans les discours on lit
  mais ça rend pas obligatoirement
• (40) il y a des gens on peut pas mettre de nom
  mais il y en a deux là on peut mettre des noms
  tout à fait c'est "Ariston ou le pôle dans la
  peau" à qui?

30

• 4. Facteurs sémantiques?
• Moins partitif
• (41) il y avait euh il y avait des gens dans la
  salle ça leur a plu et voilà quoi
• Consécutivité
• (42) allez ah Nadia vite ah speed vite il y a le
  bus il va partir
•  

31

• Conclusion
• Les structures ne sont pas interchangeables
• le choix dépend essentiellement de facteurs
  macrosyntaxiques

32
4. Comment et où traiter les structures en il y a
?

• 4.1. Divers niveaux de fonctionnement des
  structures en il y a
• Niveau microsyntaxique emplois prépositionnels
• Niveau syntaxique
• Il y a SN (existentiel cf. impersonnels à
  séquence nominale cf. il existe, il reste etc)
• Il y a queP (événementiel cf. impersonnels à
  séquence phrastique (il arrive, il se passe etc)
• Niveau macrosyntaxique
• Il y a /cest

33

• 4.2. Les structures présentatives syntaxe ou
  macrosyntaxe?
• 3 réalisations dune même construction
• Il y a SN qui V
• Il y a SN il V
• Il y a SN que V
• Choix dépend de conditions macrosyntaxiques
  spécifiques qui vs il ou que

34
Les verbes à recteur faible

• 1. Description des verbes faibles en français
  parlé contemporain.
• 2. Statut syntaxique et sémantique des verbes
  faibles

35
1. Description des verbes faibles en français
parlé contemporain

• Sources
• Je crois, je pense, je trouve analyse sur
  corpus de 2000 exemples (Corpaix)
• Blanche-Benveniste Willems (2007)
• Jai limpression, on dirait, je dirais, il me
  semble, il paraît analyse sur corpus de quelque
  600 exemples (Corpaix)
• Willems Blanche-Benveniste (2008)

36

• Données (Corpaix)
• je crois, je pense, je trouve env. 6OO ex. par
  V
• il me semble, il paraît, je dirais entre 100 et
  200
• jai limpression, on dirait entre 50 et 100
• ? réserves sur les conclusions chiffrées
• Il faudrait un corpus dix fois plus important

37
Synthèse des resultats (en dix points)

• 1. Les trois distributions des verbes faibles
• (1) je trouve que cest dommage
• (2) cest dommage je trouve
• (3) S1 - cest dommage
• S2 - oui je trouve

38

• 2. Limpossibilité de remplacer le complément par
  une proforme clitique
• (1) je trouve que cest dommage
• ? je le trouve, je trouve ça
• (2) cest dommage, je le trouve
• (3) - cest dommage
• - Je le trouve, oui
• Je trouve ça, oui
• ? perte de certaines propriétés valencielles
  (verbes à rection faible)

39

• mais
•  ce que je crois si vous voulez cest que
  les juristes peuvent tout à fait expliquer
  aux gens les choses plus simplement hein 

40

• Donc
• Trois réalisations syntaxiques
• V que P  sans équivalence avec une proforme le
  ou cela (mais éventuellement avec ce que et
  quest-ce que) 
• la construction en incise, sans pronom réalisé 
• énoncé disjoint, sans pronom, en tant que réponse
  (y compris en monologue)
• Cest lensemble de ces réalisations qui
  caractérise les verbes faibles. Chacune de ces
  propriétés, séparée, peut caractériser dautres
  verbes.

41

• 3. Le sens du verbe reste identique à travers les
  diverses réalisations syntaxiques
• Valeur de mitigation affaiblissement de la
  valeur de vérité de la proposition
• La proposition sans verbe faible est souvent vue
  comme trop forte (cest dommage est précédé
  dun verbe faible dans 50 des exemples!)

42

• Joli exemple
•  faut euh avoir avoir un petit peu de recul oui
  j'arrive euh il y a aucun problème je pense - il
  y a aucun problème même tout court 

43

• Autre notion utile degré de prise en charge par
  le locuteur
• Absence de prise en charge (il paraît)
• Prise en charge par le locuteur seul (je crois,
  je pense, je trouve, il me semble, je dirais,
  jai limpression)
• Prise en charge par le locuteur, présenté comme
  collectif (on dirait, il semble)
• A chaque fois limitation de la validation par
  rapport à lénoncé sans verbe faible

44

• 4. Chaque verbe sélectionne toutefois des
  compléments spécifiques
• je crois (je trouve) quil a été fait au XVIIème
  siècle
• une classe de je sais pas vingt vingt élèves je
  crois (je trouve)
• je pense (je trouve) que on ne parlera plus le
  patois

45

• je trouve
• sélectionne des compléments évaluatifs
• évaluation personnelle basée sur lexpérience
• (cf. O. Ducrot, 1975)
• fréquemment utilisé avec des prédicats
  adjectivaux intéressant, triste, beau,
  important, ridicule
• je pense et je crois
• évaluations, mais non basées sur lexpérience
  personnelle
• procès

