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Les repr

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Les repr sentations de la fonction cadre en institut de formation IFCS r gion Rh ne Alpes H.C.L. JP-031201 Actuellement, quel est le terme – PowerPoint PPT presentation

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Tags: infirmiers | les | repr | soins

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Title: Les repr


1
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
 Actuellement, quel est le terme le plus
représentatif de la fonction cadre de santé en
institut de formation ? 
2
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • 1 Rappel historique 

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Décret n 2484 du 10 août 1942 ayant pour objet
    la délivrance du diplôme dEtat dinfirmière ou
    dinfirmier hospitalier (JO du 30 septembre 1942,
    p. 3335).
  •  Titre II  du diplôme de monitrice ou de
    moniteur.
  • Art. 10. Un diplôme dEtat de monitrice ou de
    moniteur peut être délivré aux candidats qui sont
    déjà titulaires du diplôme visé au titre 1er
    ci-dessus diplôme dinfirmier ou dinfirmière
    hospitalier et qui ont accompli avec succès un
    stage probatoire dune durée de trois mois dans
    les conditions fixées ci-après. 
  •  

4
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • En 1942  pour être infirmier(e) moniteur(trice)
    il faut que
  • la candidature soit approuvée par le conseil de
    perfectionnement des écoles dinfirmières et
    dinfirmiers hospitaliers qui la propose au
    secrétaire dEtat à la santé,
  • le candidat doit effectuer un stage probatoire de
    trois mois,
  • le candidat doit réussir 
  • les exercices du programme de formation durant
    les trois mois,
  • les épreuves finales
  • Aucune information concernant la formation, les
    exercices et les épreuves finales.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Décret n58-11-04 du 14 novembre 1958 (J.O. du 19
    novembre 1958) 
  • création dun certificat daptitude aux fonction
    dinfirmier surveillant (CAFIS) et dun
    certificat daptitude aux fonction dinfirmier
    moniteur (CAFIM)

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Arrêté du 22 août 1966 (J.O. 18/09/1966) 

7
Objectif  Organisation des services
dhospitalisation, de soins, de cure et de
prévention. ? Structure ? Fonctionnement o      
Au niveau de lhôpital o       Au niveau du
service ? Relations humaines à lhôpital o      
Les malades/les familles o       Le
personnel o       Les stagiaires
?Léducation ?Lart dapprendre et
denseigner ?Les tendances actuelles de la
pédagogie ?Lenseignement infirmier ?Questions
pratiques de pédagogie ?Organisation et
coordination des divers enseignements ?Evaluation
?Les relations de la monitrice  o       A
lécole o       Dans les stages ?Lorganisation
de lenseignement en France
8
Enseignements  spécificités monitrices/surveillan
tes (Arrêté du 22 août 1966) - suite
? Stages pédagogiques
? Stages dadministration
? Stages techniques (médicaux, chirurgicaux ou de
spécialités)
9
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
HCL JP décembre 2001
  • Décret n 75-928 du 9 octobre 1975 relatif au
    Certificat Cadre Infirmier et arrêté du 9
    octobre1975 relatif aux écoles de cadres
    infirmiers et infirmières (JO du 12 octobre 1975)

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Contenu des programmes (Décret n 75-928 du 9
octobre 1975)
Fonction Managériale
Fonction Pédagogique
  • Enseignement théorique
  • Programme de formation générale (180 heures
    minimum)
  • Méthodes de travail (documentation, classement,
    organisation du travail, expression écrite et
    orale, compte-rendu, analyse, initiation aux
    méthode de recherches
  • Sciences humaines
  • Droit
  • Lorganisation hospitalière française
  • Profession et déontologie
  • Enseignement pratique (100 demi-journées de
    stage)
  • Stages techniques (médicaux, chirurgicaux ou de
    spécialités)
  • Stages pédagogiques
  • Stages dadministration
  • Stages documentaires de courte durée

