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Programa para la transformaci

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Programa para la transformaci n de la Calidad Educativa Todos a Aprender Componente Gesti n Educativa Yuliana Salas Patrick Ernesto Alfonso – PowerPoint PPT presentation

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Avg rating:3.0/5.0
Date added: 15 November 2018
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Title: Programa para la transformaci


1
Programa para la transformación de la Calidad
Educativa Todos a AprenderComponente
Gestión EducativaYuliana SalasPatrick Ernesto
AlfonsoBogotá D.C., febrero 20 de 2013
2
Formación Situada
Componente Pedagógico
Mejorar aprendizajes niños
Gestión Educativa
Condiciones Básicas
Comunicación, Movilización y Compromiso
2
3
El Componente de Gestión Educativa
  • Su objetivo es lograr la transformación de las
    prácticas de Gestión Educativa Escolar.

4
Metas para el 2013
  • 60 de directivos docentes comprometidos con el
    programa.
  • - Rectores conozcan el PTA de acuerdo al
    informe de evaluación de procesos y
    resultados.
  • - Establecimientos Educativos con Planes de
    Mejoramiento Institucional articulado con el
    Programa Todos a Aprender.
  • 60 de Entidades Territoriales con Planes de
    Apoyo al Mejoramiento articulado con el Programa
    Todos a Aprender.
  • 100 de los EE de la muestra evaluados en
    procesos, resultados e impacto.
  • 80 de implementación del modelo de Gestión del
    Conocimiento.

5
Desarrollo de competencias en Gestión Educativa a
DD
  • Continuar la formación y acompañamiento a
    Rectores para fortalecer las competencias
    personales y administrativas de tal forma que
    se potencie un mejor compromiso y desarrollo del
    programa Todos a Aprender en los
    Establecimientos Educativos.
  • Resultados
  • En el 2012 1040 rectores

En el 2013 4328 rectores
6
Desarrollo de competencias en Gestión Educativa a
DD
  • Formaciones con el Instituto Caldense.
  • Contacto continuo.
  • Participación constante en las actividades del
    PTA.
  • Motivación para participar en las redes sociales
  • Proceso de formación y acompañamiento.

7
Transformación de las prácticas en Gestión
Educativa Escolar
  • Cómo el EE se compromete a trasformar las
    prácticas de aula, mejoramiento continuo de la
    calidad del servicio y alcanzar el mejoramiento
    del 25 de sus resultados de pruebas saber?
  • Cómo el EE se compromete a articular sus
    procesos de planeación para el mejoramiento
    Institucional con los objetivos metas y
    metodología propuesta e implementada por PTA?
  • Cómo el EE se articula a los procesos de
    mejoramiento de la calidad en el nivel
    territorial?
  •  

8
Transformación de las prácticas en Gestión
Educativa Escolar
  • Cómo la ET se compromete a apoyar el proceso de
    trasformación de las prácticas de aula,
    mejoramiento continuo de la calidad del servicio
    y alcanzar el mejoramiento del 25 de sus
    resultados de pruebas saber?
  • Cómo la ET se compromete a posibilitar el
    proceso de trasformación de la práctica de
    Gestión Directiva?
  • Cómo la Entidad Territorial se compromete a
    articular sus procesos de planeación para el
    mejoramiento Institucional con los objetivos
    metas y metodología propuesta e implementada por
    PTA?

9
Desarrollo de competencias en Gestión Educativa a
SE
  • Encuentros Directores de Calidad y Líderes PTA
  • Articulación PAM-PMI-PTA

10
Evaluación continua del PTA
  • Evaluación de los aprendizajes
  • Pruebas saber y pruebas diagnósticas.
  • El uso de estos resultados en los PMI y PAM.
  • Evaluación de procesos y resultados
  • Informe preliminar.
  • Evaluación de impacto del PTA
  • Convenio interadministrativo con la Universidad
    de los Andes.

11
Gestión del Conocimiento
  • Modelo del programa que contempla su complejidad
    y que garantiza la sistematización de las
    experiencias y el conocimiento que se generan en
    el desarrollo de Todos a Aprender.

12
Gestión del Conocimiento
Las experiencias del PTA generan conocimientos,
experiencias, prácticas exitosas o no tan
exitosas, las cuales, constituyen el conocimiento
que potencia la transformación de las prácticas
de aula hacia la calidad educativa
13
Retos 2013
  • Establecimientos Educativos con Compromisos de
    Gestión firmados y con seguimiento.
  • Contar con un plan de incentivos basados en
    resultados.
  • Construir redes de Gestión de Conocimiento en los
    diferentes niveles de concreción del PTA
    (docentes, directivos docentes, Entidades
    Territoriales).
  • Articulación con la Dirección de Calidad y la
    Dirección de Fortalecimiento en
  • - Acciones frente a acompañamiento a
    rectores.
  • - Construcción de modelos de Gestión
    Educativa Escolar.
  • - Articulaciones PAM PTA PMI.

14
Procesos de concreción
  • Directorio actualizado.
  • Transformación de las prácticas en Gestión
    Educativa Escolar - EE.
  • Transformación de las prácticas en Gestión
    Educativa Escolar - ET.
  • Motivación para participar en las redes sociales
    SIGCE.

15
Programa para la transformación de la Calidad
Educativa Todos a AprenderComponente
Gestión EducativaYuliana SalasPatrick Ernesto
AlfonsoBogotá D.C., febrero 20 de 2013
16
Programa Para la transformación de la Calidad
Educativa Todos a Aprender
17
Programa Para la transformación de la Calidad
Educativa Todos a AprenderIntroducción
SIGCEComponente Gestión Educativa
18
Estructura del macroproceso
Pruebas SABER Evaluaciones de desempeño de
docentes y directivos docentes Autoevaluación
Institucional Plan de Apoyo al Mejoramiento - PAM
Acompañamiento y Asistencia Técnica de SE hacia
los EE en Proyecto Educativo, Plan Mejoramiento
Institucional, Plan Territorial de Formación
Docente, Proyectos Pedagógicos Transversales,
Articulación de Niveles Educativos, Medios
Educativos, Experiencias Significativas.
Macroproceso D Gestión de la calidad del servicio
educativo en EPBM
Proceso D02 Garantizar el mejoramiento continuo
de los EE
Proceso D01 Gestión de la Evaluación Educativa
Plan Decenal de Educación (Nacional y
territorial) Plan de Desarrollo Nacional,
Sectorial, Territorial Perfil Educativo
Territorial Tablero de indicadores de gestión
SE Estándares básicos de competencias Proyectos
pedagógicos transversales Lineamientos y
orientaciones curriculares definidos por el MEN
Referentes Política de Calidad Ministerio de
Educación Nacional Entidad Territorial
Certificada Secretarías de Educación
19
(No Transcript)
20
(No Transcript)
21
Transformación de las prácticas en Gestión
Educativa Escolar
  • Gestión Directiva
  • Gestión Académica
  • Gestión Administrativa y Financiera
  • Gestión de la comunidad

22
Transformación de las prácticas en Gestión
Educativa Escolar
  • La guía está organizada en tres etapas que
    conducen al mejoramiento progresivo de las
    instituciones
  • La autoevaluación institucional.
  • La elaboración de planes de mejoramiento.
  • Seguimiento permanente al desarrollo de los
    planes de mejoramiento institucional.
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