46

• je pense événements futurs
•  je pense que on ne parlera plus le patois 
• je crois quantifications
•  une classe de je sais pas vingt vingt élèves je
  crois 

47

• 5. Les 3 réalisations syntaxiques présentent des
  différences en ce qui concerne
• Lordre des mots
• La portée
• Le degré dautonomie syntaxique (e.a. par rapport
  à la négation)

48

• Lordre des mots
• V que P le verbe faible est en position
  initiale
• Emploi parenthétique le verbe faible est en
  position médiane ou finale
• Comme réponse proposition autonome

49

• La portée
• V que P portée prospective (sur la proposition
  suivante)
• Emploi parenthétique
• portée le plus souvent rétrospective
• admet une portée plus restreinte (un fragment à
  lintérieur dun syntagme, un mot).
•  on a eu recours à un petit stratagème pas trop
  méchant je pense 
•  cest une expression je crois très
  malheureuse 
•  au niveau je dirais santé 

50

• En emploi disjoint portée rétrospective (sur la
  phrase précédente ou un fragment de celle-ci)
•   L1 parce que ça faisait trop de monde
• L2 au départ oui je pense 

51

• 6. Les diverses réalisations sont souvent
  combinées dans une même phrase
•   je crois quon a fait beaucoup de progrès
  dans ce domaine je crois 
•   ça fera pas de mal je pense pas je pense pas
  que ça fera du mal

52

• L3 mon fils il allait à l'école à l'école privée
  à la place de Lenche
• L1 elle y est toujours
• L3 elle y est tou- elle y est toujours je crois
  l'école
• L1 je crois qu'elle y est toujours cette école
• L2 oui elle y est
• L3 je crois qu'elle y est toujours oui
• L1 en bas même à la place de Lenche

53

• 7. Seuls les verbes faibles présentent les trois
  possibilités syntaxiques
• Dautres classes verbales peuvent adopter une ou
  deux structures, mais pas lensemble des trois
  structures
• Les verbes de dire ont (1) et (2) mais pas (3)
• Les verbes du type regretter présentent les 3
  possibilités, mais avec la présence dun pronom
  clitique
• Les modaux (je dois, je peux) ont (2) et (3),
  mais pas (1)

54

• 8. Aucun verbe ne présente uniquement ce
  comportement ils sont faibles pour un de leurs
  sens, mais présentent dautres sens dans dautres
  constructions (p.ex.croire, trouver, dire).
• Pour certains verbes, le comportement faible est
  très fréquent, surtout en français parlé.

55
Fréquences en français parlé (Corpaix)
Je trouve Je pense Je crois
total 337 854 720
verbe faible 248 791 710
que P 192 (77) 588 (74,3) 466 (65,6)
parenthétique 50 (20) 131 (16,5) 205 (31,4)
En réponse 6 (2 ) 72 (9) 41 (3)

56

• 9. Ce même ensemble de structures se retrouve
  également avec dautres classes de mots
• Des adverbes (heureusement, peut-être )
• Des adjectifs (cest triste, cest vrai)
• Des substantifs (dommage)

57

• (1) cest vrai que vous êtes très vive cest
  vrai
• (2) et moi jaime bien ça cest vrai
• (3) L1 je trouvais que ça faisait très paysan
• L2 cest vrai
• Mais
• (4) a. cest vrai  ils sont bizarres
• b. je pense  ils sont bizarres

58

• 10. Il ny a pas de raisons de ne pas
  considérer les verbes faibles comme des verbes
• Ils gardent certaines propriétés argumentales
• Ils continuent à exercer des restrictions
  sélectives sur leurs compléments
• Morphologiquement ils se comportent comme des
  verbes

59
2. Statut syntaxique et sémantique des verbes
faibles

• Points à expliquer
• Diversité distributionnelle
• Perte de certaines propriétés rectionnelles
• Non concordance entre syntaxe et sens
  (mismatch)
• Polyvalence sémantique

60
2.1. Approche transformationnelle

• Choisir une distribution comme structure de base
  et décrire les autres comme des structures
  dérivées
• V que P
• Parenthétique en position finale (avec pronom)

61
2.2. Grammaticalisation et/ou pragmaticalisation

• Projection des trois structures
  distributionnelles sur un continuum (synchronique
  et/ou diachronique) de subordination décroissante
• Projection de la polyvalence sémantique sur un
  continuum daffaiblissement sémantique
• Perte de propriétés due à une décatégorisation

62
2.3. Les verbes faibles comme construction

• Construction pairing of some sort of
  syntactic representation with some sort of
  semantic representation (Goldberg, 2006)
• Cette définition sapplique parfaitement aux
  verbes faibles, bien que le couplage présente un
  certain nombre de spécificités

63
Les verbes faibles comme famille (cluster) de
constructions

Ensemble de 3 constructions
1 sens
64
1.Que P
Verbes faibles 1 2 3
2. parenthétique
3. emploi disjoint
65