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  ? Léducation  ses buts, facteur qui
influencent léducation. ? Lart dapprendre et
denseigner ? Les tendances actuelles de la
pédagogie ? Lenseignement infirmier ? Questions
pratiques de pédagogie ? Acquisition des
connaissances et des aptitudes ? Organisation et
coordination des divers enseignement. ?
Évaluation ? Les relations de la monitrice à
lécole ? Les relations de la monitrice dans les
stages ? Lorganisation de lenseignement en
France
  • 1- Organisation des services dhospitalisation,
    de soin, de cure et de prévention
  • ? Structure
  • ? Fonctionnement
  • o       Au niveau de lhôpital
  • o       Au niveau du service
  • Relations humaines à lhôpital
  • o       Les malades. Les familles.
  • o       Le personnel
  • o       Les stagiaires

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Les diplômes pour les autres cadres soignants
    (dans les autres professions) sont postérieur à
    ce décret 
  • décret n 76-862 du 06/09/1976  certificat de
    moniteur cadre de masso-kinésithérapie 
  • décret n 76-868 du 06/09/1976 modifié portant
    création dun certificat de cadre de manipulateur
    délectroradiologie 
  • décret n 79-505 du 28 juin 1979  création dun
    certificat cadre de laboratoire danalyse de
    biologie médicale
  • ? décret n 80-13 du 02 janvier 1980  création
    du certificat de moniteur cadre dergothérapie 
    etc.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Décret n 95-926 du 18 août 1995 portant création
  • dun diplôme de cadre de santé

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
La profession cadre de santé/formateur est
récente.
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
Elle cherche ses repères
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
Elle cherche son identité professionnelle
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
Pédagogue ?
Moniteur ?
Etc.
Formateur ?
Enseignant ?
Comment définir la fonction de cadre de santé en
institut de formation ?
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • 2 - Définitions

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Le Moniteur 
  • Lat.  monitor qui avertit.
  • Personne chargée dun enseignement ou de faire
    pratiquer certaines activités.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Le Moniteur 
  •  La  monitrice traditionnelle  se caractérise
    par une conception des soins ancrée dans  faire
    des soins , une mise en œuvre pédagogique de son
    travail et un attachement sans limite et unique à
    la formation initiale en soins infirmiers. 
  • Objectif  Dispenser des cours 
  • GAURIER Ph.  Monitrice traditionnelle et
    formateur en soins?  in  Revue de
    linfirmière , n 49, mai 1999, pp. 7-13, cit.
    p.10

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Le Formateur 
  • Personne qui a la charge de former de futurs
    professionnels

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Le Formateur 
  •  Personne exerçant une activité de formation
    qui comporte une part de face à face pédagogique
    et une part de préparation, de recherche et de
    formation. Personne au service du transfert de
    connaissances  (Norme AFNOR X 50-750, avril
    1992)

24
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Le Formateur 
  •  Formateur celui qui donne forme, qui fait
    naître, qui conçoit, qui organise, qui permet de
    contracter des habiletés, des habitudes, des
    manières, des mœurs.  
  • in  Dictionnaire encyclopédique dEducation et
    de formation , Paris, Nathan, 1994.

25
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Le Formateur 
  •  A lopposé de la monitrice, le  formateur en
    soins sest construit dans une dynamique de
     prendre soin  de la personne soignée sa
    conception de la didactique appliquée à ladulte
    en formation sappelle andragogie et son
    investissement dans la formation en soins
    infirmiers est tel quil cherche sans relâche à
    ouvrir de nouveaux champs dapplication. 
  • Objectif  former des professionnel(le)s 
  • GAURIER Ph., Op. cit., p.10

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Enseignant 
  • ? enseigner  lat. insignire  signaler
  • Qui fait passer la connaissance concernant une
    science ou la pratique dune science ou dun art.
  •  Celui qui instruit par des leçons données par
    des faits, des expériences  in  Dictionnaire
    Larousse 

27
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Pédagogue 
  •  Formateur ou animateur concevant
    personnellement des sessions de formation,
    mettant au point la progression pédagogique,
    élaborant des activités et outils pédagogique,
    définissant les objectifs pédagogiques 
  • S. COURAU   Les outils de base du formateur ,
    Paris, ESF Editeur, 1993, 99 p., cit. p. 98.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Quelle définition pour le cadre de santé en
    institut de formation ?

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  •   une enseignante capable délaborer, à
    partir de la réalité, de la relation
    malade-infirmière, observée, analysée, théorisée,
    ce quest une infirmière capable de donner des
    soins à un(e) malade. 
  • LANRIEC T.   Lécole à lenvers. Former des
    enseignantes en infirmerie , Paris, Ed. LAMARRE,
    1992.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  •  Surveillante titulaire du CCI, ou dun
    certificat cadre équivalent, exerçant des
    fonctions dencadrement dans les instituts,
    chargé denseigner, de faire pratiquer certaines
    activités, de donner des conseils, de guider
    dentraîner. 
  • - CEEIEC   Dossier sur la fonction
    dinfirmier(e) enseignant(e) en institut de
    formation en soins infirmiers  - janvier 1994

31
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  •  Cadre infirmier titulaire dun certificat cadre
    responsable de lenseignement théorique et
    clinique en soins infirmiers, de lévaluation
    continue des étudiants et de leur suivi
    pédagogique. Il participe au sein de léquipe
    enseignante à la construction du projet
    pédagogique et à sa mise en œuvre ainsi quà des
    recherches en soins infirmiers. 
  • - MAGNON R., DESCHANOZ (Dir.)   Dictionnaire
    des soins infirmiers , Paris, AMIEC, 1995.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • La professionnalisation ne peut sévaluer quà
    partir de lanalyse des pratiques.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Avant de chercher ce que lon est il faut
    analyser
  • lobjet de la formation
  • Les méthodes pour y parvenir
  • Les résultats les finalités
  • Lévaluation de ces résultats

Quelle est la fonction de la formation ?
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Quelle est la fonction sociale dune
    formation ?
  • Cf. M. LESNE   Travail pédagogique et formation
    des adultes , Paris, PUF, 126 p.

Statut
identité
Reconnaissance
Compétences
Modèle
Légitimité
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation IFCS région Rhône Alpes
H.C.L. JP-031201
  • Une action de formation peut sévaluer par
    rapport aux effets sociaux quelle produit.
  • Ces effets sociaux apparaissent sous trois
    formes 

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • 1 La formation peut produire des individus
    selon certains modèles 
  • Objectifs  - préparer les personnes à jouer
    certains rôles
  • - se conformer à des comportements pré
    établis
  • Lidée dominante  travailler un modèle à
    reproduire
  • Exemple  Le formateur conserve lautorité
    pédagogique et façonne ainsi les apprenants
    selon un modèle.

37
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • 2 La formation peut préparer les individus à
    sadapter à lenvironnement 
  • Objectifs  - former les apprenants à être des
    acteurs responsables de leur propre évolution.
  • Lidée dominante  lautonomie de lapprenant.
  • Exemple  Le formateur refuse cette autorité  il
    incite lapprenant à sadapter à son
    environnement dune façon autonome.

38
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • 3 La formation   invite lapprenant à se
    perfectionner dans le but dagir sur son
    environnement et de le transformer 
  • Objectifs  permettre à lapprenant dévoluer
    soi-même afin de faire progresser le milieu dans
    lequel on est inséré.
  • Lidée dominante  Laccent est mis sur les
    changements que lon veut provoquer dans
    lenvironnement
  • Exemple  Le formateur partage les décisions avec
    lapprenant, il lui donne les moyens dagir
    efficacement sur son environnement.

39
Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Au de-la des pratiques de formation il faut
    sinterroger sur les finalités de la formation et
    sur léthique de la formation.
  • Cf. DUPOUEY P.   Ethique et formation
    Lintervention sur la personne et autres
    problèmes , Paris, INSEP éditions, 1998.

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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
  • Les 4 courants de la formation

Accents sur les aspects logiques, rationnels,
scientifiques
Traditionnel
Fonctionnaliste
Lapprenant est guidé
Lapprenant se guide lui-même
Comportementaliste
Humaniste
Accent sur les aspects intuitifs, affectifs,
spontanés
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Les représentations de la fonction cadre en
institut de formation
Triangle pédagogique de Jean HOUSSAYE Cf.
HOUSAYE J. Triangle pédagopgique, Paris, Ed.
Peter Lang, 1992
Processus apprendrE
Formateur
Environnement
Processus denseigner
Analyser
Appliquer
Animer
Enseigner
Apprenant
Contenu
Apprendre
Processus de former
42
Les représentations de la fonction cadre en
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  • Discussion - échange
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