• Que P
• -opinion
• -connaissance
• - perception

ensemble 1/2/3 Verbes faibles mitigation
2. Parenthétiques -dire -émotion -opinion
3. Emploi disjoint -modaux -opinion ??
66

• Aucune réalisation nest la réduction dune autre
• Dans les 3 réalisations, les verbes faibles
  présentent les mêmes particularités
  morpho-syntaxiques (personne, temps aspects) et
  sémantiques
• Il faut repenser le rôle du que dans le cadre
  de la construction

67

• Les diverses réalisations syntaxiques présentent
  cependant des linéarisations et des saisies
  différentes de la même dépendance
• Ces degrés dautonomie différents doivent être
  interprétés comme des organisations
  macro-syntaxiques différentes

68

• Réalisation disjointe
• la plus autonome
• porte sur un élément qui précède mais pas
  directement connexe
• peut franchir les limites des tours de parole
• a ses propres modalités
• se prête à des actes de langage particuliers
  comme la réponse 
• L1 cest pas un phénomène de mode ça
• L2 non je crois pas cest plus une évolution

69

• Réalisation en incise
• un peu moins autonome.
• porte majoritairement sur ce qui précède
• portée variable qui peut se réduire à un fragment
  de lénoncé 
• Modalités en écho avec celles de lénoncé qui
  précède. Avec un énoncé négatif, lincise peut
  être négative ou positive avec un énoncé
  positif, elle ne peut être que positive 
• il est intelligent je trouve (je trouve pas)
• il nest pas intelligent je trouve
• il nest pas intelligent je ne trouve pas

70

• Réalisation VqueP
• formellement liée par que à lénoncé qui suit et
  sur lequel elle porte
• souvent insérée dans un ensemble plus vaste
• couverte par des éléments du type parce que,
  cependant, est-ce que
• cependant je trouve que mes professeurs sont
  peut- être trop euh puristes
• il y a des jours où je trouve que les mots
  français me viennent plus facilement
• dans le fond je trouve que cest cest une super
  idée dunifier de faire ce mouvement dunification

71

• Les trois réalisations sont donc en distribution
  complémentaire 
• Elles ne semblent pas représenter trois étapes
  différentes quon pourrait ordonner selon un
  processus de grammaticalisation

72
2.4. Sens fort /v/ sens faible un cas de
polysémie verbale ?

• Opinion/mitigation (je crois, je pense)
• Dire/mitigation (on dirait)
• Modaux/mitigation (il me semble, il paraît)
• ? les extensions polysémiques ne sont pas
  arbitraires

73

• Construction syntaxique originale plutôt quun
  cas de (dé)grammaticalisation
• Polysémie plutôt quaffaiblissement sémantique
  (bleaching)

74
Références

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  et subordination en français parlé. Thèse de
  doctorat, Université de Copenhague.
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  grammaticalisation ou différentiel de
  grammaticité ? . Verbum XXV,3, 241-262.
• BLANCHE-BENVENISTE, Cl., 1989,  Constructions
  verbales  en incise  et rection faible des
  verbes . Recherches sur le français parlé 9
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• BLANCHE-BENVENISTE, Cl. WILLEMS, D., 2007, Un
  nouveau regard sur les verbes faibles. Bulletin
  de la Société Linguistique de Paris, CII,
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  Grammar Approach to Argument Structure.
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75

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  nature of generalization in language. Oxford
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• LEHMANN, C., 1988, "Towards a typology of
  clause linkage". In J.Haiman S. Thompson (eds),
  Clause combining in Grammar and Discourse,
  Benjamins, 181-225.
• NEWMEYER F., 2008, What conversational English
  tells us about the nature of grammar A critique
  of Thompsons analysis of object complements (to
  appear).
• SCHNEIDER, S., 2005, Reduced parenthetical
  clauses. A corpus Study of Spoken French, Italian
  and Spanish. Amsterdam Benjamins.
• TOMASELLO, M., 1992, First Verbs A case Study of
  Early Grammatical Development. Cambridge
  Cambridge University Press.

76

• THOMPSON, S. MULAC, A, 1991,  A quantitative
  perspective on the grammaticalization of
  epistemic parentheticals in English , in H.
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• THOMPSON, S, 2002, Object Complements and
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  Studies in Language 26, 125-164.
• URMSON, J., 1952, "Parenthetical verbs". Mind 61,
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• VAN BOGAERT, J., 2009, The grammar of
  complement-taking mental predicate constructions
  in present-day spoken British English, Thèse de
  doctorat, Université de Gand.
• WILLEMS, D. BLANCHE-BENVENISTE Cl., 2008,
   Verbes faibles et verbes à valeur épistémique
  en français parlé  il me semble, il paraît, jai
  limpression, on dirait, je dirais.  Proceedings
  of the International Congress.of Romance
  languages and Linguistics, Innsbruck, septembre
  2007. sous presse

77

• Il y a
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